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Luna I4A

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Subido el 10 de febrero de 2025 por Sandra A.

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Buenos días, Teacher Loli. 00:00:09
¿Qué vamos a hacer hoy? 00:00:11
Estamos aquí expectantes porque acaba de despegar el cohete con nuestros astronautas en una misión hacia la Luna. 00:00:13
Están yendo a la luna y hoy vamos a aprender muchas cosas de ellos. 00:00:20
¿Estás listo? 00:00:25
Estoy nerviosa, ¿eh? 00:00:26
Yo también. 00:00:27
¡Vamos! 00:00:28
¡Adiós! 00:00:29
Buenos días, todos. 00:00:42
¡Buenos días! 00:00:44
¡Buenos días! 00:00:46
Astronautas, ¿qué nos vais a contar? 00:00:48
¿Nos vais a hablar de las fases de la luna? 00:00:50
¿Qué son las fases de la luna? 00:00:57
¿Eso? 00:01:00
¿Pero qué son? 00:01:01
Las caras que vemos, ¿no? 00:01:07
¿Desde dónde? 00:01:08
Pero estamos en la tierra 00:01:12
Y para verlas tenemos que mirar 00:01:14
Al cielo 00:01:16
Oye, ¿y solo se ven de día? 00:01:18
¿O también se pueden ver de noche? 00:01:21
¿O también se pueden ver de día? 00:01:23
De día se pueden 00:01:25
Hoy había una luna preciosa, ¿verdad? 00:01:26
¿Sabéis en qué fase estaba? 00:01:28
¿Estaba lleno hoy seguro? 00:01:31
Sí 00:01:33
Ah, porque es así de amarilla 00:01:33
Oye Elsa, ¿la luna tiene luz? 00:01:36
¿Y de dónde recibe la luz? 00:01:47
Del sol 00:01:50
¿Y entonces qué es la luna? 00:01:52
¿De qué está hecha la luna? 00:01:55
De piedra 00:01:56
Y las piedras no tienen luz, ¿a que no? 00:01:58
Pero tiene esa magia que cuando se refleja el sol, ¿vemos? 00:02:01
Cómo se ilumina, ¿verdad? 00:02:06
¿Y qué pasa? 00:02:08
¿Cómo pasan esas fases de la luna? 00:02:10
¿Cómo se mueve la luna? 00:02:13
Alrededor de la... 00:02:17
Tierra. 00:02:18
Y a su vez se mueven alrededor del... 00:02:20
Sol. 00:02:23
Y entonces, ¿qué pasa? 00:02:24
Que según cómo reciba la luz del sol y su posición, se ve una cosa u otra, ¿no? 00:02:26
¿Nos queréis contar cómo se llaman las fases de la luna? 00:02:31
A ver, ¿cuántas son en realidad? 00:02:34
Ocho. 00:02:37
Ocho. ¿Os sabéis todos los nombres? 00:02:38
¿O decimos los nombres de las cuatro más fáciles? 00:02:40
A ver, venga. 00:02:43
Cuando está súper llena, ¿nos podéis enseñar la tarjeta que no la vemos, la de la luna llena? 00:02:45
Vale, cuando está súper llena, ¿qué le pasa después? 00:02:50
Es cuando más se ve, ¿no? 00:02:55
Está redondita, redondita y amarilla. 00:02:56
¿Qué pasa después? 00:02:59
Empieza a hacerse más... 00:03:02
Pequeña. 00:03:04
Pequeña. ¿Cómo se llama esa palabra? 00:03:05
Menguar. 00:03:11
Efectivamente, va menguando hasta que llega al cuarto menguante. 00:03:12
¿Y después a dónde llega? 00:03:18
Eso sería un cuarto menguante, muy bien. 00:03:20
¿Después a dónde llega? 00:03:23
A la luna nueva. 00:03:24
Oye, ¿por qué la luna nueva es así de negra? 00:03:27
Porque no se ve, pero algunos días, depende sobre todo de la estación del año y de otros factores, se ve como un halo de luz, un circulito así brillante. 00:03:29
¿Alguien sabe cómo se llama esa luz tan bonita que se desprende de la luna nueva? 00:03:47
El sol. 00:03:52
No, viene del sol, pero ¿cómo se llama esa luz? 00:03:53
La luz de la luna nueva, ¿cómo se llama? 00:03:58
Cenicienta 00:04:01
Cenicienta, tiene un nombre precioso 00:04:04
La luz cenicienta 00:04:06
Vale, venga, y después de la luna nueva 00:04:09
¿Qué pasaría con la luna? 00:04:11
¿Hacia dónde iría? 00:04:14
¿Eso qué es? 00:04:17
Cuéntanoslo 00:04:18
Luna 00:04:19
Creciente 00:04:23
Porque empieza a hacerse 00:04:25
Un poco más grande 00:04:26
¿Y después dónde volvería a llegar el chat? 00:04:28
No, nueva no, a luna 00:04:33
llena, guau 00:04:34
Elsa, ¿cuál es 00:04:37
esa luna tan negra que se ve? 00:04:39
la luna 00:04:45
nueva 00:04:46
luna nueva, vale, ¿y qué pasa 00:04:46
si vamos tirando? 00:04:49
¿te ayudo para que se vea? 00:04:56
¿qué pasa? ¿qué le está pasando? 00:04:59
empieza a verse 00:05:07
más iluminada, ¿no? 00:05:08
si se empieza a ver más iluminada es que está 00:05:10
creciendo 00:05:12
Vale, y cuando crece, crece, crece, crece, ¿qué sucede? 00:05:14
¿Qué es eso? 00:05:21
Cuarto creciente. 00:05:24
¿Lo quieres enseñar a la cámara un poco, porfa? 00:05:28
Cuarto creciente. 00:05:32
Ahí. 00:05:34
Vale, ¿y si tiras del todo? 00:05:35
¡Oh! ¿Qué ha salido? 00:05:40
Enséñalo. 00:05:43
Eso es, ¿no? 00:05:44
Hola. 00:05:47
Estamos hablando de la gravedad. 00:05:58
¿Y qué es la gravedad, chicos y chicas? 00:06:01
Que se están cayendo las cosas. 00:06:04
La gravedad hace que se caen las cosas. 00:06:06
Es una fuerza que tira de las cosas hacia abajo. 00:06:09
¿Y dónde hay gravedad? 00:06:12
En el suelo. 00:06:14
En el suelo de la Tierra. 00:06:17
¿Y en la Luna? 00:06:19
No. 00:06:21
No. 00:06:22
¿Y entonces qué pasa? 00:06:23
Que flotamos. 00:06:24
¿Los astronautas flotan en la Luna? 00:06:26
¿Y qué hacen para no flotar? 00:06:28
Se agarran con una cuerda. 00:06:31
¿Y dónde les conecta la cuerda, Gael? 00:06:33
Al cohete. 00:06:37
Al cohete. 00:06:38
Al cohete. 00:06:40
Un traje espacial. 00:06:40
¿Y qué tiene ese traje algo muy importante que lleváis Hugo y Mireia? 00:06:43
Sandro. 00:06:47
¿Para qué? ¿Necesitan un casco? 00:06:50
Para respirar. 00:06:52
Ah, ¿por qué? 00:06:54
Y para respirar, los astrónomos se hunden. 00:06:55
¿Se hunden o no pueden respirar? 00:07:05
No pueden respirar. 00:07:08
¿Por qué no hay qué? 00:07:09
La veedad. 00:07:11
La veedad. 00:07:12
Ni oxígeno para respirar y sobrevivir. 00:07:13
Y si de la nariz se hundirá todo. 00:07:19
¿Se hundirán o no podrán sobrevivir? 00:07:31
Claro. 00:07:33
Claro 00:07:34
¿Qué más nos contáis sobre la gravedad? 00:07:35
Que todo se cae al suelo 00:07:39
Que todo se cae al suelo 00:07:41
¿Y cuando no hay gravedad? 00:07:43
Flotamos 00:07:46
Flotamos 00:07:47
Volamos, ¿verdad? 00:07:48
Por eso dentro de los cohetes, ¿qué pasa? 00:07:49
Cuando están dentro 00:07:52
¿Qué pasa cuando están dentro de los cohetes? 00:07:53
Que flotan 00:07:56
Van como volando todo el rato 00:07:57
Y sus cosas también, ¿a que sí? 00:07:59
Claro 00:08:00
Claro, vale, fenomenal 00:08:01
Oye, ¿y nos podéis contar algo más, por ejemplo, sobre la órbita de la Luna? 00:08:02
¿Qué nos podéis contar, Hugo? 00:08:09
Que la órbita sigue alrededor de la Tierra. 00:08:11
Ah, ¿la Luna sigue una órbita que es alrededor de la Tierra? 00:08:19
Sí. 00:08:24
¿Y qué hace? 00:08:24
Da vueltas. 00:08:26
Da vueltas. ¿Nos lo quieres enseñar cómo da vueltas? 00:08:27
¿Sí? 00:08:31
con esto, con ese otro instrumento que tenemos ahí. Uy, se ha desmontado. No pasa nada, 00:08:32
lo puedes hacer con la mano. Uy. Alrededor, siempre haciendo un círculo o una elipse, 00:08:48
¿no? Ah, vale. ¿Y nunca se sale de ahí? Nunca, nunca, porque es su órbita. La Tierra 00:08:57
gira alrededor del sol 00:09:07
Ah, la tierra gira alrededor del sol 00:09:11
y cuando gira la tierra alrededor del sol 00:09:13
¿qué pasa? 00:09:15
Gira con la 00:09:16
que la tierra 00:09:17
que la tierra 00:09:20
¿Qué pasa? 00:09:22
Los días, ¿no? 00:09:24
Con los días pasan los meses 00:09:26
con los meses pasan las 00:09:28
estaciones 00:09:30
¡Guau! 00:09:32
Chicos, ¿qué nos vais a contar? 00:09:38
¿Qué son los cráteres? 00:09:40
Esto 00:09:45
¿Y eso qué es? 00:09:45
La luna 00:09:48
¿La luna es un cráter? 00:09:48
Los cráteres son esos 00:09:52
Ah, vale, los cráteres son esos surcos 00:09:55
¿Y cómo se forman? 00:09:58
La luna es el cráter de la tierra 00:09:59
Son rocas 00:10:01
Se forman por rocas 00:10:04
¿Ha dicho Ícaro que la luna es el cráter de la tierra? 00:10:06
¿Seguro? 00:10:09
Es un cráter. 00:10:10
¿O es el satélite de la Tierra? 00:10:11
Es un cráter y es un satélite. 00:10:15
Es una roca que es un satélite. 00:10:19
¿Qué acaba de pasar, Icaro? 00:10:23
Se ha impactado contra la Luna. 00:10:26
Que se ha impactado contra la Luna. 00:10:29
¿Y qué era? 00:10:31
Un meteorito. 00:10:33
Un meteorito formando un cráter, ¿verdad? 00:10:34
A lo largo de toda la superficie lunar 00:10:37
¿Y qué otra cosa puede impactar sobre la luna? 00:10:39
Pues los cometas 00:10:43
¿Cometas? ¿Qué más, Eric? 00:10:46
Asteroides 00:10:50
¿Asteroides? 00:10:51
Vale, ¿y nos queréis explicar por qué tenemos un detector de metales? 00:10:53
Para detectar los metales 00:10:58
Vale, chicos, ¿podemos comprobar qué rocas tienen metal y qué rocas no lo tienen? 00:11:04
Venga, a ver. 00:11:09
¡Guau! 00:11:11
¿Esa tiene o no? 00:11:11
Sí. 00:11:12
He puesto la cara de un gallo. 00:11:13
Sí. 00:11:20
Sí. 00:11:24
Las tenemos. 00:11:34
Están clasificadas, ¿verdad? 00:11:36
Sí. 00:11:38
¡Buen trabajo, astronautas! 00:11:39
Hasta pronto. 00:11:41
Hasta pronto. 00:11:42
Adiós. 00:11:44
Adiós. 00:11:45
¡Hola, astronautas! ¡Buenas tardes, astronautas! 00:11:58
¿De qué nos vais a hablar? 00:12:03
¿De qué nos vais a hablar? 00:12:09
¿Y cómo duermen los astronautas cuando están en el espacio? 00:12:11
¿Cómo pueden hacerlo? 00:12:18
¿Qué hacen? 00:12:20
¿Open qué? 00:12:22
¿Qué es eso? 00:12:25
¿Qué es eso? 00:12:26
They go in, on or under the closet? 00:12:27
In, very good. 00:12:36
They go in the closet. 00:12:44
And they sleep standing or do they sit down? 00:12:46
Standing. 00:12:53
They stand in the closet. 00:12:54
How? 00:12:55
Can you show it to us? 00:12:56
Like that, Ezra? 00:12:57
Like that? 00:12:58
Yes. 00:13:00
Ellos duermen así. ¿Qué más? 00:13:01
Sí, pero además de dormir dentro de una especie de armario, duermen dentro de un saco con los cinturones que nos estaban diciendo. 00:13:31
¿Verdad? ¿Te puedes aprovechar el tuyo, Natalia? Porque tienen uno así muy parecido. 00:13:43
Eso es. 00:13:52
¿Y eso es lo que les impide que se vayan flotando, flotando? 00:13:54
Sí, a dormir. 00:13:59
Este no flota, este es su cinturón 00:14:06
Claro, para que no se vayan flotando necesitan su cinturón 00:14:12
Parece un poco incómodo, ¿verdad? 00:14:16
Es un poco raro, además es un espacio muy pequeñito 00:14:18
¿Pensáis que se pueden mover mucho cuando duermen? 00:14:22
Poco, seguramente muy poco, ¿verdad? 00:14:26
¿Cómo se van moviendo? 00:14:29
flotando y para no irse por ahí que van a 00:14:30
eso es tienen como en los autobuses y en el metro verdad unas barandillas 00:14:37
genial no usan ni tenedor ni cuchillo que es lo que usan siempre cucharas cucharas y por qué 00:14:52
os acordáis de por qué era eso es porque en la comida estaba deshidratada y que hacen para 00:15:01
hidratarla fotos de ellos agua caliente agua caliente y agua fría hot hot water claro y 00:15:10
Y entonces, cuando le añadimos agua a los alimentos, ¿cómo están los alimentos? 00:15:26
¿Sólidos o líquidos? 00:15:32
Líquidos. 00:15:37
¿Y podemos comernos algo líquido con un tenedor? 00:15:38
No. 00:15:43
Con una cuchara, porque si no se saldría todo, ¿verdad? 00:15:45
Y no un cuchillo. 00:15:49
Y cuchillos tampoco, porque como la comida está ya tan partidita, pues no les hace falta. 00:15:51
Solo necesitaban una cosa para abrir las bolsas, ¿qué era? 00:15:56
Una tijera 00:16:00
Tijeras, eso es, o sea que usan tijeras y cucharas 00:16:01
¿Quieres decir adiós? 00:16:05
Adiós, astronautas 00:16:07
¡Nos vemos! 00:16:08
¡Buenos días, astronautas! 00:16:10
¡Buenos días, astronautas! 00:16:15
¡Buenos días! ¿De qué nos vais a hablar? 00:16:16
De cómo sale el agua del espacio 00:16:19
Vale, venga, vamos a empezar hablando del agua 00:16:28
¿Qué nos vais a contar sobre el agua en los cohetes? 00:16:30
¿Verdad? ¿De verdad? ¿De la pipi? 00:16:33
Ah, ¿y qué tiene esa máquina? 00:16:43
¿Qué tiene esa máquina para poder convertirlo en agua? 00:16:49
Muchas medicinas. 00:16:52
Medicinas, tiene tubos, tiene productos químicos, ¿no? 00:16:55
Vale, ¿y qué pasa con ese agua? 00:17:00
¿Qué pasa con ese agua? 00:17:03
¿Qué pasa con ese agua? 00:17:04
¿Qué pasa con ese agua? 00:17:04
Vale, ¿y en relación con la comida? 00:17:05
¿Y cómo se bebe? 00:17:08
¿Y cómo se bebe? 00:17:11
Con medicinas 00:17:12
Claro, con esa máquina 00:17:16
Que tienen un montón de productos químicos 00:17:18
Para poder limpiarla 00:17:20
Oye Jimena, ¿y por qué no llevan el agua 00:17:21
Ellos en botellas en el cohete? 00:17:24
Sería más fácil, ¿no? 00:17:26
Jimena, le hemos preguntado a Jimena 00:17:28
A ver si le apetece contárnoslo 00:17:30
Porque pesa muchísimo 00:17:31
Ah, gracias 00:17:39
Y huevo 00:17:39
Claro, porque la comida tiene mucha agua 00:17:42
Pues se come 00:17:46
¿Se come? Lucas, ¿qué pasa con la comida en el espacio? ¿Llevan comida normal? 00:17:50
No, no, porque si no te vuela. 00:17:55
¿Porque si no? 00:17:59
Te vuela. 00:18:00
Ah, porque flotaría, ¿no? Por la ausencia de... 00:18:02
Gravedad. 00:18:06
Gravedad, ¿no? 00:18:07
Gravedad. 00:18:08
Claro, porque no hay gravedad, ¿verdad? Vale. 00:18:12
Pero, ¿y cómo está la comida? ¿Cómo se la llevan en esas bolsas? 00:18:16
Deshidratadas. 00:18:21
deshidratada que significa que le quitan el agua para poder subirla y luego allí 00:18:22
la tienen que hidratar con el agua de las máquinas no vale hoy y nos contáis 00:18:28
algunas de las cosas que les gusta comer el que 00:18:32
a tallarines porque aquí hemos probado comida astronauta verdad claro y como lo 00:18:36
tuvimos que hacer lucas como tuvimos que hacerlo la comida de astronauta 00:18:44
¿Con agua? ¿Y qué había adentro? 00:18:50
¿Qué había adentro? 00:18:56
¿Había humo? Bueno, había humo cuando le echamos agua muy caliente, ¿no? 00:19:04
¿Pero qué había adentro? Había algo así como duro, con polvo. 00:19:09
¿La sopa tenía polvo, verdad? ¿Era todo como unos polvitos? 00:19:15
¿Y los tallarines? 00:19:19
También. 00:19:20
También. Estaban duros, ¿no? 00:19:21
Sí. 00:19:25
Vale. ¿Y cuál fue lo que más os gustó a vosotros? 00:19:26
A mí. 00:19:28
Los tallarines. ¿Sí? ¿Y a ti, Jimena? 00:19:30
Como yo. 00:19:33
¿La sopa? ¿Y a ti, Lucas? 00:19:34
¿Las tallarines? 00:19:36
Sí, es un cártel. 00:19:36
¿A ti qué te gustó? 00:19:38
La sopa. 00:19:41
La sopa. 00:19:43
¿Y qué era lo que desayunaban los astronautas? 00:19:45
¿Os acordáis? 00:19:49
Pero la leche estaba así líquida 00:19:50
No, ¿cómo estaba? 00:19:55
Con polvo 00:19:56
Como la de los 00:19:58
Y los 00:20:00
Y los bebés 00:20:01
Muy bien 00:20:06
¿Esperando para qué? 00:20:30
Para que se bole 00:20:32
Para que se bole 00:20:34
Y luego, ¿qué? 00:20:34
Paso número dos 00:20:39
Dos 00:20:39
Echamos el agua 00:20:41
¿Hot o caliente? 00:20:43
¿Hot o caliente? 00:20:46
¿Hot, verdad? 00:20:48
¿El agua caliente? 00:20:50
¿Sí? 00:20:51
¿El agua caliente? 00:20:52
Echamos el agua muy caliente 00:20:52
Muy bien 00:20:54
¿Por qué? 00:20:56
Porque... 00:20:57
¿Y espera? 00:20:58
Tres minutos. Fantástica. 00:21:03
¿Qué es? ¡Nudeles astronautas! 00:21:09
¿Listos? ¡Vamos! 00:21:11
¡Vamos! 00:21:14
¿Es sabroso? 00:21:16
¿Qué sabe? 00:21:17
¿Chin... 00:21:19
¿Cambio? ¿Qué sabe? 00:21:20
¿Soup de nudle de chino? 00:21:23
¡Deshidratada! 00:21:26
¡Ah, deshidratada! La sopa. 00:21:27
Está super bien. 00:21:30
Está súper rica la sopa de astronauta. 00:21:33
¿Qué hará de repente? 00:21:36
Sí, que quema. 00:21:54
¿Quema un poco? Pues soplamos. 00:21:56
No quema nada. 00:21:57
¿No quema? 00:21:59
Mamá, se ha hecho daño el adiós. 00:22:13
Vaya, lo sentimos mucho. 00:22:16
¿Pero y cómo está la comida? 00:22:18
¿Cómo se la llevan en esas bolsas? 00:22:20
Con pipí, no, en las bolsas no hay pipí. 00:22:26
Esa, esa que está... ¡Uy! Se salió. 00:22:28
Espera, que te voy a ayudar. 00:22:30
No se bebe el pis 00:22:31
No, no se bebe el pis 00:22:36
Ok, that's it 00:22:37
Easy 00:22:40
Easy peasy 00:22:40
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Aprendizaje Basado en Proyectos
Autor/es:
Sandra Alguacil Morgadez
Subido por:
Sandra A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
34
Fecha:
10 de febrero de 2025 - 9:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PIO BAROJA
Duración:
22′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
2.41

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