Portafolio - Innovación tecnológica
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Situación de aprendizaje - Portafolio (innovación tecnológica)
Mi nombre es Javino Roldán y en este vídeo se presenta una situación de aprendizaje para formación profesional,
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grado medio de la asignatura de formación y orientación laboral, fundamental en el aprendizaje basado en problemas,
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la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo, para intentar promover y favorecer el trabajo entre iguales,
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donde los alumnos utilizarán los elementos disponibles en el centro para el desarrollo de un producto final.
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La idea fundamental de esta actividad es analizar e investigar de qué se compone una nómina, los devengos y las deducciones,
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y analizar e investigar sobre el sistema público de seguridad social, es decir, sobre los conceptos de protección de la salud,
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de pensiones, desempleo, prestaciones sociales y cómo todo este sistema está financiado por nuestros impuestos.
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El desarrollo de la actividad se basará en un trabajo cooperativo y la actualización de los medios que dispone el centro, como las ordenadores, los proyectores, etc.
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Durante esta tarea se potenciará el uso de las herramientas que faciliten la inclusión en el aula.
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La situación de aprendizaje está dividida en varias fases.
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La primera fase es la introducción, donde el docente expondrá una parte teórica y después se darán las pautas de la actividad,
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se describirán los objetivos buscados en esta tarea y se formarán los equipos de trabajo,
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asignando a cada uno de ellos una tarea específica de investigación.
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Durante esta sesión se realizará también una rutina de pensamiento,
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veo, pienso, me pregunto, para establecer las bases de la actividad
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y hacer trabajar al alumnado con una actividad de pensamiento crítico.
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Una segunda fase, que será una fase de análisis e investigación,
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donde en esta fase se está compuesta por cuatro sesiones,
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donde los alumnos, divididos por equipos de trabajo,
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realizará una tarea de investigación, análisis y preparación de la presentación de sus conclusiones.
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Durante estas sesiones también se solicitará un trabajo de análisis individual a cada componente del equipo
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donde el alumno en sí dejará constancia de su análisis y de su conclusión personal.
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Durante esta fase también se entregará la rúbrica que será utilizada en la calificación de sus trabajos finales
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y cómo se desarrollará el proceso de evaluación conjunta.
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El resultado de esta fase de análisis será el desarrollo de una presentación grupal utilizando algunas de las herramientas que se han recomendado para ello, Powerpoint, Prexi, Canvas, Geniali, etc.
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Y luego tendremos una fase final de presentación y co-evaluación. En esta fase final el trabajo resultante se entregará en una de las tareas definidas en el aula virtual al efecto y este trabajo será presentado a todos los compañeros por turnos.
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La idea es generar un debate con las conclusiones que fomente este pensamiento crítico que comentábamos.
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Durante esta tarea se intentará preparar el aula como una sala de proyecciones y, finalmente, como una asamblea,
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donde comentaremos de forma ordenada las conclusiones que se han obtenido por cada uno de los equipos de trabajo.
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En esta fase se realizará una calificación entre iguales, una co-evaluación, intentando que se obtenga una crítica positiva.
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Muy bien, muchas gracias.
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- Subido por:
- Gabino R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 18 de junio de 2024 - 17:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR FPE INGLAN
- Duración:
- 03′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 33.88 MBytes