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Innovación metodológica - Jorge Plaza

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Subido el 27 de julio de 2023 por Jorge P.

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3ºevidencia fundamental: innovación metodológica

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Evidencias fundamentales, innovación metodológica. 00:00:00
En el siguiente vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje de manera muy sintética 00:00:04
y estaría dirigida a una clase de cuatro años. 00:00:08
Estaría fundamentada un aprendizaje basado en proyectos 00:00:11
y un aprendizaje basado en retos. 00:00:14
En esta propuesta el trabajo cooperativo cobra especial relevancia. 00:00:16
La organización por rincones favorece en todo momento el aprendizaje entre iguales, 00:00:19
primando en todo momento una metodología activa, 00:00:23
siendo los alumnos los máximos protagonistas. 00:00:26
El proyecto se titula Pelo, Pico, Pata. 00:00:29
El objetivo principal es que los niños adquieran una serie de conocimientos sobre los animales, 00:00:31
adquiriendo durante el desarrollo de este proyecto unas actitudes positivas 00:00:36
hacia el cuidado del medio que les rodea y los animales que viven en él. 00:00:40
En el diseño de las diferentes actividades planteadas 00:00:44
se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje, 00:00:47
utilizando múltiples formas de organización, implicación, expresión y representación, 00:00:50
procurando en todo momento una respuesta más inclusiva dentro del aula. 00:00:55
Utilizarán los diferentes espacios del centro y el entorno 00:00:59
para la realización de las diferentes dinámicas y actividades. 00:01:02
Mi secuencia didáctica está organizada en ocho pasos. 00:01:06
Primer paso, motivación. 00:01:09
Aparece una serie de huellas de animales en clase. 00:01:11
Se produce una rutina de pensamiento. 00:01:14
Veo, siento, me pregunto, un debate, un juego de asociación de huellas con animales 00:01:16
y por fin decidimos investigar. 00:01:21
En los siguientes días se les presenta a los niños un vídeo 00:01:23
hecho con realidad aumentada en que se puede observar 00:01:26
los animales que han estado dentro del aula. 00:01:29
En el segundo paso se realiza un mapa mental 00:01:31
partiendo de los conocimientos previos de los alumnos 00:01:34
con la metodología Visual Thinking, con la aplicación iZotre. 00:01:36
Se produce una lluvia de ideas y posteriormente qué queremos saber. 00:01:40
El cuarto paso, formación de grupos, se basará en una metodología por rincones 00:01:44
con cuatro alumnos como máximo en cada rincón 00:01:48
donde se elaborarán diferentes propuestas como son retos y talleres. 00:01:50
El número de alumnos a participar dependerá de la actividad que vayamos a realizar. 00:01:54
Cuarto, búsqueda de información. 00:01:58
Se hará a través de presentaciones utilizando la aplicación Keynote, 00:02:00
el proyecto Sendas que consiste en visitar el entorno más próximo 00:02:03
siguiendo una metodología bosque-escuela, 00:02:06
aportación de material al rincón del proyecto 00:02:08
y las asambleas diarias donde se produce un intercambio de información. 00:02:10
Cinco, mapa mental final elaborado por el profesor 00:02:13
y uno elaborado en el aula por los propios alumnos en un lugar muy visible. 00:02:16
El repaso se hará en la asamblea con el material del rincón de los animales, 00:02:20
con los contenidos colgados en la plataforma de aprendizaje 00:02:23
y con los vídeos elaborados por los propios niños. 00:02:26
Siete, creación. 00:02:29
Los niños elaboran unos proyectos en casa, 00:02:30
posteriormente los exponen ante sus compañeros y se produce un debate, 00:02:32
una co-evaluación y una recogida de fotos y vídeos 00:02:35
para la posterior elaboración de un vídeo. 00:02:38
Ocho, presentación de los vídeos realizados en el aula y a las familias 00:02:40
y recogidas en el panel, previamente publicados en la mediateca. 00:02:43
Subido por:
Jorge P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
27 de julio de 2023 - 11:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
73.33 MBytes

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