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Subido el 26 de agosto de 2023 por Carlos G.

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Me llamo Carlos González, trabajo en un centro privado concertado y voy a explicar el uso 00:00:00
de las plataformas de aprendizaje y evaluación con las que trabajo. La primera de ellas es 00:00:10
la plataforma Educamos, donde tanto profesores como alumnos tenemos acceso mediante usuario 00:00:18
y contraseña. Una vez dentro podemos utilizar la herramienta que tenemos de comunicación 00:00:26
con el resto de compañeros, familias y alumnos, que es el correo electrónico de Outlook y 00:00:37
a su vez podemos abrir las aplicaciones asociadas a esta cuenta Microsoft 365, como por ejemplo 00:00:48
la herramienta Teams. Bueno, dentro de Teams, por ejemplo en este equipo de trabajo para 00:00:56
los alumnos de Matemáticas y Ciencias Sociales de 1º de bachillerato, en la página principal 00:01:04
he creado un bloque de bienvenida, otro bloque donde he colgado la infografía de las normas 00:01:10
de la netiqueta consensuada con ellos y las normas del aula de informática, como algún 00:01:18
otro bloque, como el acceso al Instagram del colegio y a su página web. Dentro de también 00:01:24
el trabajo de clase, pues accedemos al contenido de las diferentes unidades didácticas, como 00:01:36
puede ser la introducción, la guía didáctica de la asignatura, los criterios de evaluación 00:01:46
y demás. Por ejemplo, en el tema que estamos, en la unidad que me estoy centrando más, 00:01:53
de matemática financiera, pues tenemos el acceso a ese contenido Excel Learning que 00:02:02
vamos a desarrollar un poco. Bueno, pues con esta herramienta que he creado con Excel Learning, 00:02:11
pues pretendo que los alumnos tengan un apoyo para el desarrollo de esta unidad didáctica, 00:02:21
de manera que la pueden preparar un poco por su cuenta, ya que son contenidos que ven 00:02:28
de manera transversal en su otra asignatura, dentro de la rama del bachillerato, que es 00:02:33
economía. Entonces, pues bueno, el contenido está distribuido de esta manera. En este 00:02:40
panel lateral están todos los puntos que forman parte del tema, con una pequeña introducción 00:02:48
de definición y la expresión matemática a utilizar en cada uno de ellos. Al final 00:02:58
de esta herramienta lo que tengo es una pequeña auto-evaluación para los alumnos, donde pueden 00:03:09
determinar por ellos mismos en qué situación se encuentran en cuanto a su aprendizaje, 00:03:17
contestando este tipo de preguntas fáciles, como pueden ser rellenar huecos, preguntas 00:03:23
de verdadero o falso, de selección múltiple o de elección múltiple. También por último 00:03:29
comentar que se han introducido unas herramientas de accesibilidad para mejorar la accesibilidad 00:03:37
a todo tipo de alumnado, con esta barra de herramientas, esta sección que le he puesto 00:03:46
flotante, donde puedo seleccionar lo que pueda necesitar el alumno, que pueda tener 00:03:52
o algún tipo de dislexia, deficiencia visual y aumentar la legibilidad de todo el conjunto. 00:04:00
También se puede aumentar o disminuir el tamaño de las fuentes, traducir la página 00:04:09
y leer el contenido de la página en voz alta. Volviendo a la plataforma Educamos, podemos 00:04:15
ver cómo se lleva el seguimiento de la evolución de los alumnos mediante la introducción de 00:04:22
estos datos en esta sección de pasar lista, como puede ser la asistencia, los retrasos, 00:04:31
la falta de trabajo o de material que puedan tener los alumnos, así como sus actitudes 00:04:36
positivas y negativas en el aula. Por otro lado, tenemos este otro botón para poner 00:04:42
las calificaciones. Por último, otra de las herramientas que manejamos es Forms, también 00:04:48
asociada al correo electrónico de Outlook, donde presento una coevalución que hice con 00:04:53
los alumnos. 00:04:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos González
Subido por:
Carlos G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 20:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GAMO DIANA
Duración:
05′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
82.44 MBytes

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