Innovación metodológica - Jorge Plaza
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3ºevidencia fundamental: innovación metodológica
Evidencias fundamentales, innovación metodológica.
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En el siguiente vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje de manera muy sintética
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y estaría dirigida a una clase de cuatro años.
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Estaría fundamentada un aprendizaje basado en proyectos
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y un aprendizaje basado en retos.
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En esta propuesta el trabajo cooperativo cobra especial relevancia.
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La organización por rincones favorece en todo momento el aprendizaje entre iguales,
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primando en todo momento una metodología activa,
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siendo los alumnos los máximos protagonistas.
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El proyecto se titula Pelo, Pico, Pata.
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El objetivo principal es que los niños adquieran una serie de conocimientos sobre los animales,
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adquiriendo durante el desarrollo de este proyecto unas actitudes positivas
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hacia el cuidado del medio que les rodea y los animales que viven en él.
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En el diseño de las diferentes actividades planteadas
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se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje,
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utilizando múltiples formas de organización, implicación, expresión y representación,
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procurando en todo momento una respuesta más inclusiva dentro del aula.
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Utilizarán los diferentes espacios del centro y el entorno
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para la realización de las diferentes dinámicas y actividades.
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Mi secuencia didáctica está organizada en ocho pasos.
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Primer paso, motivación.
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Aparece una serie de huellas de animales en clase.
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Se produce una rutina de pensamiento.
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Veo, siento, me pregunto, un debate, un juego de asociación de huellas con animales
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y por fin decidimos investigar.
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En los siguientes días se les presenta a los niños un vídeo
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hecho con realidad aumentada en que se puede observar
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los animales que han estado dentro del aula.
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En el segundo paso se realiza un mapa mental
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partiendo de los conocimientos previos de los alumnos
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con la metodología Visual Thinking, con la aplicación iZotre.
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Se produce una lluvia de ideas y posteriormente qué queremos saber.
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El cuarto paso, formación de grupos, se basará en una metodología por rincones
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con cuatro alumnos como máximo en cada rincón
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donde se elaborarán diferentes propuestas como son retos y talleres.
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El número de alumnos a participar dependerá de la actividad que vayamos a realizar.
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Cuarto, búsqueda de información.
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Se hará a través de presentaciones utilizando la aplicación Keynote,
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el proyecto Sendas que consiste en visitar el entorno más próximo
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siguiendo una metodología bosque-escuela,
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aportación de material al rincón del proyecto
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y las asambleas diarias donde se produce un intercambio de información.
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Cinco, mapa mental final elaborado por el profesor
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y uno elaborado en el aula por los propios alumnos en un lugar muy visible.
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El repaso se hará en la asamblea con el material del rincón de los animales,
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con los contenidos colgados en la plataforma de aprendizaje
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y con los vídeos elaborados por los propios niños.
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Siete, creación.
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Los niños elaboran unos proyectos en casa,
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posteriormente los exponen ante sus compañeros y se produce un debate,
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una co-evaluación y una recogida de fotos y vídeos
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para la posterior elaboración de un vídeo.
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Ocho, presentación de los vídeos realizados en el aula y a las familias
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y recogidas en el panel, previamente publicados en la mediateca.
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- Subido por:
- Jorge P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 27 de julio de 2023 - 11:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SANTO DOMINGO
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 640x360 píxeles
- Tamaño:
- 73.33 MBytes