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Exelearning_Creación de contenido

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Sofia D.

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Evidencia de contenido digital creado con exelearning

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En esta evidencia se muestra la creación de un contenido digital utilizando la herramienta 00:00:00
Excel Learning. Se ha utilizado para desarrollar una situación de aprendizaje con los alumnos 00:00:04
de Física y Química de segundo de la ESO. Esta tarea tiene como finalidad resolver un 00:00:08
reto poniendo en contexto los contenidos desarrollados en la unidad. Lo he organizado en tres fases, 00:00:13
una primera de revisión, exposición de los aspectos más importantes a tener en cuenta 00:00:20
en la tarea y para ello he seguido la siguiente estructura. Una primera sección donde se 00:00:25
recoge a modo introductorio qué es la ciencia y la medida como fase de experimentación. 00:00:29
Se ha creado una serie de hipervínculos a los distintos contenidos que deben revisar 00:00:35
como puede ser el sistema internacional de unidades, la transformación de unidades, 00:00:40
múltiplos y submúltiplos y un acceso a la notación científica. En esta sección además 00:00:45
de recogerse una explicación se les propone una tarea, la escala del universo, para que 00:00:50
desarrollen con una simulación durante una sesión de clase y en parejas en el que tendrán 00:00:56
que acceder a un simulador que les permite acercar la notación científica a los distintos 00:01:02
tamaños del universo desde una hormiga hasta los planetas para hacer su aprendizaje más 00:01:08
significativo y después contestarán a una serie de preguntas que se le plantean para 00:01:13
poner esto en práctica. Una segunda sección de autoevaluación donde se recogen distintas 00:01:17
actividades de opción múltiple a las que deberían contestar para repasar los contenidos 00:01:23
que se han visto al inicio y por último como meta de esta actividad se plantea la resolución 00:01:29
de un reto. Tendrán que llevar a la práctica estos conceptos resolviendo distintas actividades 00:01:36
contextualizadas en un viaje a Nueva York. ¿Cómo lo vamos a hacer? Siguiendo el método 00:01:42
del trabajo por estaciones. En esta tarea se incluye un pdf donde se les describen las 00:01:48
distintas situaciones que van a tener que trabajar en grupos y por estaciones de trabajo. 00:01:57
La primera de ellas es un rincón donde tendrán que calcular los kilómetros que recorreremos, 00:02:02
la segunda haciendo la maleta, la tercera el equipaje de mano, la cuarta los líquidos, 00:02:07
la quinta trabajando con tiempos y la sexta se resolverá entre todos. Al finalizar se adjunta 00:02:14
una rúbrica que les permitirá evaluar esta tarea. Para facilitar su acceso además se ha incluido 00:02:22
dentro del aula virtual de la asignatura como se puede ver aquí. Todos los datos para la creación 00:02:29
de esta actividad aparecen en la pestaña propiedades en las que se incluye la descripción 00:02:34
de la actividad, los objetivos, los conocimientos previos que deben tener los alumnos, la autoría 00:02:40
de la creación y la licencia. Además podemos ver que se incluye una barra con elementos de 00:02:45
accesibilidad entre los que se incluyen un selector del tipo de fuente como puede ser 00:02:51
OpenDislexic para alumnos con dislexia, parámetros para poder hacer zoom y facilitar la accesibilidad 00:02:55
visual, un traductor especialmente para alumnos de otras culturas y una opción 00:03:04
que permite leer el texto seleccionado. 00:03:10
Subido por:
Sofia D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 23:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LA CABRERA
Duración:
03′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
15.18 MBytes

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