Innovación metodológica DUA - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Aplicación del DUA con las nuevas tecnologías.
Buenas tardes, este vídeo está relacionado con la innovación metodológica.
00:00:00
Yo voy a explicar, o voy a intentar explicar, cómo utilizo las nuevas tecnologías
00:00:05
o cómo podemos utilizar las nuevas tecnologías para implementar en el aula
00:00:09
el diseño universal para el aprendizaje o el DUA.
00:00:14
He preparado una infografía para poder mostrar un poco las ideas fundamentales
00:00:17
y en esta infografía he recogido nueve pautas fundamentales del DUA.
00:00:22
Pero estas nueve pautas fundamentales las he recogido atendiendo
00:00:25
a los tres principios fundamentales del DUA, que son las redes de reconocimiento,
00:00:29
la forma en la que los alumnos reciben la información, las redes estratégicas,
00:00:36
es decir, la forma en la que los alumnos expresan esa información, ese conocimiento,
00:00:41
y luego, por otra parte, las redes afectivas, que es la forma en la que los alumnos
00:00:45
se implican o se motivan por el conocimiento.
00:00:49
Entonces, bueno, simplemente en esta infografía,
00:00:52
he recogido algunas herramientas que nos pueden ayudar en estas áreas o en estas pautas.
00:00:55
Por ejemplo, para proporcionar opciones de percepción, es decir,
00:01:03
podemos utilizar programas o alternativas para la información oral,
00:01:06
es decir, programas que nos permiten traducir o pasar la voz a texto.
00:01:10
También podemos utilizar herramientas que nos sirven para subtitular vídeos.
00:01:15
Todo eso lo podemos hacer con las nuevas tecnologías.
00:01:20
También podemos, por ejemplo, utilizar o proporcionar,
00:01:22
opciones para el lenguaje y para el símbolo, decodificar texto,
00:01:25
promover el entendimiento entre distintas lenguas utilizando traductores
00:01:29
o ilustrando conceptos clave por medio de programas o aplicaciones como Canva o Visual.
00:01:33
También es importante proporcionar opciones para la comprensión,
00:01:38
es decir, podemos utilizar realidad aumentada,
00:01:42
utilizar distintas aplicaciones que nos permiten utilizar o aplicar esa realidad aumentada
00:01:45
para que los alumnos comprendan mejor, o utilizar mapas conceptuales.
00:01:50
¿Cómo podemos hacer mapas conceptuales?
00:01:53
Por medio de las nuevas tecnologías, a través de Canva, a través de MindMeister.
00:01:55
Con las redes estratégicas, que son también muy importantes,
00:01:59
le debemos ofrecer a los alumnos o debemos ofrecerles a los alumnos
00:02:02
distintas formas de expresar ese conocimiento.
00:02:06
Procesadores de texto,
00:02:09
quiziz o cuestionarios que permiten que contesten de una forma rápida,
00:02:10
de una forma mucho más visual, sin tener que escribir.
00:02:14
También opciones para expresarse.
00:02:17
Podemos utilizar aplicaciones para expresar visual thinking,
00:02:19
que no tenga que ser todo de una forma verbal,
00:02:23
o todo de una forma, de la forma tradicional, verbal o escrita.
00:02:25
También podemos proporcionar opciones para las funciones ejecutivas.
00:02:29
Es decir, que los alumnos regulen el tiempo de las tareas,
00:02:33
que sepan las tareas que tienen pendiente los próximos días.
00:02:36
Tello, o por ejemplo, Classroom screen.
00:02:39
Y luego, para el tema de despertar el interés de los alumnos,
00:02:42
motivarles o hacerles que se impliquen en su conocimiento o en el conocimiento del aprendizaje,
00:02:45
podemos utilizar la gamificación,
00:02:50
y hay muchísimas herramientas que nos permiten utilizar esa gamificación,
00:02:52
o llevar la gamificación al aula.
00:02:55
Podemos ayudar también a los alumnos a gestionar los tiempos en el aula,
00:02:57
mediante Classroom screen, como ya hemos comentado,
00:03:00
para mantener el esfuerzo.
00:03:02
Es decir, que ellos visualicen las metas y los objetivos.
00:03:04
Podemos utilizar Tello, podemos utilizar los foros en los que comenten
00:03:07
cómo van evolucionando los foros del aula virtual.
00:03:11
Y luego, para la autorregulación, pues nada mejor que el aula virtual.
00:03:14
En el aula virtual los alumnos tienen muchísimos materiales, vídeos, esquemas, documentos, artículos,
00:03:17
las tareas, cuestionarios, y de esa forma ellos pueden saber,
00:03:25
o ellos pueden determinar en qué momento acceden,
00:03:29
en qué momento realizan una cosa u otra,
00:03:31
o en qué momento ven un vídeo o leen un artículo.
00:03:33
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Antonia Juan Alpañés
- Subido por:
- Antonia J.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 3 de febrero de 2024 - 19:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CLARA CAMPOAMOR
- Duración:
- 03′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 69.25 MBytes
