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INNOVACIÓN METODOLÓGICA SUPERCAPACES - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Noelia G.

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Presentación de una situación de aprendizaje para Educación Primaria fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos, el trabajo cooperativo y el DUA.

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En el presente vídeo, os voy a explicar una situación de aprendizaje para educación 00:00:00
primaria fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo y el 00:00:06
diseño universal de aprendizaje. 00:00:10
Mi alumnado utilizará sus propios dispositivos para la creación de un producto final. 00:00:13
Los equipos cooperativos desarrollaron una historia en formato de cómic orientada a 00:00:18
la adquisición de aprendizajes relativos con la concienciación, sensibilización y 00:00:22
respeto a las diferencias, concretamente supercapaces. 00:00:25
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases. 00:00:31
La primera corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto. 00:00:36
Como actividad desencadenante, se visionará la película campeones. 00:00:40
Desde nuestro colegio se apuesta fuertemente por la inclusión, por diferentes motivos 00:00:45
recibimos alumnado con diferentes tipos de discapacidades y eso nos enriquece, pero se 00:00:48
hace necesario trabajar que todos somos iguales. 00:00:53
Esta película es ideal para destacar que todos somos capaces. 00:00:55
A través de una rutina de pensamiento, las 3 Q en un primer momento, los alumnos partiendo 00:00:59
sus conocimientos, deberán responder a qué sé y qué quiero saber y al finalizar el 00:01:03
proyecto reflexionaremos sobre qué hemos aprendido. 00:01:08
Después de forma grupal y como encuesta generalizada para conocer la opinión de toda 00:01:12
la clase, crearemos una nube de palabras. 00:01:15
Para lanzar finalmente la misión del proyecto, que será concienciar a toda la comunidad 00:01:20
educativa del respeto a las diferencias, se creará un cómic digital con la herramienta 00:01:24
Piston. 00:01:29
La sesión número 2 corresponde a la fase de diseño. 00:01:31
Los grupos se pondrán en marcha con su cuaderno de equipo, que realizarán en SharePoint. 00:01:35
Paralelamente cada alumno abrirá una sección en su porfolio personal realizado con la herramienta 00:01:40
Prezi. 00:01:45
Las sesiones 3, 4 y 5 corresponden a la fase de investigación. 00:01:46
Se utilizarán distintas herramientas como Pupplet para la creación de mapas mentales. 00:01:51
También se utilizarán rutinas de pensamiento como la escalera de metaconexión y el modelo 00:01:56
antes pensaba y ahora pienso. 00:02:00
Las sesiones 7, 8 y 9 corresponden a la fase de creación, comenzando con un borrador que 00:02:03
será subido al aula virtual. 00:02:09
Llega el momento de la presentación. 00:02:12
Durante esta sesión se prepara el aula como una tienda de cómics con stands donde se 00:02:14
visualizarán los productos. 00:02:19
En la siguiente sesión toca difundir el producto. 00:02:23
El centro dispone de redes sociales para que el resto de la comunidad educativa esté informada. 00:02:25
El alumnado creará una portada para la difusión del cómic, que será alojado en un muro colaborativo. 00:02:30
Y como todo proyecto requiere de evaluación final, durante esta sesión se realizará 00:02:36
la coevaluación de trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación y la evaluación 00:02:41
final para reflexionar de forma personal a través de la rutina de pensamiento puntos 00:02:45
cardinales para saber si les gustaría saber más, qué les ha gustado, qué les preocupa 00:02:49
y cuál es su opinión sobre el tema. 00:02:55
Y con esta sesión daría por finalizado el proyecto. 00:02:57
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Noelia García Muñoz
Subido por:
Noelia G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 10:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL GRECO
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
2.16:1
Resolución:
1920x888 píxeles
Tamaño:
27.81 MBytes

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