Evidencia Área 5 - Emilio José Barrientos Hernán

Hola, en este vídeo presento la aplicación de tecnologías digitales para el empoderamiento 00:00:05

e inclusión del alumnado en la unidad de Gagabol, justificando así el nivel B2. 00:00:11

Como se puede observar en la pantalla, he diseñado una secuencia didáctica inclusiva 00:00:16

y flexible a través de este entorno institucional, para cumplir con las pautas del DUA y atender 00:00:20

a los distintos estilos de aprendizaje. La propuesta combina contenidos en múltiples 00:00:25

formatos, integrando texto, apoyos visuales y material audiovisual. Asimismo se han activado 00:00:29

medidas de accesibilidad técnicas explícitas, incorporando herramientas de lectura fácil, 00:00:34

alto contraste y descripciones de texto alternativo en imágenes para eliminar cualquier barrera 00:00:38

de acceso. Como se aprecia en la configuración de la pregunta principal, la estructura no 00:00:43

es lineal, sino condicional. Implementa una programación lógica en árbol donde el sistema 00:00:48

redirige automáticamente al alumno en función de sus respuestas. Si el estudiante responde 00:00:53

correctamente, en tecnología de forma automatizada, hace una ruta de avance y ampliación. En 00:00:57

En esta sección, el alumno dispone de autonomía para elegir el formato digital de su producto final, pudiendo entregar un texto, un podcast de audio o un vídeo. 00:01:02

Por el contrario, si el sistema de la plataforma detecta dificultades, porque el alumno en este caso responde incorrectamente, redirige al alumno a una ruta de repaso adaptada. 00:01:11

Aquí muestro una solución digital implementada de forma personalizada para atender las necesidades específicas de un alumno anonimizado con dificultades de comprensión, 00:01:20

ofreciéndole andamiaje y recursos de refuerzo que garantizan su inclusión y un armonizaje a su propio ritmo. 00:01:30

Muchas gracias. 00:01:36

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