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Scratch 2 - Movimiento por deslizamiento - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 11 de mayo de 2025 por Juan S.

159 visualizaciones

Resumen / apoyo de las clases. Se trata de contenido desarrollado, trabajado y profundizado en el aula.

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Hola, ¿qué tal? Bienvenido, bienvenida y vamos a seguir trabajando en este módulo 00:00:00
conceptos cada vez un poquito más avanzados de Scratch. Como veis, he cargado un fondo 00:00:04
típico de plataformas, de scroll lateral y un pequeño personaje que podemos mover donde 00:00:10
queramos. Y lo primero que he hecho es crearnos ese pequeño truquito que he dicho en el vídeo 00:00:14
anterior que nos devuelve a un estado inicial. Súper cómodo, súper clave para trabajar 00:00:19
de una manera fluida, porque el trabajo no es sólo la calidad, sino el flujo y la comodidad 00:00:25
durante el proceso. Siempre que le dé al espacio, el personaje va a mirar hacia la derecha y volver 00:00:30
a una posición que yo he marcado. Súper cómodo, ¿vale? Lo que vamos a hacer es moverlo de manera 00:00:36
fluida. Y sé que esto lo habéis visto en los módulos iniciales, pero no viene de más recordarlo 00:00:42
un poquito. Si yo le doy a eventos, al presionar la tecla, voy a crearme tanto la tecla derecha 00:00:47
como la tecla izquierda, ¿vale? Para que se mueva a derecha o a izquierda. Y lo primero será que 00:00:56
apunte hacia un lado o hacia otro, ¿vale? Apuntar en dirección 90 grados y apuntar en dirección menos 00:01:04
90 grados, ¿vale? Ahora vamos a probar derecha, izquierda, derecha, izquierda, derecha, izquierda. 00:01:10
Por ahora todo bien. Queremos que avance en la dirección en la que apunta, ¿vale? Para que tenga 00:01:17
un tránsito más o menos real de calidad lo que se busca en este módulo aumentar no sólo el 00:01:22
aprendizaje sino la calidad de lo aprendido ahora vamos a hacer que se mueva lo podríamos hacer con 00:01:27
un mover 10 pasos y lo y se va moviendo y mover 10 pasos y ahora tenemos ir moviéndolo de manera 00:01:34
abrupta pero esto parece que va a pocos fps esto no es de calidad entonces vamos a aplicar el 00:01:39
deslizar con el incremento 00:01:46
de una variable, para ello 00:01:48
esto lo que tenemos está muy bien 00:01:51
lo teníamos aquí y yo le doy 00:01:52
ahora no se puede mover porque solo apunta 00:01:55
recordad, yo lo puedo desplazar hasta aquí 00:01:56
vamos a usar el 00:01:58
deslizar que habéis visto 00:02:00
deslizar, pero 00:02:02
hay que crear un pequeñito 00:02:04
vamos a llamarlo condicional 00:02:07
vamos a ver, si yo 00:02:08
presiono la flecha derecha 00:02:10
se desliza 00:02:12
en, en realidad 00:02:14
va a ser este, me he equivocado 00:02:16
y aquí vamos a meter 00:02:18
un operador de suma 00:02:20
¿vale? es decir, la 00:02:22
posición de X 00:02:24
se va a ir incrementando 00:02:26
de 50 en 50, vamos a ver 00:02:28
a lo que me refiero 00:02:30
si yo voy a sensor, a perdón, a movimiento 00:02:31
yo tengo aquí 00:02:34
posición en X 00:02:36
se me ha salido 00:02:37
tengo aquí posición en X y tengo aquí 00:02:40
posición en Y. Lo que tenemos claro es que la posición en Y, es decir, vertical, cartesianamente, 00:02:42
no se va a mover cuando yo pulse derecha o izquierda. El caballero, el personaje, no salta 00:02:50
por ahora ni se agacha. Entonces, cuando yo pulse la tecla derecha, apuntará hacia la derecha y la 00:02:56
posición que tenga en X se verá incrementada en, por ejemplo, 50. Vamos a probar qué pasa. Si pulso 00:03:04
derecha se mueve de una manera extremadamente más fluida pero no sólo eso sino que le hemos 00:03:11
dado inercia cuando yo pulso el botón aún anda un poquito más por ahí la importancia de poner 50 y 00:03:18
no 10 esto es lo que tienen los videojuegos de calidad un videojuego profesional como un mario 00:03:24
es decir que no frenan en seco que es algo que se ve en muchos productos generados por scratch y que 00:03:29
con tan solo esta pequeña lógica esta pequeña gimnasia mental hace que lo que podamos transmitir 00:03:35
profes y alumnos sea de una calidad un poquito más avanzada y si clonamos esto porque lo mejor 00:03:40
que hay en la vida es clonar control c control v podemos hacer que al pulsar a la izquierda apunte 00:03:46
en la dirección menos 90 grados hacia allá pero ahora lo que se va a incrementar la x es en menos 00:03:54
50 entonces yo pulso espacio para volver al estado inicial y ahora vamos a probar pulso derecha 00:04:01
derecha derecha suelto se desliza un poco izquierda se desliza derecha izquierda derecha 00:04:08
izquierda pero a esto cuando lo animemos con sprites va a hacer un caballero que parezca 00:04:14
que lleve inercia y vaya frenando es decir un trabajo fino fino y como siempre quality of life 00:04:19
pulsamos y volvemos al origen para trabajar más cómodo nos vemos en el siguiente vídeo 00:04:24
Materias:
Tecnología, Ciencias de la computación 1, Ciencias de la computación 2
Etiquetas:
Tecnología, Scratch
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Primaria
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Segundo Ciclo
      • Tercer Curso
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        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
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        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Juan Sangrós
Subido por:
Juan S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
159
Fecha:
11 de mayo de 2025 - 17:49
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GLORIA FUERTES ALCOBENDAS
Descripción ampliada:
Resumen / apoyo de las clases. Se trata de contenido desarrollado, trabajado y profundizado en el aula.
Duración:
04′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.41 MBytes

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