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Proyectos de Innovación Educativa - CEIP Santa Ana de Pedrezuela
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Bienvenidos y bienvenidas. Mi nombre es María Castro Sánchez y soy la directora del Colegio Santa Ana de Pedrezuela.
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En el 2018 presentamos un proyecto de innovación llamado Aula 21, el cual fue premiado por la Consejería de Educación.
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Este proyecto está inspirado en el Aula del Futuro del INTEF. Gracias al proyecto hemos integrado tecnología, metodologías y espacios.
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espacios. Ahora mismo nos encontramos en la zona de investigar que tiene material de consulta como
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enciclopedias o libros de consulta y también tenemos dispositivos electrónicos, ordenadores
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y tablet. Es la zona que utilizamos en los inicios del proyecto, bueno según vamos avanzando en el
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proyecto si tenemos que investigar o explorar alguna información que sea necesaria. Ahora mismo
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nos encontramos en la zona de desarrollo, es una zona que como podéis ver tenemos unos puffs porque
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lo que se trata es de crear un espacio relajado para el alumnado. En este espacio los alumnos
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lo que hacen es diseñar sus proyectos, incluso evaluar su trabajo en las actividades. También
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tenemos material como rotuladores y cartilunas porque también pueden prototipar y hacer
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storyboard de lo que va a ser su proyecto a lo largo del recorrido por esta zona.
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Ahora mismo nos encontramos en la parte central del espacio, que es la zona de interactuar
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y colaborar. Esta zona está dotada por mesas con ruedas y sillas de ruedas porque disponemos
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el espacio de la manera que nos venga mejor para según las actividades que estemos desarrollando
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en el proyecto. Como podéis ver todo el movilero que tenemos en esta zona es versátil o se
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puede juntar, se puede separar y nos da la opción de trabajar las actividades de diferente
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manera. Ahora nos encontramos en la zona de crear que tiene dos funcionalidades. Por una
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parte tenemos material manipulativo de lengua matemáticas y artística, que es lo que nos
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permite aprender creando. Y la segunda finalidad es donde los alumnos vienen aquí a crear sus
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productos finales, ya sea una maqueta con material manipulativo, ya sea con material tecnológico,
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una presentación, un podcast, un cómic, cualquier tipo de producto que luego lo vamos a llevar a
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presentar en la zona de presenta. Aquí nos encontramos en la zona de presentar, que es la
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zona que utiliza el profesor para presentar su contenido y el alumnado para presentar sus
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productos. Tenemos un monitor interactivo que nos permite conectar a través del wifi con los
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aparatos tecnológicos y a la vez que están trabajando los alumnos nos permite ir viendo
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cómo van avanzando en sus proyectos. En la última zona de cuando finalizamos un proyecto es la zona
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donde se culmina. Buenos días a todas y todos, soy Miguel Prieto, soy el coordinador TIC del
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Colegio Santa Ana y también soy profesor de inglés de tecnología y soy el tutor de tercero de primaria.
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Bien, yo os quería comentar un poco cómo ir incorporando la tecnología a un centro para
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insistir en el cambio metodológico. Entonces lo primero que tenemos que tener claro es para qué
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la queremos, qué queremos hacer con la tecnología, si es simplemente buscar información, si es un
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apoyo en el aula o si realmente va a ser un apoyo y una motivación para cambiar nuestra forma de
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enseñar y de aprender. Os cuento un poco el ejemplo del colegio. Cuando yo llegué no había muchos
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dispositivos en el centro. Lo que teníamos básicamente era un aula de informática bastante
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obsoleta. Primera actuación que podemos hacer con equipos que tenemos que no están funcionando bien.
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Les podemos cambiar el sistema operativo, podemos buscar uno que sea de libre distribución y que
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sea muy ligero y que nos permita volver a tener una aula de informática funcional o bien podemos
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coger esos equipos y llevarlos a las aulas para que nos sirvan de apoyo a la hora de dar y de
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trabajar con los diferentes materiales. Más cosas que podemos hacer con los pequeños, con primero y
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segundo de primaria podemos empezar a trabajar el pensamiento computacional desenchufados. Hay un
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montón de actividades, de recursos, cursos de formación que se pueden hacer en el CRIF y que
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que nos permite empezar a trabajar con la tecnología sin necesidad de tener dotaciones
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o dispositivos. ¿Qué tenemos en nuestro centro? Bien, el cambio fundamental llegó
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cuando recibimos la dotación del aula 21, pero no por los diferentes cacharros que llegaron,
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sino por la idea que teníamos nosotros de transformarnos como profesores y de transformar
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el colegio. Entonces recibimos una serie de ordenadores que están actualizados, que funcionan
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bien, que nos permiten enseñar las herramientas de Office. Recibimos las pizarras digitales
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interactivas y esto lo fundamental o la diferencia con un proyector es que permite que los alumnos
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salgan a presentar también. Es decir, lo que cambia es la conectividad. Es mucho más sencillo que
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ellos puedan enseñar sus trabajos y que también las utilicen para buscar información y a partir
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de ahí en el centro comenzamos con la asignatura de tecnología recibimos una serie de tablets que
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eran los ipads y que para solventar el problema de instalar las aplicaciones lo que hicimos fue
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como contratar un mdm y que nos permite manejar los ipads a distancia es decir instalar las
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aplicaciones, borrar las que ya no son útiles, actualizarlos y tenerlos
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controlados. Se pueden incluso bloquear de tal forma que tenemos un control
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sobre nuestros dispositivos completo. Si además tenemos tablets se pueden
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utilizar también para las aulas o en mi caso como soy coordinador TIC y me toca
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trabajar con la distribución lo que tenemos es una tabla online donde ellos
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se van apuntando. Actuaciones que hemos hecho mezclando la tecnología y las diferentes
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asignaturas. Por ejemplo, en segundo de primaria hemos construido presentaciones de ciencias
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naturales en Scratch Junior. Los alumnos saben con las tablets hacer las fotografías, graban
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los audios y programan la presentación, cómo se van a mover los muñecos, cómo hablan.
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En tercero, mezclándolo con lengua, hicimos una película. Cada clase de tercero construyó un cómic y una historia y luego se rodó.
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Y el profesor fue simplemente el organizador y el encargado de montarlo.
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En cuarto y quinto, programas de radio. Y en sexto, un noticiario completo aprovechando que estaban viendo el tema de las noticias, la publicidad en la asignatura de lengua.
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Fundamental, tener claro dónde vamos y que la tecnología es un gran aliado para conseguirlo.
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Me llamo Begoña de la Mata, soy maestra y secretaria del CEIP Santa Ana.
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En nuestro centro se trabajan diferentes metodologías.
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En la etapa de infantil trabajamos método Montessori,
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en el que las aulas se dividen en diferentes ambientes,
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vida práctica, sensorial, matemáticas, lenguaje y expresión.
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Los alumnos deambulan por las aulas con total libertad
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y los profesores son guía de sus aprendizajes.
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Los materiales ayudan para que los conceptos abstractos
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se unan con experiencias sensoriales
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y así nuestros alumnos aprenden con los sentidos.
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Tenemos diferentes materiales como son las letras de lija,
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los ábacos, las torres de colores, la escalera de madera,
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trasbases de líquidos, diferentes gamas cromáticas,
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plumas pompones y además tenemos un rincón digital en este rincón digital tenemos una
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tablet que ayuda para el desarrollo de proyectos a través de los intereses de nuestros alumnos
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surgen proyectos que se desarrollan a lo largo del curso en las aulas y a ellos les sirve para
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investigar sobre los diferentes contenidos que de los que tienen ese interés también tenemos
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la abeja para programar a través de un panel. La abeja lo que hace el alumno es programar
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cómo tiene que dirigirse, es hacia la letra, el animal o el color que la profe le ha indicado.
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Hemos integrado este curso, el aula digital de EducaMadrid. En ellas tenemos por cada
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curso un aula digital y además en ellos están integradas las áreas. Se ha programado
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desde el aula digital de EducaMadrid para así poder dar respuesta en los casos de confinamiento
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o de alumnos enfermos. Es más, cuando eran casos aislados de un alumno dentro del grupo,
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se cogía ese dispositivo, el iPad, y se ponía en la mesa en el pupitre del alumno y así
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podía seguir trabajando en su equipo y seguir la clase a tiempo real.
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A partir de ganar nuestro proyecto de innovación hace ya tres años, nos animamos a incorporar
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el área de tecnología en el centro y desde ella trabajamos la competencia digital de
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nuestros alumnos, el manejo y el uso del aula virtual, el acceso a su correo electrónico,
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el manejo y el uso de la nube de EducaMadrid Cloud y también programación y robótica.
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La gran demanda que tenemos por parte de nuestros profesorados, porque han integrado el uso
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de los dispositivos en su día a día, están acostumbrados y los utilizan para desarrollar
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las materias de sus áreas, nos lleva a presentarnos otra vez al proyecto de innovación, porque
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queremos seguir asentando y apoyando nuestra metodología y así podemos responder a la
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demanda que tenemos ahora mismo por parte de nuestros docentes.
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La esencia de nuestro centro se puede decir que es la combinación de las metodologías
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más la tecnología y el uso de los espacios.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Consejería de Educación
- Subido por:
- Innovacion
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 7885
- Fecha:
- 8 de julio de 2021 - 8:01
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS INNOVACIÓN
- Duración:
- 10′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 164.63 MBytes
