Area 3 | Mediateca de EducaMadrid

Vamos al área 3. Ya había hablado sobre un proyecto de mediación. En este proyecto comentar la secuenciación. Los alumnos ven el vídeo, escriben un comentario, reaccionan a comentarios de otros compañeros y luego ya es cuando hacen la mediación y la evaluación. 00:00:00

de mayo, ¿vale? Quería enseñaros en este sentido lo que es la tarea, ¿vale? Es una 00:00:30

tarea de creación propia y ha dado muy buen resultado precisamente por eso, porque ya 00:00:43

están familiarizados con los contenidos. Aquí vemos la tarea, mediación oral, disculpa, 00:00:51

vamos a la mediación escrita 00:01:00

en este caso 00:01:03

bien, pues 00:01:03

aquí vemos la tarea 00:01:06

aquí vemos el texto en español 00:01:08

camping con glamour 00:01:10

imágenes, que nos muestran 00:01:12

distintos tipos de 00:01:14

alojamientos en la naturaleza 00:01:15

el creative common 00:01:18

y bueno, pues simplemente 00:01:22

es una tarea y luego tiene lógicamente aquí 00:01:26

la fuente donde he sacado 00:01:28

los textos en español 00:01:30

más ejemplos 00:01:32

bien, pues vamos a 00:01:35

voy a ir sacando 00:01:37

algunas de las montadas 00:01:38

vamos 00:01:39

otra vez a la aula virtual 00:01:41

bien, por ejemplo 00:01:43

para la mediación y también para escribir 00:01:46

conviene saber resumir 00:01:48

entonces tengo aquí otra actividad 00:01:50

¿vale? basada 00:01:52

en la lectura 00:01:56

y el 00:01:59

visionado de un trailer 00:02:00

sobre los hermanos 00:02:02

en Dastla 00:02:04

que hicieron las zapatillas 00:02:05

deportivas 00:02:09

y aquí 00:02:09

vemos aparte 00:02:18

lo que son las actividades 00:02:20

de interacción entre los alumnos 00:02:23

vemos un ejemplo 00:02:24

tenían que ver el trailer 00:02:25

tenían que 00:02:30

leer el texto 00:02:32

Eso fue todo en el caso presencial y a continuación tienen que escribir un resumen en parejas y revisarlo. 00:02:34

Aprendáis a revisarlo, cosa que han hecho con bastante corrección. 00:02:41

Bien, eso es lo que llamamos una pizarra colaborativa. 00:02:46

Otro ejemplo más para ya terminar es el tema del monólogo. 00:02:50

En el monólogo había mencionado el tema de los mapas conceptuales. 00:02:55

Vuelvo a la ola virtual. 00:03:07

por detrás, bueno, pues aquí lo tenemos, ¿vale? 00:03:09

Y entonces los alumnos elegían, aquí vemos las entradas, ¿vale? 00:03:18

Y vemos algunas entradas, en concreto voy a fijarme, 00:03:24

bien, pues aquí tenemos el mapa conceptual entrado por un grupo, ¿vale? 00:03:32

Es un mapa conceptual digital, cada uno se responsabiliza de un contenido, 00:03:39

y tiene una estructura clara, unas palabras claves para luego poder hacerse monólogo hablando 00:03:44

y evitando lo que es la lectura. 00:03:54

Es un buen trabajo que además ayuda también al público a seguir el contenido de la presentación. 00:03:59

Aquí vemos lo que es la actividad, le he dado una calificación máxima, 00:04:10

parecido que es un nuevo concepto muy logrado, y una pequeña retroalimentación, 00:04:15

que desperta un poquito lo que es la curiosidad y las ganas de participar y de presentar de ese grupo. 00:04:21

Y también un poco de información sobre quién va a hacer qué parte, para que todo sea correcto. 00:04:31

Area 3 - Contenido educativo

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