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1 - Sistema de gestion de aprendizajes y evaluacion

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Subido el 24 de agosto de 2023 por Alberto Del E.

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el uso de herramientas de gestión de aprendizaje, por mi parte, 00:00:00
se puede ver la identificación mía, Alberto Alejandro Moreno, 00:00:02
desde un departamento de orientación, en mi caso fue en el Instituto Carlos Boussoño, 00:00:05
el curso 2021-2022, pues este fue la utilización del aula virtual 00:00:09
como herramienta para comunicarme con toda la comunidad educativa. 00:00:16
Hay que tener en cuenta que el departamento de orientación 00:00:19
trabaja contenidos de difícil evaluación, contenidos transversales, 00:00:22
como puede ser la orientación académico-profesional. 00:00:27
En este caso, íbamos mostrándoles distintos recursos, 00:00:29
íbamos añadiendo entradas a nuestro aula virtual, 00:00:32
a medida que veíamos cosas especialmente interesantes para la comunidad educativa, 00:00:34
o puede ser jornadas de orientación profesional, 00:00:38
donde, por ejemplo, colgábamos vídeos en las jornadas 00:00:40
para que tuviera acceso a la comunidad educativa, 00:00:44
y luego, para que el alumnado pudiera evaluarse a sí mismo, 00:00:46
o sea, teníamos distintas entradas, pero para que ellos se pudieran evaluar 00:00:50
teníamos test a modo de auto-evaluación, 00:00:54
y de esta manera ellos, por ejemplo, pueden valorar sus intereses profesionales, 00:00:58
para que valoren también su grado de madurez vocacional, 00:01:05
que tengan que trabajar un poquito más si realmente están siendo realistas 00:01:08
o idealistas en cuanto a las decisiones que van a ir tomando en su vida, 00:01:11
pues todo esto son enlaces que nos llevaban a test 00:01:17
para que ellos pudieran realizar esa auto-evaluación tan necesaria. 00:01:20
Y estas son las entradas que nosotros íbamos añadiendo, 00:01:24
a nuestro aula virtual, desde el departamento de orientación, 00:01:28
en mi caso como jefe de departamento, 00:01:32
para nuestra labor docente muy específica que es la orientación educativa. 00:01:34
Para mostrar mi otra evidencia relacionada a la evaluación 00:01:41
mediante medios digitales e instrumentos digitales de evaluación, 00:01:45
mostraré mi utilización de la aplicación IDOCEO como maestro de educación primaria, 00:01:47
puesto que yo tengo dos especialidades, también la orientación educativa. 00:01:52
Esto fue mi grupo de educación primaria en el colegio San Bartolomé, 00:01:56
en Fresnerillas de la Oliva, 00:02:01
y como puedo mostrar aquí, 00:02:03
bueno, aquí estaría el alumnado, pero lo he cortado para que no se vea, 00:02:06
en la parte de arriba estarían los aspectos 00:02:09
que yo iba evaluando de cada uno de mis alumnos. 00:02:11
Me resultaba especialmente útil la aplicación, 00:02:13
porque yo, por ejemplo, iba viendo si lectura autónoma iban teniendo o no iban teniendo, 00:02:16
luego, por ejemplo, esto es del primer trimestre, 00:02:22
luego van evolucionando, en el segundo trimestre, por ejemplo, 00:02:24
ya van adquiriendo un poquito más. 00:02:26
Luego, en el primer trimestre, puedo ir viendo, 00:02:28
también para el tercer trimestre, 00:02:32
si tienen conciencia fonológica, la caligrafía, la creatividad, 00:02:34
la comprensión oral, conocimientos. 00:02:38
También iba añadiendo observaciones de ellos, 00:02:40
observaciones que me parecían importantes e interesantes, 00:02:42
las veces que participaba, por ejemplo, en las asambleas, 00:02:45
si hacían un uso y entonación adecuados del lenguaje para comunicarse, 00:02:47
o pronunciación y estructura gramatical, 00:02:52
usa fórmulas de cortesía y saludo, 00:02:54
respeta turnos de palabra, 00:02:57
describe imágenes y un larguísimo etcétera, 00:02:58
en el que yo iba recogiendo todas estas cuestiones. 00:03:00
Al final, todas estas cuestiones estaban operativizadas en números, 00:03:03
con fórmulas, que nos permitía realizar fórmulas, 00:03:08
dándole, ponderando unos aspectos y otros, 00:03:12
para darnos al final las notas finales 00:03:15
que tenían que ser reflejadas en el boletín del primer trimestre. 00:03:20
Esto sería para lengua, 00:03:24
pero ahora mostraré también las que utilizaba para mates, 00:03:26
las que utilizaba para ciencias, etcétera. 00:03:29
El CAS también hacía exactamente lo mismo, 00:03:32
en primer trimestre, por ejemplo, números y operaciones, 00:03:34
ordenación hasta el 10, cálculo mental, etcétera, 00:03:37
y ahí ponía mis anotaciones que me parecían interesantes, 00:03:39
como por ejemplo, el 6 lo pongo al revés, 00:03:42
a lo mejor confunde el 7 y el 9, 00:03:44
para poder ir corrigiendo con el alumnado 00:03:47
todas estas cuestiones que yo iba viendo. 00:03:50
También lo mismo para ciencias naturales y ciencias sociales. 00:03:52
Naturales, por ejemplo, en ciencias de la naturaleza 00:03:58
también teníamos aquí distintos tipos de ítems, 00:04:00
por ejemplo, partes externas del cuerpo, 00:04:03
función de los músculos, 5 sentidos y sus órganos, 00:04:07
diferencias físicas entre mujeres y hombres, 00:04:09
nombre de los dientes, hábitos saludables, alimentación sana, 00:04:11
todo esto en base al currículo educativo, por supuesto. 00:04:14
Exactamente lo mismo para ciencias sociales, 00:04:18
conoce a oficios de la familia del aula, 00:04:20
tiendas y lo que ven, 00:04:21
la importancia de los socios para el bien común, 00:04:23
reconoce horarios de trabajo fuera y dentro, etcétera. 00:04:24
Entonces, lo que veíamos que tenían fallitos 00:04:27
pues lo íbamos trabajando 00:04:29
para ir realizando esta evaluación sistemática y exhaustiva 00:04:32
y poder ir mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:04:36
en mi alumnado. 00:04:40
Subido por:
Alberto Del E.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
14
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 21:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOEP GENERAL EQUIPO GENERAL VALDEMORILLO-EL ESCORIAL
Duración:
04′ 42″
Relación de aspecto:
1.19:1
Resolución:
950x800 píxeles
Tamaño:
112.23 MBytes

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