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Vídeo reflexión innovación metodológica

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Subido el 18 de agosto de 2023 por Ignacio L.

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Explicación dinámica innovadora en aula del futuro

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Buenos días, me llamo Inácio López Merino y voy a presentar la evidencia referente a la innovación metodológica, en este caso para sexto de primaria. 00:00:01
Se trata de una tarea gamificada en la que nuestros alumnos crean sus propios juegos en educación física y tienen en cuenta los tres momentos en el procesamiento de la información, como son los mecanismos de percepción, decisión y ejecución. 00:00:09
Comenzamos con una metodología invertida o free-clausul, consistente en que los alumnos y alumnas ven en su casa un vídeo y una infografía sobre el procesamiento de la información. 00:00:20
En el centro trabajan en el aula del futuro, en la que se han creado las zonas de interactúa, investiga, desarrolla, crea y presenta. 00:00:28
En la fase de interactúa ven en sus tablets su reto consistente en diseñar su propio juego y explicar los procesos de percepción, decisión y ejecución que se producen en los mismos. 00:00:37
Entre ellos deciden cómo se organizan. 00:00:47
En la fase de investiga desarrollan una investigación activa utilizando tablets y ordenadores con acceso a internet 00:00:49
Los alumnos buscan información sobre juegos alternativos y formas de gamificación utilizadas en los videojuegos para coger ideas que les inspiren en sus propios juegos 00:01:00
En la fase de intercambia comparten impresiones sobre la información buscada y van consensuando qué tipo de juego les gusta más para diseñar el suyo propio 00:01:08
En la fase de creación, los alumnos y alumnas crean el juego en sí y realizan una infografía digital para presentar a sus compañeros y compañeras. 00:01:19
Los alumnos y alumnas, previa ayuda del maestro, tienen en cuenta modificaciones o variantes para sus compañeros con necesidades educativas especiales dentro de una perspectiva de diseño universal de aprendizaje. 00:01:29
En la fase de presentación, presentan con el apoyo de una infografía digital su juego y lo ponen en práctica en el patio. 00:01:40
En la fase de comunicación se realiza una entrevista para la radio escolar y el periódico de la AMPA y se cuelgan los vídeos en el aula virtual. 00:01:49
Finalmente tienen que responder a una actividad cuestionario creada en el aula virtual. 00:01:59
En un máximo de 20 líneas explican en qué momentos perciben estímulos, tipos de estímulo, 00:02:05
cuando el cerebro tomó las decisiones y ejemplos de ejecuciones motrices que se dieron en el juego 00:02:14
de esta forma la actividad queda evaluada y registrada 00:02:21
respecto a la atención a la diversidad además de que los alumnos y alumnas 00:02:27
desde una perspectiva dual tienen en cuenta a sus compañeros con algún tipo de dificultad 00:02:33
se ponen en los vídeos subtítulos 00:02:40
y en la infografía se habilita un texto alternativo 00:02:44
observaciones, además de habilitar los elementos de acceso de Canva 00:02:47
tales como el alto contraste de colores 00:02:52
con esto concluyo mi presentación 00:02:54
y reciban un correo de saludo 00:02:57
Subido por:
Ignacio L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de agosto de 2023 - 13:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PORTUGAL
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:
1920x1008 píxeles
Tamaño:
29.98 MBytes

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