Evidencia CDD 3 - Cooperativo
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Video resumen de la evidencia 03
En este vídeo mostramos cómo se ha planificado parte de la unidad didáctica
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de sistemas de representación gráfica de la asignatura tecnología y
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digitalización de tercero de la ESO utilizando como metodología principal el
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trabajo cooperativo con grupos de cuatro y el aprendizaje basado en problemas. La
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situación de aprendizaje que subyace a toda la secuenciación es la del diseño
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de un producto que pueda dar respuesta a una necesidad social. Como recursos
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digitales principales se utilizan herramientas colaborativas o
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climáticas en la nube, en este caso la suite de Google con documentos, hojas de
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cálculo, presentaciones y drive, así como utilidades que facilitan la gestión del
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aula y el trabajo cooperativo como el aula virtual de EducaMadrid, Classroom
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Screen o Padlet y aplicaciones de utilidad para el diseño gráfico como
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SketchUp. Cada uno debe disponer de un dispositivo portátil durante las
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primeras ocho sesiones y la clase se dispone para poder trabajar en grupo.
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Cada sesión cooperativa se estructura en un momento de introducción, repaso, otro
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de presentación de contenidos,
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pensamiento práctica y recapitulación y cierre, asignándose a cada uno de ellos
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una parte de los 55 minutos disponibles por sesión. Para la realización de cada
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momento se emplean diferentes técnicas propias del cooperativo, combinándolas a
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menudo con soluciones digitales. Las primeras dos sesiones van destinadas a
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repasar y a afianzar las nociones básicas sobre dibujo técnico. Con la
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técnica del puzle, por ejemplo, el profesor asigna vía aula virtual
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contenidos según el rol, el alumno los prepara con su grupo de expertos y luego
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los explica a su equipo de referencia. También se recurre al flip
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classroom con la visualización de vídeos sobre trazados, de modo que el
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profesor luego emplea la técnica de la parada de tres minutos para resolver
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dudas y realizar ejercicios relacionados. Tras finalizar cada una de las sesiones
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el alumno debe emplear un diario digital individual con Google Docs para reflejar
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allí lo trabajado en clase y accede a una hoja de cálculo compartida
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organizada por grupos para realizar una auto y co-evaluación relativa al
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trabajo realizado en el grupo cooperativo. Para la misma se le facilita
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una rúbrica online donde se explican los ítems relativos al rol, los
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contenidos trabajados y el desempeño en el aula. De las sesiones 3 a 6 se
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practican las vistas de una pieza y se realizan ejercicios destinados a
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afianzar lo ya visto, recurriendo a webs interactivas como
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educaciónplástica.net o recursos de Aula Planeta. Se emplea con frecuencia la
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técnica del 1-2-4 o la de lápices al centro, basadas en la interdependencia y
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colaboración de los miembros del equipo. Las sesiones 7 y 8 van destinadas a
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realizar en el aula de proyectos las primeras fases del método de proyectos
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o ABP. Para ello realizan debates y propuestas utilizando herramientas como
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Ablet y el foro del aula virtual organizado por grupos. También se hace
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uso de la clase invertida con un tutorial básico sobre SketchUp. En las
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últimas sesiones se trabaja desde la sala de ordenadores debiendo seguir las
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pautas transmitidas vía tarea del aula virtual, donde se ha de entregar por
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parejas el diseño final debidamente acotado. Para la adaptación a los
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diferentes ritmos de aprendizaje se utilizan siempre herramientas de
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accesibilidad como la extensión de Chrome, Read&Write, así como material de
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refuerzo, subtítulos y control de velocidad en los vídeos y las bondades
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del cooperativo en cuanto a la inclusión y la inclusión de los
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interdependencia positiva.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jaime Ponce Gómez
- Subido por:
- Jaime P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 11 de febrero de 2024 - 17:03
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://view.genial.ly/65acf60aa491c5001492c2a1/interactive-content-evidencia-3-cooperativo
- Centro:
- IES PABLO PICASSO
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 179.42 MBytes
