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Innovacion metodologica - Ivan Aguado

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Subido el 3 de julio de 2023 por Iván A.

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Esta es la evidencia de innovación metodológica para el certificado digital docente y cómo se utilizan las herramientas digitales en el aula. Para ello se ha desarrollado una situación de aprendizaje para primeros de bachillerato y de AIBI, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje cooperativo. 00:00:00
Para ello utilizamos el proyecto Blue Challenge del Reto del Agua que desarrolló el Ayuntamiento de Las Rozas 00:00:18
y para ver qué íbamos a hacer respecto al agua lo que hicimos fue con los alumnos una rutina de pensamiento. 00:00:24
Veo, pienso, me pregunto. Una vez que habían reflexionado sobre la importancia del agua se estableció un Padlet 00:00:31
en el cual los alumnos fueron lanzando sus propuestas y al final se llegó a la conclusión que se iba a hacer un estudio 00:00:37
y el potencial ecológico del canal de la dehesa de naval carbón, que es un canal que está cerca del centro. 00:00:43
En la segunda parte del proyecto se hizo el diseño, para ello se fue a la aula del futuro y se establecieron una serie de grupos cooperativos, 00:00:50
donde establecimos un calendario, unas roles y un porfolio de trabajo que iban registrando en Teams y un Word. 00:00:59
Para toda la información que iba volcando de Internet se estableció un Wakelet. 00:01:05
Además, se llegó a la conclusión de que para favorecer el estudio se iba a dividir el canal en una serie de transectos. Además, se vio que iban a participar también alumnos de los cursos pares de primaria. 00:01:09
¿Cómo se empezó a organizar esto? Pues lo primero que hicimos fue un mapa mental en Miro para ver qué cursos iban a estudiar qué cosas y se estableció una serie de presentaciones en PowerPoint, Genial y Canva para contar a estos alumnos de primaria qué es lo que iban a estudiar y cómo lo iban a estudiar. 00:01:30
Esto lo hicieron cada grupo cooperativo en una clase diferente. Después pasamos a la quinta fase que sería la toma de datos donde hicimos una excursión con los alumnos y con los dos niveles de primaria en el que iban cogiendo los datos en unas fichas y ya la sexta parte sería el volcado de información. 00:01:50
Lo que hicimos fue, en el aula del futuro, volcar todos esos datos que habían recogido los alumnos respecto a flora, fauna y propiedades fisico-químicas del agua y hacer un estudio, un análisis de los resultados. 00:02:12
Con gráficos y con tablas pudimos compararlo con la normativa marco de agua, de la calidad del agua, y bueno, pues los resultados es que estaba en una situación aceptable. 00:02:27
Ya para terminar el proyecto hicimos una evaluación en la que se estableció una serie de co-evaluaciones entre los distintos grupos cooperativos. Cada alumno hizo su auto-evaluación y al final una auto-evaluación de la actividad docente. 00:02:38
Subido por:
Iván A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
3 de julio de 2023 - 17:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO LAS ROZAS (28067355)
Duración:
02′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
30.76 MBytes

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