Evidencia 4

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Subido el 25 de junio de 2026 por Oscar G.

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Evidencia 4 de competencia digital docente

Buenos días, soy Oscar García, profesor de formación profesional de la especialidad de sistemas y aplicaciones informáticas. 00:00:00

En este caso voy a explicar el vídeo de la evidencia 4, estrategia de evaluación y realimentación digital. 00:00:07

Voy a explicar cómo utilizo las tecnologías digitales para monitorizar el progreso del alumno, 00:00:14

ayudarle a mejorar y también utilizar los datos para mejorar la labor docente. 00:00:18

Para la recogida de evidencias se utilizó el aula virtual. 00:00:24

Como podéis ver, cualquiera de las prácticas del módulo tiene que ser entregada por los alumnos, tener una fecha de entrega y una vez que suben su trabajo cumpliendo el plazo, se procede a revisarlas y a calificarlas. 00:00:27

Los resultados se almacenan siempre en el libro de calificaciones que se organiza por trimestres y donde las tareas cada tarea tiene un peso para que posteriormente se puedan evaluar en función de los requisitos de aprendizaje. 00:00:41

como decía la calificación está establecida aquí para los alumnos 00:00:54

y una vez que ellos entrenan su práctica pues se les establece la calificación 00:00:59

y una serie de comentarios al respecto 00:01:02

aquí tenemos un ejemplo de un examen teórico 00:01:05

en el cual es un examen que está hecho con preguntas automáticas 00:01:12

de un campo de preguntas y que una vez que el alumno finaliza 00:01:18

le proporciona ya directamente la nota que ha obtenido en él. 00:01:22

Aquí, por ejemplo, tenemos una entrega en la que el alumno le ha entregado un plazo 00:01:29

y aquí se le ha dado realimentación. 00:01:35

Los comentarios que se hacen siempre son para que el alumno pueda mejorar, 00:01:41

tanto para siguientes prácticas como para la prueba objetiva final del trimestre. 00:01:46

Algunas de las actividades que se realizan, como por ejemplo este podcast, se evalúa con la herramienta Taller. 00:01:52

Es decir, hay una coevaluación, los alumnos evalúan unos a otros y además se utiliza para evaluar una rúbrica de evaluación. 00:01:59

Bueno, aquí se puede ver cómo cada alumno es evaluado por varios y después por el profesor y además esto, como comentaba, se hace con una rúbrica. 00:02:07

Aquí está la rúbrica en la que se tiene en cuenta la organización de la estructura, se tiene en cuenta la coherencia y claridad en el discurso, se tiene en cuenta también el rigor técnico y la exactitud. 00:02:16

Luego, la retroalimentación personalizada, como decía, se proporciona a los alumnos cada una de las prácticas. 00:02:29

Por ejemplo, aquí en esta práctica de submetting se puede ver cómo se les ha dado retroalimentación de lo que han realizado que se podría hacer mejor. 00:02:38

Y además se hace también retroalimentación cualitativa porque se les proporciona una infografía en la que pueden ver los errores más comunes. 00:02:50

Esto se utiliza sobre todo para el formato multimedia que aplica a los errores más comunes y que es muy útil para los alumnos en un solo vistazo poder ver cuáles son las cuestiones que no han completado muy bien 00:03:05

Por último, la propia aula virtual proporciona información sobre las notas que han obtenido los alumnos 00:03:18

Entonces, por ejemplo, el profesor puede tomar una decisión, por ejemplo, esta práctica de sistemas operativos Windows o esta práctica de decimal binario que tiene una nota media tan alta, es evidente que este contenido es dominante y que no es necesario reforzarlo. 00:03:27

Y hasta aquí sería la evidencia 4. 00:03:41

Idioma/s:
Etiquetas:: Competencia Digital Docente
Autor/es:: Oscar García
Subido por:: Oscar G.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:: 2
Fecha:: 25 de junio de 2026 - 23:19
Visibilidad:: Clave
Centro:: CIFP FEDERICA MONTSENY
Descripción ampliada:: Evidencia 4
Duración:: 03′ 45″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 80.46 MBytes

Evidencia 4

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