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Concierto Classband 18 de abril 2024 en el CTIF Madrid-Sur - Contenido educativo

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Subido el 19 de abril de 2024 por Ctif madridsur

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Bandas de profesores del CTIF Madrid-Sur, IES Máximo Trueba (Boadilla), IES Nicolás Copérnico (Parla), IES Las Rozas I e IES Carmen Conde (Las Rozas)

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A continuación van a ir pasando también los que, profesores y profesoras que tocan el trombón de varas. 00:00:47
Bueno, veis que se van colocando en las pilas de atrás. 00:00:58
Son instrumentos graves, grandes, que producen sonidos profundamente graves. 00:01:18
Pero muy importantes para una agrupación de viento. 00:01:23
Y todos somos instrumentos de viento menos un teclado y una percusión que luego les presentaré. 00:01:27
Bien, pues ahí están, de los distintos centros. 00:01:32
tenemos uniformes morados, uniformes azules 00:01:35
negros que pone Copérnico 00:01:38
y negros que pone 00:01:39
Máximo Treva. Bien, pues ahora vamos a seguir 00:01:41
con la fila de los 00:01:43
profesores y profesoras que tocan trompeta 00:01:45
los trompetistas 00:01:48
Treva Teachers 00:01:50
Bound 00:02:00
las van del Nicolás Copérnico 00:02:01
las van del Pequín Marijuy 00:02:06
las van de Piesca Milconde 00:02:08
y es la vuelta 00:02:09
os podéis ver posicionando 00:02:11
de todos los profesores y profesoras que van a tocar trompetas. 00:02:17
Bien, pues para seguirnos, vamos a pasar a la sección que se denomina en música 00:02:28
como sección viento-madera, aunque el material a lo mejor verán ustedes que es metal, 00:02:32
pero es igual, es la denominación técnica, viento-madera, 00:02:37
entonces me van a colocar en primer lugar los profesores y profesoras que tocan el saxofón, 00:02:41
en este caso saxofones altos y un saxofón tenor. 00:02:46
Muy bien. Vamos a seguir ahora a rellenar esta zona de la derecha del escenario, donde se van a sentar todos los profesores y profesoras que son y tocan el clavinete. 00:02:49
¡Bien! ¡Bien! ¡Bien! ¡Bien! Y para terminar, aquí en la zona del centro está el instrumento que suena más agudo. 00:03:33
un instrumento más pequeñito que como verán es de metal pero se considera dentro de la sección de viento-madera 00:04:14
y son las flautas traveseras, profesores y profesoras que tocan las flautas traveseras. 00:04:22
Para completar la agrupación están con nosotros hoy dos exalumnos del Instituto de las Rozas 1, 00:04:47
han sido alumnos de Class Band, de esta metodología y después de unos cuantos años pues son, bueno, pues ya músicos 00:04:53
y por hoy ya casi, bueno, pues mis ayudantes y por supuesto imprescindibles, 00:05:00
Jimena que va a hacer percusión y trombón y Neide que va a tocar la trompeta con mis profesores 00:05:06
y nos ha ayudado en todo esto. 00:05:11
Y ya sin más, y antes de seguir con la presentación de otros profesores, 00:05:13
le doy la palabra al director de este centro de formación de profesorado, Adolfo. 00:05:27
Gracias Marí. 00:05:34
Bueno, soy Adolfo Bartolomé, el director del CETIC, Centro Territorial de Innovación y Formación. 00:05:35
Salvo la cámara. 00:05:41
Lo estábamos poniendo en el screen, en verdad. 00:05:43
Ahora se está emitiendo. 00:05:46
Ahora está en directo. 00:05:48
Con un retraso de presentación. 00:05:50
Aquí es donde vienen los profes, después de la trinchera, a formarse. 00:05:53
seguir formándose 00:05:58
en lo que 00:06:00
adolecen o 00:06:02
les gustaría 00:06:04
mejorar 00:06:05
el año pasado 00:06:06
voy a hacer un comentario 00:06:09
el año pasado justo por marzo 00:06:11
me llama el que es ahora director general 00:06:14
del Instituto de Calidad de Enseñanza 00:06:16
y me dice Adolfo 00:06:18
tenemos un congreso de digitalización 00:06:19
en la escolar 00:06:22
y tienes que llevar los instrumentos 00:06:23
porque 00:06:26
tenéis que montar un taller de ClassBan. 00:06:26
Os preguntaréis 00:06:30
qué hace una ClassBan 00:06:31
en un congreso de digitalización. 00:06:33
Yo también me lo pregunté, pero no me atreví a preguntárselo 00:06:35
a mi jefe, con lo cual 00:06:37
cargué el coche 00:06:39
con todos los instrumentos. Evidentemente 00:06:43
llamamos a Marivín y le decían 00:06:45
que teníamos que montar un taller. 00:06:47
Y imaginaos cuál fue el taller que tuvo más éxito 00:06:49
en ese congreso de digitalización. 00:06:51
Absolutamente todo el mundo 00:06:54
hablaba, oye, que guay 00:06:55
hay que ir, me lo vas a hacer 00:06:58
yo no sabía que esto de la música 00:06:59
era lo mío 00:07:01
y pues habrá que ir 00:07:02
pues Marilí fue capaz 00:07:04
de sacar 00:07:06
por lo menos de mí, que no tengo oído 00:07:09
ni oreja, sacar 00:07:11
ese instrumento 00:07:11
que decía el gudo 00:07:15
la flauta 00:07:16
no era digitalización 00:07:17
pero si era innovación 00:07:21
innovar al fin y al cabo también es motivar 00:07:22
al profesorado y un profesor motivado es un activo, 80 profesores motivados es un potosín. 00:07:24
Con lo cual, gracias a Madrid por esta iniciativa, gracias al equipo de Petit Madrid Sur que hemos 00:07:35
estado enredados colocando sillas, mesas y que tenemos todo Petit medio patas arriba, 00:07:42
Pero bueno, yo creo que va a merecer la pena y vamos a visitar todos de esta iniciativa que es única. 00:07:51
80 profesores, noveles, la mayoría de ellos haciendo música. 00:07:58
O sea, pues un aplauso para ellos. 00:08:05
Bueno, pues 00:08:25
soy Guillermina, soy la asesora 00:08:33
que ha estado con la ClassBank 00:08:35
y todo este follón 00:08:37
y yo pues nada, daros las gracias 00:08:39
al público, que yo creo que es el año que más público 00:08:41
ha venido 00:08:43
muy bien, habéis hecho muy bien la publicidad 00:08:44
y por supuesto 00:08:47
a los músicos 00:08:49
y a 00:08:51
todos los institutos 00:08:53
que se han animado, porque han ido pasando 00:08:55
por aquí, pues el año pasado 00:08:57
Estaba Jaime aquí aprendiendo cómo se hacía para luego llevarlo a su centro, al Máximo Trueva, que tenemos por aquí a los profesores del Máximo Trueva, por ahí, saludan, ¿vale? De Guadilla. Luego también, antes estuvieron, bueno, los de Copérnico llevan ya muchos años con nosotros, ya exportándolo por pala, tres años, que son un montón también. Por ahí están, muchos variados. 00:08:59
Y luego también en Las Rojas están los de Elías Las Rojas y los del Carmen Conde que están también haciendo los seminarios con Néstor y además, bueno, gracias al CETIPO este también que está aquí Carmen, la directora del CETIPO este que está llevando estos seminarios también de Guadilla y de Las Rojas. 00:09:29
así que nada, bueno, que también han venido 00:09:55
hasta aquí para ver 00:09:57
esto que se produce aquí todos los años 00:09:58
que este año hemos decidido tirar la casa 00:10:00
por la ventana y a la 80 00:10:03
músicos, a lo loco, así que nada 00:10:05
bueno, yo creo que ya 00:10:07
ya dejamos en manos de Marilín, que es la experta 00:10:09
Muchas gracias a los dos directores 00:10:11
de centros de formación por confiar 00:10:21
en esta metodología 00:10:24
y los profesores de CETIGMA 00:10:24
Bueno, nos vamos a agradecer a la banda CX Madrid Sur, procedente de nuestros centros. 00:10:26
Bien, han presentado a mis compañeros que trabajan con estos centros, a Jaime, a Gonzalo, a Néstor que está empezando por primer año en el Carmen Conde, 00:10:33
y bueno, pues yo creo que ya no nos queda más que poner ya todo, ¿no? Empezar a tocar. 00:10:45
quiero decir que antes de empezar 00:10:51
que esta metodología permite que personas 00:10:53
que nunca han hecho música 00:10:55
o a lo mejor lo tienen muy olvidado, adultos 00:10:56
que tienen ese interés 00:10:59
o les apetece 00:11:02
o bueno, tienen esa inquietud 00:11:03
y tiempo, un poquito de tiempo, eso sí se necesita 00:11:05
y ellos lo han tenido y lo han utilizado para esto 00:11:07
pues pueden empezar a hacer música 00:11:09
con un instrumento, en este caso de viento 00:11:11
que requiere un esfuerzo, que no es nada fácil 00:11:13
pero que como formamos equipo 00:11:16
pues unos a otros nos animamos 00:11:18
y ahí poco a poco vamos sacando adelante el trabajo. 00:11:19
Y bueno, el resultado es lo que vais a escuchar. 00:11:24
No hay que fijarse tanto en cómo se toca, sino en cómo es el espíritu del grupo 00:11:25
y hasta dónde se puede llegar con muy poquito tiempo y después de las clases. 00:11:30
Vamos a hacer el programa del concierto empezando por el grupo que lleva menos horas. 00:11:35
Esto al final no es que uno sea un mejor o un peor, ni muchísimo menos, ellos lo saben muy bien. 00:11:39
Es una cuestión de tiempo utilizado en hacer esto, ¿vale? 00:11:45
en practicar porque no tienen el instrumento 00:11:48
en casa, nadie se ha comprado el instrumento 00:11:50
no lo tienen en su casa, el instrumento está en el centro 00:11:52
y solo se utiliza en la hora de formación 00:11:54
del tiempo que tenemos asignado 00:11:56
entonces el grupo más nobel 00:11:58
es el primero que tienen ustedes en el programa 00:12:00
que va a interpretar 5 piezas 00:12:02
del nivel de iniciación 00:12:04
luego vamos aumentando a Máximo Treva 00:12:06
que es el siguiente centro que actuará 00:12:08
después que ya llevan más tiempo 00:12:09
otro, el siguiente es en Nicolás Copérnico 00:12:11
con un poco más de tiempo de práctica 00:12:14
y los que llevan más tiempo practicando aquí en este Team Madrid Sur, 00:12:16
que es donde empezamos con esta metodología para los profes, 00:12:20
que sería el grupo con más práctica. 00:12:23
Al final tocaremos juntos para todos vosotros y nada, pues espíritu de diversión 00:12:27
y queremos compartir esto con vosotros, así que muchas gracias y vamos a empezar. 00:12:31
¡Gracias! 00:13:15
Parece que no, pero se ponen unos muy nerviosos. 00:13:51
¡Gracias! 00:14:56
¡Gracias! 00:15:26
Bueno, seguimos con 00:16:37
Otros fans 00:17:16
Formando grupo 00:17:18
Gracias. 00:17:20
¡Gracias! 00:18:12
¡Gracias! 00:18:42
Vamos a escuchar a las maderas, vamos a escuchar a los metales en este arreglo para la sección. 00:19:12
Estamos preparados, sí. 00:20:30
Sección madera, sección metal, sección percusión. 00:20:32
y en la discusión 00:20:34
marco cuatro 00:20:37
¡Suscríbete al canal! 00:21:10
juntas y yo les voy a 00:21:55
bueno, invitar 00:21:58
a que ustedes los vean de pie 00:21:59
tocando por su parado. 00:22:01
¡All together! 00:22:03
¡Vamos a escuchar 00:22:15
a los clientes 00:22:18
de la banda! 00:22:19
¡Suscríbete al canal! 00:22:29
¡Gracias! 00:22:59
Gracias. 00:24:09
Amén. 00:25:15
¡Gracias! 00:25:46
¡Gracias! 00:26:25
Bueno, es decir que 00:27:03
mi compañero de atreva 00:28:07
han venido aquí 00:28:08
de una manera muy generosa y altruista 00:28:10
porque tienen ya ofertas de varias pilas 00:28:12
mónicas 00:28:14
sin embargo han hecho un hueco en su agenda 00:28:14
su oferta de agenda 00:28:18
querían tocar 00:28:19
pero todo vino a los cantantes 00:28:20
y me han dicho que vamos a 00:28:22
no es el lugar 00:28:23
vamos a obsequiaros con dos piezas de Quint 00:28:24
y vamos a ir todos 00:28:28
y que estén muy bien 00:28:29
¡Gracias! 00:28:56
¡Gracias! 00:30:07
Después de Freire y Mercurio, lo primero que podíamos hacer es signo al signo. 00:31:46
El sonido de la guitarra. 00:32:44
¡Gracias! 00:33:37
¡Gracias! 00:34:07
¡Gracias! 00:35:03
para mí escuchar eso es lo más divertido 00:35:33
entonces, necesito que estéis en público 00:35:53
bueno, con todas las bandas 00:35:56
también un poco atentos porque 00:35:58
en estas tres canciones que vamos a tocar 00:35:59
vamos a editar de nuestra colaboración 00:36:03
al final 00:36:05
estar atentos 00:36:07
que antes de alguna pista 00:36:13
¿vale? 00:36:16
¡Gracias! 00:36:27
¡Gracias! 00:36:57
Bueno, empiezan los vocales y os explico lo que tenéis que hacer. 00:37:27
¿De acuerdo? 00:38:07
Vamos con el 56. 00:38:08
Bueno, fijaos. 00:38:10
Yo creo que os conocéis la canción 00:38:19
¿Y qué viene ahí? 00:38:35
IA, IA, O 00:38:38
Muy bien 00:38:39
Entonces 00:38:40
Tenéis que hacer cuatro veces IA, IA, O 00:38:41
Así 00:38:45
Y la cuarta más despacio 00:38:46
Así es 00:38:48
tiene su pequeña dificultad 00:38:49
aviso y nos trae a hecho bailar 00:38:52
por favor ayudarnos 00:38:54
si no, no importa 00:38:57
vamos 00:38:59
¡Gracias! 00:39:25
lo siguiente y último por ahora 00:39:55
es un poquito más difícil 00:40:25
aquí, ¿sabéis decir hey? 00:40:27
pero bueno 00:40:31
no se dice de cualquier manera 00:40:31
es decir así, mirad 00:40:33
¿Me veis, no? 00:40:34
Hay que decir, un, dos 00:40:36
Bueno, es un golpe de diafragma 00:40:38
Por eso voy a hacer lo que voy a hacer 00:40:39
Un, dos, tres 00:40:42
¡Hey! 00:40:44
Ahí está 00:40:51
Puede ser que se ha dado 00:40:51
Ahí, ahí 00:40:53
Es el aire 00:40:57
¡Gracias! 00:41:38
¡Hey! ¡Hey! ¡Hey! 00:42:08
Para continuar y para que pase un poco así en los medios, tengo que decir que es un honor y un privilegio y un lujazo 00:42:46
para ir a hacer música, para ir a tener a nuestros compañeros de otras áreas, de cualquiera de estas asignaturas, queriendo hacer música. 00:43:53
Porque somos un... tradicionalmente en este país la música es la asignatura de Puerto de las Escobas, 00:44:05
como les digo yo a los chicos, pero salimos del cuarto de las escobas, nos ponemos a hacer música y ahí todo el mundo se divierte, 00:44:12
y que nuestros compañeros quieran hacerlo, pues es verdaderamente maravilloso. 00:44:19
Quiero también decir que esto no es la enseñanza de la música tradicional, esto no es para que lo que están haciendo ellos sirve como, 00:44:25
igual que los alumnos en los institutos, nos sirve como un primer paso, una forma de tomar contacto con lo que supone hacer música, 00:44:33
que es mucho más potente que escucharla 00:44:39
es como ver fútbol o jugar fútbol 00:44:41
o sea que tiene esa dificultad 00:44:43
claro, pasar esta fase de los primeros sonidos 00:44:45
de montar pequeñas piezas 00:44:47
al hacernos conjuntos más divertidos 00:44:49
que es el espíritu que queremos transmitir nosotros 00:44:51
con la pan, con la música 00:44:53
este aprendizaje de los primeros sonidos 00:44:55
con un instrumento que sea más divertido 00:44:57
sea más desenfadador 00:44:59
y a partir de ahí tengo que decir 00:45:01
y lo saben aquí algunos de los profesores 00:45:03
que hay profesores que no eran de música 00:45:05
y hoy por hoy están tocando en una banda 00:45:07
igual que mis alumnos Jimena o Neyber 00:45:09
y otros alumnos de mis compañeros 00:45:11
de este primer paso 00:45:13
en las manos, esas primeras melodías 00:45:15
que son 00:45:17
sencillas, de ahí han pasado 00:45:18
que interesarse con la música 00:45:21
y querer hacer música de una forma ya 00:45:23
entonces esta es la conexión 00:45:25
que buscamos con este tipo de agrupaciones 00:45:27
también para compañeros 00:45:29
que vean que es divertido 00:45:31
y que bueno, si alguno de ellos quisiera seguir 00:45:32
pues ahí están las bandas de música 00:45:35
Bueno, vamos ahora con los profesores del CETIF 00:45:37
Que llevan ya algunos incluso hasta 4 cursos 00:45:40
Ya practicando con esta metodología 00:45:43
No todo el año 00:45:45
Hacemos un bloque de horas en el año 00:45:46
Que son nunca más de 30 00:45:48
Por esto lo que practican 00:45:50
Y empieza aquí el programa del CETIF Madrid 00:45:52
Gracias por ver el video. 00:46:29
¡Gracias! 00:47:10
Música 00:48:32
¡Gracias! 00:49:00
¡Viva! 00:49:30
¡Gracias! 00:50:35
¡Gracias! 00:51:08
Gracias. 00:52:06
¡Gracias! 00:52:47
¡Gracias! 00:53:17
La nueva selección es una pieza muy especial porque se estrena hoy, es el estreno mundial de esta pieza. 00:53:47
Nos ha escrito un gran, gran compositor que es profesor también en un instituto, un compañero de música, que es Juan Antonio César. 00:54:09
Y escuchar este estreno dirigido por el propio compositor, que bueno, pensó, ¿qué le puede parecer divertido a los profesores? 00:54:16
Pues tocar una selección de piezas de ABBA. 00:54:33
Gracias. 00:54:43
Gracias. 00:55:21
¡Gracias! 00:55:51
¡Gracias! 00:56:21
¿Qué estás pensando? 00:57:12
Gracias 00:57:14
Bueno y en esta banda 00:57:15
Que hacemos las clases por la tarde 00:57:25
Terminamos ahí en torno a las 7 00:57:27
Si tenemos un poco de hambre 00:57:29
Tocamos esto de la fábrica de los donos 00:57:30
A la hora del café 00:57:33
Esta pieza se titula 00:57:35
La fábrica de los donos 00:57:36
Hay sorpresas en esta pieza 00:57:37
Pero no son donos 00:57:42
Son regalos 00:57:45
Gracias. 00:57:46
Música 00:58:43
Música 00:59:16
es un reto porque tienen distintos niveles 00:59:46
pero bueno, estamos ahí 01:01:09
y vamos a hacer una pieza de Beethoven 01:01:10
bueno, vamos a hacer 01:01:12
este es el reglamento de la novena sinfonía 01:01:18
porque los músicos somos muy de las fechas 01:01:21
y de los aniversarios 01:01:23
estamos celebrando durante todo el curso 01:01:24
durante todo este año 2024 01:01:26
el aniversario del estreno de la novena sinfonía 01:01:29
por Beethoven 01:01:31
hace 200 años 01:01:32
y todos los grandes orquestos 01:01:35
homenajean este estreno 01:01:37
tocando la novena sinfonía 01:01:39
no nos podemos dejar de tocar la novena sinfonía 01:01:40
también en este concierto 01:01:43
así que para todos vosotros 01:01:44
que lindo es la alegría 01:01:46
Primero lo vamos a cantar, que podéis cantar, que sabéis la letra, porque tampoco es que hagamos una ausencia. 01:01:48
Lo cantamos y luego lo tocamos, ¿sí? 01:01:52
Este lindo de Europa también, ¿eh? 01:02:02
Se estrenó un 7 de mayo, así que estamos ahí cerca ya del 7 de mayo, que lo celebraremos más. 01:02:11
Bueno, ¿vamos allá? 01:02:16
Escucha hermano la canción de la alegría 01:02:17
El canto alegre del que espera un nuevo día 01:02:37
Ven, canta, sueña cantando, vive soñando el nuevo sol, 01:02:47
creen que los hombres volverán a ser hermanos. 01:02:57
Si en tu camino solo existe la tristeza y el canto amargo de la soledad completa, 01:03:06
Ven, canta, sueña cantando, vive soñando el nuevo sol, en que los hombres volverán a ser hermanos. 01:03:25
¡Gracias! 01:04:01
¡Gracias! 01:04:31
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
CTIF Madrid-Sur
Subido por:
Ctif madridsur
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
178
Fecha:
19 de abril de 2024 - 10:46
Visibilidad:
Público
Centro:
C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-SUR
Duración:
1h′ 06′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
658.85 MBytes

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