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T6 DESCUBRIMOS LOS ANIMALES - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2023 por M. Jose G.

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Hola, buenas. Voy a empezar a realizar la tarea 6. 00:00:01
Para eso me voy a ir al aula virtual y dentro del área 3 00:00:05
voy a enseñaros la infografía que realicé a través de PowerPoint. 00:00:09
Me descargo mi PowerPoint, lo abro, 00:00:15
tarda un pelín, aquí está. 00:00:29
Habilito la edición y lo pongo en modo presentación de diapositivas 00:00:32
desde el principio. Mi situación de aprendizaje va dirigido a alumnos que están escolarizados 00:00:38
en un centro de educación especial, concretamente en la enseñanza básica obligatoria. Mi situación 00:00:49
de aprendizaje pertenece al área de descubrimiento y exploración del entorno. Y es descubrimos 00:00:56
los animales. Y yo me llamo María José Gamero Aragón. La justificación de esta situación 00:01:03
es que en principio lo que pretendo acercar a mis alumnos es el mundo animal. Los animales 00:01:10
son uno de los elementos del entorno natural más significativos y atrayentes para los 00:01:15
niños. Con esto pretendo que conozcan las principales características de los animales, 00:01:21
su clasificación en salvajes y domésticos, así como los beneficios que nos aportan, 00:01:27
su hábitat, los sonidos que emiten y sobre todo fomentar su cuidado y respeto como seres 00:01:33
vivos que son. También se les acercará el mundo de las nuevas tecnologías, fundamentalmente 00:01:38
a través de la pizarra digital. El uso de esta herramienta permite tener todo el material 00:01:44
que nos proporciona Internet en el aula, nos facilita las exposiciones, la creación de 00:01:50
un material extra e individualizado, además de resultar muy motivador para ellos y facilitar 00:01:55
la adquisición de todo tipo de aprendizajes, incluido este que presento. La temporalización 00:02:02
en principio está pensada para aproximadamente tres semanas, pero dadas las necesidades educativas 00:02:08
tan específicas que tienen, pues se irá ajustando. Dentro de las competencias tampoco voy a entrar 00:02:14
al detalle porque son las que están recogidas en el decreto infantil y así brevemente pues 00:02:22
reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, desarrollar de manera progresiva los procedimientos 00:02:29
del método científico, destrezas de pensamiento computacional, observación y manipulación. 00:02:35
Lo mismo ocurre con los saberes básicos, son las que aparecen en el decreto. 00:02:42
Entonces, bueno, pues son fenómenos naturales, el respeto y la protección del medio natural, 00:02:49
un modelo de control de variables, estrategias y técnicas de investigación, tipo ensayo y error, 00:02:56
observación, experimentación, estrategias de planificación, organización o autorregulación, 00:03:00
estrategias para proponer soluciones, la creatividad, el diálogo, imaginación y procesos y resultados. 00:03:09
En cuanto a los criterios de la evaluación, pues también brevemente mostrar una actitud de respeto, 00:03:17
cuidado y protección hacia el medio natural en general y en particular a los animales, 00:03:22
identificar rasgos comunes y diferentes entre lo que es un ser vivo y uno inerte 00:03:27
gestionar las situaciones, dificultades, retos, problemas, planificar secuencias de actividades 00:03:33
y utilizar diferentes estrategias para la toma de decisiones para que vaya aumentando progresivamente su autonomía 00:03:40
La metodología. Bueno, en cuanto a la metodología, lo primero, antes de iniciar de lleno la situación de aprendizaje, en un momento de acogida, de asamblea, se van a ir proponiendo distintos interrogantes. 00:03:48
como por ejemplo, qué animales conocen, sabremos si tienen algún animal en casa, 00:04:07
se presentarán animales que se van a trabajar un poco más específicamente, 00:04:14
qué comen los animales, iremos así indagando. 00:04:19
De este modo, me servirá un poco para conocer cuáles son sus intereses 00:04:22
y también cuáles son los conocimientos previos, de dónde vamos un poco a partir. 00:04:26
Se irán creando situaciones nuevas en que los alumnos tengan que utilizar 00:04:31
el conocimiento previo, si los que se les van ofreciendo con distintos materiales, para 00:04:35
que ellos mismos, a través de sus observaciones, pues vayan llegando a conclusiones. 00:04:43
Dadas la especificidad de sus necesidades, es fundamental partir siempre de la realidad, 00:04:51
de lo que ellos puedan vivenciar. Por tanto, se hace prácticamente imprescindible una salida complementaria al zoo y una visita a la granja, 00:04:59
porque hay un contacto con la realidad muy directo. Es fundamental utilizar la metodología activa, es decir, que dentro de lo posible puedan manipular, 00:05:10
puedan explorar, puedan interrelacionar con el entorno y por eso aquí dentro de esto es muy interesante y muy importante el uso de las nuevas tecnologías, como he dicho ya antes, el uso de la pizarra digital y también de sus dispositivos electrónicos, de su propia tablet, más o menos esta sería la metodología 00:05:22
Y hasta aquí la presentación de PowerPoint de mi situación de aprendizaje. 00:05:47
Volvemos otra vez al aula virtual y ahora os voy a contar un poco la tarea que hicimos para el área 4. 00:05:55
Entonces nos vamos al principio y vamos a ver las calificaciones. 00:06:05
En estas tareas se nos pedía hacer un libro de calificaciones en el aula virtual. 00:06:08
Para poder enseñaros mi trabajo lo voy a poner en modo edición y aquí en lugar de informe calificador pues me voy a ir a configuración de calificaciones. 00:06:14
Entonces mira, veis como aquí realicé lo que me pidieron en esta tarea. 00:06:25
Aparece una primera evaluación, dentro de la primera evaluación tenemos el tema descubrimos los animales y la tarea de la primera evaluación que se va a calificar. 00:06:31
y es una actividad, un cuestionario H5P 00:06:41
del mismo modo tenemos la segunda evaluación 00:06:45
organizada de la misma manera que la primera 00:06:48
y otra actividad H5P para poderla calificar y valorar 00:06:52
y en la tercera evaluación de la misma manera 00:06:57
y aparece la evaluación final, todo para poderlo calificar 00:07:00
me voy a ir aquí al área 4 00:07:05
y os voy a enseñar los cuestionarios a modo de ejemplo que realicé para poder hacer el libro de calificaciones. 00:07:08
Dentro de la primera evaluación, generé un cuestionario muy sencillito de verdadero o falso. 00:07:15
Como ya he comentado en mi presentación PowerPoint para la situación de aprendizaje, 00:07:22
es fundamental, debido a sus niveles de abstracción, partir siempre de la realidad. 00:07:28
entonces he elegido una foto real, no hay un dibujo animado, ni un peluche, no, hay una foto real de una oveja en este caso 00:07:33
y el cuestionario de verdadero o falso es, ¿la oveja es un animal doméstico? 00:07:42
pues bueno, el niño diría verdadero o falso, lo comprueba y bueno, pues mira, aceptado 00:07:47
la segunda evaluación, igual, genere ya, igual aparece la foto, veis, también de un león 00:07:54
De la misma manera partimos de la realidad. En el cuestionario final, ya voy a quitar la foto, pero aquí me parecía todavía necesario ponerla. Y aquí aparecemos la clasificación de animales según su alimentación. Pues bueno, aquí ya no es un verdadero o falso, tiene tres opciones y tiene que elegir, solo una es la correcta. 00:08:02
El león es un animal carnívoro, herbívoro u omnívoro 00:08:20
Pues bueno, le doy y compruebo de la misma manera que la otra 00:08:26
Y la evaluación final, pues ya es un cuestionario, una afirmación 00:08:29
Y tienes que poner, el delfín, por ejemplo, por su forma de desplazarse 00:08:40
¿Es un animal aéreo, acuático, terrestre? 00:08:43
Bueno, y hay varias preguntas de este tipo 00:08:46
Y esta sería la tarea número 4. En el área 5 la actividad era crear un espacio de actividades. Me voy a ir a mi escritorio, me la he descargado porque me resultaba como más sencilla hacerlo desde aquí, el vídeo, y os enseño cuál era mi espacio. 00:08:49
Mirad, este es mi espacio de actividades con distinto ritmo 00:09:10
Tenemos una pantalla de inicio y varias actividades 00:09:18
Que ahora os explico, aquí si cliqueamos nos lleva como a unas instrucciones muy sencillas 00:09:24
Que hay un vínculo a Mediateca y que son las siguientes 00:09:28
En primer lugar, debes entender claramente lo que tienes que hacer en cada una de las actividades 00:09:33
En segundo lugar, es obligatorio realizar las tres primeras y si tienes dificultades debes ir hasta el repostaje. 00:09:39
Después continúa tu camino, aunque puedes volver a realizar las actividades anteriores para comprenderlas mejor. 00:09:48
Y por último, es así como una especie de consejo, es disfruta, pásalo muy bien, no corras. 00:09:56
No consiste en llegar el primero, consiste en hacerlo bien. 00:10:03
Bueno, pues esa sería la pantalla de inicio 00:10:06
Y ahora pasaríamos a las actividades 00:10:10
El primero, si cliqueamos, nos aparece un vídeo 00:10:14
Un vídeo de Youtube que habla sobre la clasificación de los animales 00:10:20
Cuando pase el anuncio 00:10:24
Pues aparece el vídeo 00:10:28
Bueno, a modo de ejemplo, pues así veis un poco cómo sería el vídeo. 00:10:32
La segunda actividad consiste en un Geniali. 00:10:57
Es un Geniali, es de juegos, no es una presentación. 00:11:07
Son juegos para aprender a través del juego, utilizando la metodología activa. 00:11:13
La actividad número 3 es un Liber Worship. 00:11:18
De la misma manera, en esta ficha, pues se recogen la clasificación de los animales 00:11:29
atendiendo pues a diferentes consignas, por ejemplo a su alimentación, a cómo nacen. 00:11:36
Si hasta aquí ha ido todo bien, pueden continuar con la 4 y ir a la meta, 00:11:47
pero si han tenido dificultades, como ya les expliqué en la pantalla de inicio, 00:11:56
tendríamos que ir a repostaje. 00:12:01
En repostaje aparece un vídeo que es un poquito más sencillo, 00:12:05
quizá un poquito más fácil de entender que el primero 00:12:10
no paro porque a modo de ejemplo ya se ve 00:12:12
si lo he entendido pues puedo pasar la 4 00:12:19
o bien puedo volver a realizar las actividades anteriores 00:12:26
para que me quede más claro, para que vayan aprendiendo mejor 00:12:30
actividad número 4 00:12:33
se trata de un vídeo pero este tiene un nivel un poquito superior 00:12:36
al primero y al de repostaje también 00:12:39
Hola chicos, ¿cómo están? Hoy aprenderemos un poco más sobre los animales. 00:12:42
Bueno, pues ese sería el 4. 00:12:50
Y por último, pues llegaríamos a la meta. 00:12:54
La meta es un cuestionario cuisi, que evidentemente, fundamental, el tema que hemos ido tratando a lo largo de toda la situación de aprendizaje, 00:12:58
pues trata sobre la clasificación de animales, hay 10 preguntas y son de elección múltiples. 00:13:13
Y esta fue mi tarea número 5 y con esta llego al final de la grabación del vídeo. 00:13:22
Muchas gracias. 00:13:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
María José Gamero Aragón
Subido por:
M. Jose G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
14
Fecha:
13 de junio de 2023 - 19:30
Visibilidad:
Público
Centro:
CP EE FUNDACION GOYENECHE
Duración:
13′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
258.92 MBytes

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