Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Coordinación y yuxtaposición - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de diciembre de 2023 por Olga P.

143 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Después del repaso de la oración simple, nos toca empezar ahora con el estudio de la 00:00:00
oración compuesta. 00:00:04
Recordad que la principal diferencia entre una oración simple y una compuesta es que 00:00:05
la simple contiene sólo un verbo, las oraciones que hemos venido haciendo hasta ahora, mientras 00:00:09
que las oraciones compuestas están formadas por dos o más verbos. 00:00:14
Dentro de las oraciones compuestas localizamos tres bloques, tres tipos, las justapuestas, 00:00:18
las coordinadas, estas dos son las que estudiaremos en este tema, y por otro lado las subordinadas, 00:00:24
estudiaremos en el próximo. 00:00:29
Estudiamos las justapuestas y las coordinadas en el mismo tema porque son muy similares, 00:00:32
en ambas construcciones nos encontramos oraciones que son en sí mismas independientes pero 00:00:37
que están unidas bien por un signo de puntuación, en el caso de las justapuestas, o bien por 00:00:45
un nexo. 00:00:51
Caso diferente es el de las subordinadas, ahí sí que vemos una relación de interdependencia 00:00:53
entre la subordinada que, como su propio nombre indica, dependerá de una oración 00:00:58
principal. 00:01:03
Esto, como os digo, lo veremos en próximos temas. 00:01:04
Vamos a intentar aclarar con algunos ejemplos esto que os he tratado de presentar ahora. 00:01:07
Bien, tenemos aquí unos ejemplos. 00:01:12
Empezamos por el principio, un ejemplo de oración justapuesta. 00:01:15
Llámame pronto, tengo novedades. 00:01:18
Como ya sabéis, lo primero siempre que hay que hacer cuando tenemos una oración es localizar 00:01:20
los verbos. 00:01:23
En este caso tenemos dos, llama y tengo. 00:01:24
Empezamos por tanto ya de entrada ante una oración compuesta. 00:01:28
El siguiente paso que tenemos que dar es saber qué tipo de oración compuesta tenemos delante. 00:01:31
En este caso ya tenemos una pista bastante importante en esos dos puntos, en ese signo 00:01:36
de puntuación. 00:01:41
Fijaos lo que os decía antes, que las oraciones justapuestas están formadas por proposiciones, 00:01:42
es decir, oraciones internas que se pueden, que pueden funcionar de manera, y de hecho 00:01:46
funcionan de manera independiente. 00:01:52
Fijaos que llámame pronto, que sería la primera proposición, es una oración independiente 00:01:53
por sí misma, está completa. 00:01:58
Y lo mismo ocurre si digo tengo novedades. 00:02:00
En sí mismas ya son oraciones completas, pero las hemos vinculado en nuestro discurso 00:02:02
gracias, en este caso, no a una palabra, sino a un signo de puntuación. 00:02:09
Por lo tanto estamos ante una oración justapuesta. 00:02:12
Algo muy parecido nos pasa con las coordinadas, como veréis. 00:02:17
Fijaos, Marina estudia medicina y Luis trabaja en una multinacional. 00:02:20
De nuevo, lo primero busco los verbos, estudia y por otro lado trabaja. 00:02:24
Y me doy cuenta rápidamente de que tengo ahí una I sospechosa y candidata anexo. 00:02:28
Es quizá uno de los nexos más típicos de las coordinadas. 00:02:35
Y fijaos que ese nexo me divide la oración en dos bloques que en sí mismos funcionan 00:02:39
de manera independiente. 00:02:45
Si digo Marina estudia medicina, esa oración es completa en sí misma. 00:02:47
Y lo mismo ocurre con Luis trabaja en una multinacional. 00:02:51
Pero el nexo I me ha permitido vincularlas en mi discurso. 00:02:54
Por lo tanto, la principal diferencia entre justapuestas y coordinadas es que en las justapuestas 00:02:58
me voy a encontrar entre las proposiciones un signo de puntuación, os recuerdo, dos 00:03:03
puntos, punto y coma o coma, mientras que en las coordinadas las oraciones están pegadas 00:03:08
entre comillas a través de un nexo. 00:03:16
Caso aparte, de nuevo nos encontramos en las subordinadas. 00:03:20
Fijaos en este ejemplo, nos dijo que Héctor había sufrido un accidente. 00:03:23
Buscamos verbos, localizamos dos, dijo, había sufrido y por lo tanto ya nos damos cuenta 00:03:27
de que estamos ante una oración compuesta. 00:03:32
Pero aquí sí que vemos una estructura diferente a las anteriores. 00:03:34
Fijaos que si parto la oración y digo por un lado nos dijo, se me queda cojo, eso no 00:03:37
está completo. 00:03:42
No dijo pero el que. 00:03:43
Y si por otro lado digo que Héctor había sufrido un accidente, ese que está vinculando 00:03:44
mi enunciado a algo previo que no he dicho. 00:03:50
Por lo tanto, aquí sí que vemos claramente una relación de dependencia que nos ocupará 00:03:54
en los próximos temas, así que ahora no os preocupéis demasiado por ello. 00:03:59
Vamos a ver ahora algunos ejemplos de oraciones coordinadas y justapuestas para que veáis 00:04:04
cómo se analizan y empezaremos por las coordinadas. 00:04:10
Es muy importante que tengáis este cuadro que os presento en mente, que os lo aprendáis, 00:04:13
porque estos son los cinco tipos de oraciones coordinadas que nos vamos a encontrar. 00:04:18
El tipo de oración coordinada viene dado por el nexo que aparece en la oración. 00:04:23
Os he colocado ahí los más típicos, así que conviene que os los aprendáis, que identifiquéis 00:04:26
el tipo de coordinada, porque así rápidamente cuando veáis la oración ya prácticamente 00:04:31
sabéis lo que tenéis entre manos. 00:04:36
Esto es importante. 00:04:38
Y ahora sí, vamos a ver un ejemplo de cómo se analizaría una oración coordinada. 00:04:40
Trabajamos con esta que tenemos aquí. 00:04:45
Hemos recogido el salón y ahora limpiaremos la cocina. 00:04:47
Una vez más, como siempre os digo, lo primero que hay que hacer es buscar los verbos. 00:04:50
Hemos recogido y limpiaremos, en este caso. 00:04:54
Ya sabemos que estamos ante una oración compuesta, porque tenemos dos verbos. 00:04:57
El siguiente paso es ver qué relación hay entre esos dos verbos. 00:05:01
Fijaos que cada uno de ellos es núcleo de una oración que en sí misma funciona de 00:05:05
manera independiente. 00:05:10
Hemos recogido el salón, por otro lado, ahora limpiaremos la cocina. 00:05:11
¿Qué es lo que ha ocurrido? 00:05:15
Que estas dos oraciones completas se han unido a través de un nexo, concretamente del nexo 00:05:17
coordinante copulativo Y, que como os digo, es bastante frecuente. 00:05:24
Y se queda ahí en el medio, como eje, entre las dos oraciones que forman este conjunto 00:05:30
grande. 00:05:36
Cada una de estas oraciones se suele llamar proposición, P1, P2, el número que fuese 00:05:37
necesario dependiendo del número de verbos. 00:05:43
También os las podéis encontrar bautizadas como oración 1, oración 2, es decir, o 1 00:05:46
o 2. 00:05:50
Es exactamente lo mismo. 00:05:51
¿Vale? 00:05:52
Y estas dos proposiciones forman el conjunto grande, que es la oración compuesta, en este 00:05:53
caso, por coordinación. 00:05:58
Esta es la estructura primera que tenéis que identificar, la estructura grande. 00:05:59
Una vez que hayáis llegado hasta aquí, tendremos que analizar cada una de las proposiciones, 00:06:04
la proposición 1, la proposición 2, de manera independiente, porque ya hemos visto que son 00:06:09
oraciones que actúan de manera aislada. 00:06:13
Y eso es precisamente lo que tenemos que hacer ahora. 00:06:17
Nos olvidamos de la segunda proposición y nos centramos únicamente en la primera. 00:06:20
Ya hemos localizado el verbo, le buscamos un sujeto, en este caso es un sujeto omitido, 00:06:25
por tanto, todo lo demás sería el predicado, un predicado verbal. 00:06:30
Y dentro del predicado, en este caso, hemos localizado un complemento directo. 00:06:35
Una vez que hemos acabado el análisis de la primera proposición, nos olvidamos de 00:06:40
ella y pasamos a la segunda proposición. 00:06:44
Ahora limpiaremos la cocina. 00:06:50
Fijaos que la I se queda ahí en el medio, para nosotros ya no nos importa para nada, 00:06:52
ya la hemos identificado, se queda ahí. 00:06:56
Ya habíamos localizado el verbo, limpiaremos, buscamos el sujeto omitido, fijaos que en 00:06:58
este caso el sujeto es el mismo en esta oración que en la anterior, pero podría no serlo, 00:07:03
por lo tanto hay que indicar el sujeto de cada una de las proposiciones de manera independiente. 00:07:08
Vemos que todo lo demás es el predicado y analizamos por dentro los complementos que 00:07:12
nos encontremos, en este caso un circunstancial de tiempo y un complemento directo. 00:07:18
Hemos acabado la proposición 2 y con ello acabamos la oración. 00:07:23
Fijaos las dos proposiciones, las hemos analizado de manera independiente y en el medio tenemos 00:07:28
ese nexo que coordina ambas. 00:07:35
El análisis, como veis, es muy sencillo. 00:07:39
Prácticamente lo mismo nos encontramos en una justa apuesta. 00:07:43
Vamos a ver un ejemplo. 00:07:46
Llámame pronto, tengo novedades. 00:07:47
Siempre que hay oración localizamos verbo, nos encontramos dos, llama y tengo. 00:07:50
Por lo tanto ya sabemos que estamos ante una oración compuesta porque hay más de un verbo. 00:07:55
Nos damos rápidamente cuenta de que tenemos esos dos puntos, pista de justa posición, 00:08:00
recordad, y además vemos claramente que tenemos dos oraciones independientes, llámame pronto, 00:08:05
tengo novedades. 00:08:11
Son dos oraciones completas en sí mismas. 00:08:12
Y así lo indicamos, primera proposición, segunda proposición, que se han unido gracias 00:08:14
a un signo de puntuación, los dos puntos, para formar esta oración compuesta por justa 00:08:19
posición. 00:08:26
Fijaos que aquí tenemos los dos puntos pero no son un nexo, simplemente los dejamos en 00:08:27
el medio y ya entendemos que es el vínculo, la unión entre ambas proposiciones. 00:08:31
Y ahora procedemos exactamente de la misma manera que con la coordinada. 00:08:37
Nos olvidamos de la segunda proposición y analizamos la primera. 00:08:42
El verbo ya lo teníamos, buscamos un sujeto, de nuevo vuelve a ser omitido, todo lo demás 00:08:46
por lo tanto será el predicado y analizamos por dentro los complementos. 00:08:51
Cuando hemos acabado de la primera proposición nos olvidamos de ella y atendemos únicamente 00:08:57
a la segunda. 00:09:02
El verbo lo habíamos identificado ya, tengo, de nuevo buscamos el sujeto, localizamos el 00:09:03
predicado y lo analizamos por dentro. 00:09:09
Y una vez terminado el análisis de la segunda proposición tenemos la oración entera analizada. 00:09:14
Ya veis que es muy fácil. 00:09:22
Os he dejado ahora algunos ejemplos más de oraciones coordinadas para que tengáis un 00:09:23
ejemplo de cada tipo de coordinada. 00:09:28
Se analizan de la misma manera pero la idea es que podáis parar el vídeo y tengáis 00:09:31
un modelo y os sirva como orientación en caso de pérdida o duda. 00:09:37
Os he puesto aquí un ejemplo con nexo disyuntivo, el típico O, pero en este caso os he puesto 00:09:42
un nexo doble, discontinuo, para que veáis otra posibilidad que se analiza exactamente 00:09:48
igual. 00:09:53
El siguiente ejemplo es con el nexo adversativo, también muy frecuente, tan frecuente como 00:09:57
Y fijaos que es muy frecuente en las oraciones con pero que delante tengáis una coma. 00:10:03
Ojo no os dejéis engañar, la presencia de la coma viene dada por las exigencias de la 00:10:10
puntuación, pero siempre que tengáis un nexo siempre va a pesar más que el signo 00:10:14
de puntuación. 00:10:19
O sea que aquí no os dejéis llevar, no os haréis mayor esta apuesta porque tenemos 00:10:20
un nexo coordinante adversativo, se trata de una oración coordinada. 00:10:24
Un ejemplo con el nexo distributivo, estas aparecen menos, pero para que tengáis otro 00:10:31
ejemplito. 00:10:36
Y ya por último un ejemplo con nexo explicativo, el típico es decir, o sea, esto es, para 00:10:37
que tengáis otra muestra. 00:10:46
Subido por:
Olga P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
143
Fecha:
10 de diciembre de 2023 - 17:06
Visibilidad:
Público
Duración:
10′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
15.52 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid