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INNOVACIÓN - Patricia Sirvent Stolzenberg

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Subido el 24 de agosto de 2023 por Patricia S.

5 visualizaciones

Vídeo sobre innovación metodológica

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Mi nombre es Patricia Sirvén del Colegio Pureza de María 00:00:00
y aquí os presento mi vídeo sobre innovación metodológica. 00:00:04
He creado una situación de aprendizaje para primero de eso, 00:00:07
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:11
la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo 00:00:13
en la que mis alumnos usen sus dispositivos para la creación de un vídeo. 00:00:16
Los equipos cooperativos desarrollarán un relato 00:00:22
que contenga todos los elementos propios del género narrativo 00:00:26
usando la tecnología para darlo a conocer. 00:00:29
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta 00:00:32
las pautas del diseño universal de aprendizaje. 00:00:35
En cuanto a la organización, el aula se configurará en grupos cooperativos 00:00:39
y se utilizarán diferentes espacios del colegio 00:00:43
para la difusión y conocimiento de su producto. 00:00:45
La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases. 00:00:48
Una primera fase de lanzamiento a la que dedicaremos una sesión 00:00:51
y en la que motivaría a mi alumnado e intentaría saber 00:00:56
cuáles son sus conocimientos previos. 00:00:59
Como actividad desencadenante, les pondré el vídeo de una canción 00:01:01
de un conocido grupo español en la que se cuenta un cuento. 00:01:05
A través de la rutina veo, pienso, me pregunto, 00:01:08
cada alumno reflexionará sobre lo que ha oído y lo que les ha inspirado. 00:01:11
A continuación, harán en grupo un cajud sobre la narración 00:01:16
para debatir después sobre qué elementos han podido detectar en dicha canción. 00:01:20
Finalmente, les propongo el reto a lograr contar un cuento de temática libre 00:01:25
en forma de vídeo. 00:01:29
Las sesiones 2 y 3 corresponderían a la fase de diseño. 00:01:30
Aquí fijaríamos los objetivos, formación de grupos y asignación de roles, 00:01:34
el calendario, los criterios de calificación y dónde está alojado el proyecto, 00:01:38
en este caso un Excel Army. 00:01:42
Las sesiones 4, 5 y 6 corresponderían a la fase de investigación. 00:01:44
Aquí mis alumnos deberán investigar acerca de los elementos de la narración, 00:01:49
después de lo cual elaborarán un mapa mental usando la herramienta Midmap 00:01:53
y se informarán acerca del tratamiento digital de textos e imágenes, 00:01:57
así como sobre la creación y edición de vídeos. 00:02:01
Seguidamente pasaríamos a la fase de creación, sesiones 7 a 10, 00:02:04
en la que los estudiantes ya se meterían de lleno en el proyecto 00:02:08
y en la que deberán tomar decisiones acerca de cómo va a ser su trabajo. 00:02:12
Para ello se podrán ayudar del Excel Army y un PowerPoint alojados en la plataforma. 00:02:16
Las sesiones 11 y 12 serán de presentación, 00:02:21
los alumnos leerán en acto sus relatos y visionaremos los vídeos. 00:02:24
A través de la escalera de feedback, sus compañeros podrán sugerirles cambios, 00:02:28
valorar su trabajo, etc. 00:02:33
En la sesión 13 o de difusión, los alumnos transformarán sus relatos a QR 00:02:35
y los colgarán en los pasillos del colegio. 00:02:41
Además, mediante carteles realizados en Canva y la publicación en la web del colegio, 00:02:43
se dará a conocer el día en que se visionarán todos los vídeos. 00:02:48
En la fase 7 o de evaluación, evaluaré mediante rubricas los textos escritos, 00:02:52
así como sus vídeos. 00:02:58
Asimismo, los estudiantes auto-evaluarán todo lo aprendido, 00:02:59
evaluarán el trabajo realizado por sus compañeros, 00:03:03
así como todo lo que les ha aportado el proyecto. 00:03:07
Y con esta fase daríamos por finalizado el proyecto. 00:03:10
Muchas gracias. 00:03:13
Subido por:
Patricia S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 9:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
Duración:
03′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.22 MBytes

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