Sistema de gestion de aprendizaje
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En el siguiente vídeo muestro la herramienta de gestión de aprendizaje que he utilizado
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en mi centro durante este año.
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El colegio tenía dentro del proyecto de digitalización el objetivo de implementar Google Classroom
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en todos los niveles.
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Durante el primer trimestre se llevó a cabo una formación del profesorado y durante el
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segundo y tercer trimestre llevamos a cabo la implementación en las diferentes aulas.
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Los anteriores años he trabajado aula virtual, Teams, pero he querido utilizar esta herramienta
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que ha sido la más reciente y que he utilizado durante este curso.
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Durante el segundo trimestre mi compañera de nivel y yo nos marcamos como objetivo formar
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tanto a los niños como a las familias en el manejo de la plataforma.
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Para ello creamos este tutorial que lo enseño para que veáis como tenían que ver los pasos
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que debían realizar para introducir tanto usuario como contratista.
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Una vez que conocieron el manejo durante el tercer trimestre comenzamos a formarles en
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cuanto a los diferentes tipos de contenido a los que podían tener acceso.
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Formularios, vídeos, wordworks, redacciones, entre otros.
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Una vez explicado el contexto del centro y la herramienta voy a explicar cómo es la
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plataforma.
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Bueno, esta es mi aula de tercero A en la que llevé a cabo la matrícula de mis alumnos.
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Tenía 21 alumnos.
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Posteriormente lo que hice fue dividir mi aula en temas para facilitar el manejo.
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Aquí podéis ver los diferentes temas que iban relacionados principalmente con las diferentes
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áreas.
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Además, cada una de las secciones iba luego secuenciada para facilitar que los niños
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pudiesen acceder al contenido.
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En el tema de los pronombres personales, los posachipos, tiempos verbales, entre otros,
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y temas de expresión escrita.
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A continuación, muestro las calificaciones de cada una de las actividades y de los alumnos
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en las que en algunos casos solo era entregado uno y en otros tenía una puntuación cuantitativa.
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Me gustaría incidir en este punto que se llevaron a cabo diferentes técnicas y herramientas
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de evaluación.
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Se llevaron a cabo formularios, ramificación, también redacciones, entre otros.
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Siguiendo con la evaluación, se llevó a cabo autoevaluación, coevaluación y heterovaluación.
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Una actividad y ejemplo de autoevaluación, por ejemplo, fue el formulario de los tiempos
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verbales que muestro a continuación.
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Dicho formulario, se llevaron a cabo además las adaptaciones para el contexto del grupo.
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En este caso había una niña con dislesia, por eso indicaban mayúscula las palabras
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escritas para facilitar su entendimiento, además de añadirle una foto y así ayudarle
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en la comprensión.
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Además, había dos niños con hiperactividad y déficit de atención dentro del grupo y
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para ellos el manejo de actividades con tablet era mucho más positivo y los resultados eran
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mejor que aquellas actividades en las que debían escribir y utilizar el lápiz y el
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papel simplemente.
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Además, en las diferentes actividades también se incluyó material que creé yo, por ejemplo,
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en cuanto a la enetiqueta, lo que se hizo fue una infografía en la que los niños podían
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visualizar las principales reglas del uso de Internet.
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Además, se llevaron a cabo actividades con metodologías activas como, por ejemplo, el
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uso de wordwalls, en este caso era un wordwall de posesivos y se fomentó el aprendizaje
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colaborativo al igual que la autovaluación, coevaluación y heteroevaluación.
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Otro tipo de actividad fue una redacción que tuvieron que llevar a cabo en la que los
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alumnos disponían de una rúbrica en la que indicaba los distintos aspectos a tener en
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cuenta con la puntuación, en este caso era sobre vocabulario, estructura y ortografía
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y una vez realizada la carta debían chequear los distintos puntos, mejorar aquellos que
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le faltasen para poder entregar el trabajo y así tener una buena puntuación.
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Debido a que eran los inicios de manejo de Internet también hubo un aprendizaje colaborativo
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y se ayudaron los unos a los otros.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cristina García
- Subido por:
- Cristina G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 17:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CERVANTES
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.84 MBytes