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Mooc de convivencia para familias de la CAM
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El Centro Regional de Innovación y Formación del profesorado (CRIF) “Las Acacias” de Madrid desarrolla el curso en formato MOOC (Curso Masivo, Abierto y Online) abierto a toda la comunidad escolar (familias, AMPAs, educadores, docentes…) sobre mejora de la convivencia y clima social de los centros educativos y prevención del acoso.
Bueno, buenas tardes. Soy Ángeles Aragud, la jefa del departamento TIC de Cris Las Acacias,
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que como ha dicho Vicente, es el departamento encargado de la formación online del profesorado de la Comunidad de Madrid.
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Somos las personas detrás de los cursos tutorizados online y también de los MOOCs.
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¿Me vas a perdonar?
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¿Quieres pasar páginas?
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¿Eh?
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¿Quieres pasar páginas?
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Va. No, espera un segundito.
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Pues nada, no soy capaz. Espera un segundo.
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No soy capaz.
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No sé cómo me he metido aquí. No lo sé.
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¿Pero qué? ¿Sacar a la pantalla completa?
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Pero si estás en la pantalla completa.
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Vale, sí, vale.
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Esta es la siguiente.
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Vale, es que...
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Si tienes alguna nota, pues está.
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Vale, muy bien.
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Espérate, aquí. Es que no soy capaz de pasarlas. A ver, aquí va. Vale, ya ve. Vale.
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Muy bien. Os voy a enseñar, os voy a mostrar el MOOC de convivencia escolar para familias,
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pero no desde el punto de meteros dentro del curso, si queréis verlo, os podéis inscribir en enero,
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que lo vamos a reeditar por segunda vez, sino desde el otro lado, desde los asesores de formación,
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Muchas veces no sabéis realmente cuál es nuestra tarea. Quiero enseñaros un poco con qué objetivos se crea un curso, cómo se sigue y qué criterios tenemos para saber si ese curso es bueno o no lo es, si es adecuado para la gente y si se han cumplido los objetivos que teníamos en un principio.
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Con este MOOC la Comunidad de Madrid perseguía dos objetivos.
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Ante la epidemia que hay en los medios de acoso escolar, la preocupación, la angustia, se elevó una preocupación muy generalizada.
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Y muchas veces hablamos de acoso escolar cuando en realidad estamos hablando de otras cosas.
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Uno de los objetivos de este MOOC era dotar de recursos a los docentes y a las familias para tener un enfoque profundo sobre el tema de la convivencia escolar.
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Más allá del alarmismo de los medios. El segundo objetivo era potenciar el valor de las AMPAs como cauce de comunicación y agente fundamental de transformación en el centro. Darle un papel a las familias y a los AMPAs. ¿Por qué? Porque ellos también forman parte de la solución a este problema.
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No sé si todos los que estáis aquí sabéis lo que es un MOOC, curso masivo abierto en línea, ahora ya es muy conocido, son cursos en principio gratuitos, abiertos y en los que se espera mucha gente.
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Bajo esta definición, cada entidad que hace un MOOC hace un determinado formato.
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Nosotros creemos que este MOOC de convivencia de familias realmente cubre las cuatro siglas.
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Es masivo porque en la última edición, en la edición del año pasado, se apuntaron más de 6.000 personas.
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Es abierto, y aquí quiero hacer una llamada de atención, porque es abierto no en el sentido de que sea gratis
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o de que cada quien quiera puede entrar, sino que es abierto porque queremos que sea un punto de encuentro al que entren los agentes a los que queremos dar esta formación
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o los que queremos que reflexionen o debatan sobre el tema. Las familias, los AMPAS que las organizan, los docentes.
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Es online, por supuesto, pero ¿qué significa online? ¿Online es un aula virtual con unos PDFs colgados? Sí, pero online puede ser muchas más cosas.
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Online puede ser el móvil, online es una plataforma de contenidos como es la nuestra, Innovamook, de los MOOCs abiertos en la Comunidad de Madrid. Es YouTube, es Facebook, es Wordpress, es Twitter y por supuesto es un curso. ¿Qué es un curso? Un curso son unos contenidos.
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Es un diseño pedagógico a través del cual queremos transmitir una información y un conocimiento. En nuestro caso, los contenidos son principalmente vídeos. Como no teníamos actividades propias para profesores, sí que hicimos actividades llamadas a la acción, en las que les proponíamos a las familias pequeños retos para que no se quedaran solamente en ver, sino que ellos dieran primeros pasos en hacer.
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Les propusimos una biblioteca de familia, sugerida por los expertos que grabaron en el curso, y sobre todo les animamos y les dimos la plataforma y los recursos para que compartieran información.
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En total, grabamos 31 vídeos con especialistas de todo tipo, equipos directivos, inspectores, psicólogos, docentes, representantes del colectivo LGTB, orientadores.
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orientadores. Todos tienen algo que decir, todos tienen perspectivas diferentes y todos
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son piezas de un mosaico que es importante a la hora de resolver este problema del acoso
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escolar. En este tipo de curso, en este tipo de formación abierta que intentamos promover
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el debate y la colaboración, las redes sociales son fundamentales. En este caso, la red social
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fundamental para el debate fue Facebook. Al momento de cierre de la edición teníamos
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Tenemos 1.414 miembros en el grupo, muy activos, muy respetuosos, interactuando. Se compartieron más de 150 recursos interesantes sobre convivencia. Esto es importante. Además de los contenidos que promovemos quienes creamos el curso, entre ellos se comparten hasta 150 recursos interesantes.
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tuvimos también un blog y un boletín con el que intentamos por otra vía
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al que no es tan activo en redes sociales le llegara la información
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hacíamos un resumen semanal que les llegaba al correo
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pero sobre todo, aunque no tenga que ser así por definición
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un MOOC son vídeos
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en la Comunidad de Madrid tenemos una plataforma para los docentes
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que es la Mediateca y está muy bien
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pero en este contexto en el que incluíamos a las familias
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pensamos que YouTube sería más fácil para ellos de acceder.
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En el canal de YouTube del CRIF podéis ver los vídeos de diversos MOOC que hemos sacado.
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En el de Convive Familias CRIF podréis ver los vídeos y sobre todo podéis ver una serie de datos,
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o mejor dicho, yo os voy a contar que creo que son importantes a la hora de saber qué repercusión tienen estos vídeos en la gente que los ve.
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¿Por qué? Porque una vez que hemos hecho un curso podemos decir, ¡ay, qué bien nos ha salido el curso! Se apuntaron 6.000. Bueno, se apuntaron 6.000 es una muy buena cifra, es estupendo, es mucho mejor que si se apuntan 100.
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Pero, ¿quiere decir que el curso es bueno? No. ¿Cómo sabemos si un curso es bueno? Pues no es nada fácil. Es un curso en el que no se certifica, no se evalúa, no se examina.
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¿cómo sabemos si ese curso ha transmitido conocimiento?
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Pues lo hemos intentado averiguar, investigar a través de las analíticas
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y a través de una encuesta bastante en detalle que les pasamos a los participantes.
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Algunos datos.
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Primero los números, digamos, más de 6.000 participantes,
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a día de hoy son 1.800 participantes en el grupo de Facebook.
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cuando terminó el MOOC había 37.000 visualizaciones y sobre todo otro dato que no es tan inmediato pero es mucho más importante,
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que es el porcentaje medio reproducido. Eso que indica, indica que tanto por ciento de los vídeos se ven hasta el final,
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es decir, si el tanto es un 25% quiere decir que lo empiezan a ver y lo quitan.
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Esta cifra fue buenísima en este MOOC porque prácticamente se completaban todos los vídeos.
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Eso quiere decir que una vez que tú has localizado el material y lo ves, consideras que es de calidad porque si no, no seguirías viéndolo, ojearías y pasarías de un vídeo a otro.
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También hicimos una encuesta de valoración que contestaron unas 700 personas. Hicimos mucho hincapié en que contestaran también la gente que había abandonado, que no era activa en el curso porque queremos saber por qué no ha seguido activa en el curso.
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No sé si conocéis un índice que se utiliza mucho como encuesta de satisfacción, que es el NPS, Net Promoter Score, que es la respuesta a una pregunta muy sencilla, pero si tenéis curiosidad de buscarlo, es un índice que utilizan muchísimas empresas.
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¿Qué indica? Le haces una pregunta en la encuesta y le preguntas, ¿tú le recomendarías este curso a un amigo? Y con algo tan sencillo está demostrado que se corresponde muy bien con la impresión real que tienen de ese curso.
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Es un índice muy exigente porque considera como positivos, promotores, solo al que lo puntúa con un 9 o un 10. Del 1 al 6 son negativos y del 7 al 8 son neutros. Por encima de 0 es positivo, por encima de 50 es excelente.
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Bien, pues aquí tenemos otro dato más para decirnos que lo que hemos hecho está bien. ¿Por qué queremos saber que está bien? ¿Para regodearnos? No, porque si no está bien tenemos que ir corrigiendo las cosas, tenemos que sacar una segunda edición mejor.
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Os conté al principio los objetivos que teníamos en este MOOC. Les hicimos estas preguntas. ¿Se siente usted mejor preparado ante situaciones de conflicto o incluso acoso en el centro escolar de sus hijos tras hacer el curso? Y el 82% respondieron que sí.
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¿Ha cambiado este curso su visión de cómo se afronta el tema de la convivencia escolar en los centros?
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Sí, en el 62% para mejor. Un 35% no ha cambiado.
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Pero hay un 65% de gente de esta que ha hecho el MOOC que tiene una visión mejor de cómo trabajamos en los centros,
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que valora mejor el trabajo que hacemos en temas de convivencia.
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Solamente por estas dos cuestiones yo creo que podemos estar satisfechos del curso.
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Espero que os haya interesado esta otra visión desde atrás del curso. Muchas gracias.
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- Fecha:
- 13 de noviembre de 2017 - 10:25
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EST ADMI DIRECCION GENERAL DE INNOVACIÓN, BECAS Y AYUDAS A LA EDUCACIÓN
- Duración:
- 09′ 59″
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