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Oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 29 de abril de 2021 por Fco. Javier S.

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Bueno, pues vamos a no meternos porque ya venimos desde hace bastante tiempo, desde casi febrero por ahí, con el análisis sintáctico, vamos a dar un paso más, ya queda poco, y hoy vamos a adentrarnos continuando este análisis, este estudio de las oraciones compuestas, es decir, que ya analizamos y estudiamos no solamente una oración simple, sino que dos oraciones juntas. 00:00:02
Ya vimos en el tema anterior, hablamos de las oraciones coordinadas. Hoy vamos a adentrarnos, vamos a empezar con la llamada oraciones subordinadas. 00:00:27
Ahora vamos a explicar qué significa ser subordinada y dentro de esa categoría general vamos a estudiar las sustantivas, oraciones subordinadas sustantivas y las oraciones subordinadas adjetivas. 00:00:36
Bueno, pues vamos al primer enlace y ahí ya hago la introducción. Hola Fernanda, ¿qué tal? Bienvenida. 00:00:50
Bueno, si recordáis cuando estuvimos hablando de las oraciones coordinadas, decíamos, bueno, dos... ¡Hola, José! 00:00:58
¡Madre mía de mi vida y de mi corazón! ¡Déjalo! ¡Vamos a dejarlo! 00:01:14
Ok. Estaba con la explicación, José, que cuando estudiamos las oraciones coordinadas decíamos, bueno, primero, son dos, puede ser más de dos, pero son dos, dos oraciones que se unen entre sí, pero que si las escribiéramos y las leyéramos aparte, si las separásemos, ambas oraciones tendrían sentido completo sin ningún tipo de problema, ¿no? 00:01:19
Cuando yo decía, el sábado pasado fui al cine y, a continuación, volví a casa. 00:01:49
Si yo dijera solo, el sábado pasado fui al cine, se entiende perfectamente. 00:01:55
Y si dijera luego, por separado, bueno, a continuación, volví a casa. 00:02:00
También tendría sentido completo, ¿vale? 00:02:03
Evidentemente, al unirse, ese sentido aumenta, ¿no? 00:02:06
Es decir, la expresividad, la expresión de ambas oraciones es mayor, 00:02:09
pero, por separado, también se pudiera unir. 00:02:15
Eso es el concepto de oraciones coordinadas. Ahora aquí vamos a entrar en el de las subordinadas. La idea de subordinadas ya puede quizás darnos una idea de por dónde van los tíos. 00:02:17
Bueno, aquí nos vamos a encontrar nuevamente con dos oraciones, ¿vale? Ese esquema de las dos oraciones se mantiene, eso no lo cambia. Pero hay una diferencia importante con respecto a las coordinadas. Por una parte, una de estas dos oraciones subordinadas va a ser una oración completa, con sentido, significado completo. 00:02:32
y esa normalmente se va a situar 00:02:49
al principio 00:02:52
pero junto con esta oración 00:02:53
que nosotros llamamos oración 1 pero que en otros 00:02:56
métodos además pues hay 00:02:58
apreciación principal, oposición principal 00:03:00
o como queramos llamarlo 00:03:02
como digo, junto con esta oración 00:03:04
va a venir otra 00:03:06
que suele ir a continuación 00:03:08
y esa segunda oración 00:03:10
depende, para tener un sentido 00:03:12
completo, para que uno la entienda bien 00:03:14
hablando coloquialmente 00:03:16
depende de la primera. 00:03:18
Es decir, sin esa primera oración 00:03:20
no entenderíamos bien 00:03:21
esa segunda. Por eso es que 00:03:23
decimos que esa segunda oración es subordinada, 00:03:25
es decir, dependiente 00:03:29
de la primera. 00:03:30
Esa es la oración subordinada. 00:03:32
Una principal, 00:03:34
la oración única, que tiene 00:03:36
un significado completo, 00:03:38
y una segunda, 00:03:40
y además digo segunda porque suele venir a continuación, 00:03:41
justo detrás, que para 00:03:44
Para tener ese sentido completo, para que uno la entienda bien, necesita de la primera. Depende de la primera, es decir, se subordina a la primera. Ese sería el concepto general. 00:03:46
Ahora, las categorías o los tipos de oraciones subordinadas vienen determinados por cuál es la relación entre esa principal y esa subordinada. Y según sea esa relación, según sea, digamos, el significado que esa subordinada aporte a la principal, así habrá distintas categorías. 00:03:58
En esta unidad vamos a ver las sustantivas y las adjetivas. Y dejaremos para la unidad, para la traca final, las subordinadas adverbiales. Bueno, vamos a comenzar entonces por estas subordinadas sustantivas, que ya más o menos, al llamar sustantiva, uno puede imaginarse por dónde va la acción. 00:04:20
Bueno, pues nos encontraríamos con dos oraciones, una principal y una segunda subordinada, dependiente de esa primera, y esa segunda, esa subordinada, equivaldría a un sustantivo, vendría a ser como un sustantivo que iría con esa primera oración, que estaría dentro de esa primera oración. 00:04:39
Por eso es que se llaman oraciones subordinadas sustantivas. Esa segunda oración, esa oración subordinada, la que funciona como un sustantivo, para que veamos esto, puede cambiarse, puede sustituirse por un sustantivo y tendría un sentido completo. 00:05:03
Es decir, tendría sentido el cambiar toda esa oración, pues el sujeto, su predicado, por una sola palabra, un sustantivo o un pronombre, y como digo, veréis qué significa, qué tiene sentido. 00:05:22
Vamos a ver un ejemplo para que entendamos esto un poco más. Por ejemplo, fijaos de ahí, no sé si lo veis bien, dice, pidió que la comida fuera buena. 00:05:36
Bueno, que la tenemos ahí 00:05:44
Y ya los vais viendo 00:05:47
Cuando dice pidió 00:05:50
Ese pidió es una oración 00:05:51
Completa, la oración 1 00:05:53
Y es la principal 00:05:55
Tiene un sujeto omitido 00:05:57
El predicado pidió, perfecto 00:05:59
Que la comida fuera buena 00:06:01
Es la oración subordinada 00:06:03
Es decir, esa 00:06:05
Que para que tenga sentido 00:06:06
Porque por sí sola no se entendería bien 00:06:08
Necesita de la primera 00:06:12
Necesita de pidió 00:06:13
Que la comida fuera buena, en este caso, sería una oración subordinada sustantiva, porque, insisto, equivale, funciona como un sustantivo. Es como si fuera un nombre que va con la oración principal, con la oración primera. 00:06:15
Y para demostrar eso, basta con cambiar toda esa oración por un nombre, como han hecho en la versión de abajo. Pidió una buena comida. Y tiene perfecto sentido. 00:06:29
pidió que la comida fuera buena, que es una oración 00:06:40
con sujeto, la comida y predicado 00:06:43
fuera buena, es lo mismo que decir 00:06:45
pidió una buena comida 00:06:48
la diferencia es que 00:06:49
uno es una oración y la otra es 00:06:52
un sustantivo, un sintagma nominal 00:06:53
por eso es que llamamos 00:06:55
estas oraciones, como digo, oraciones sustantivas 00:06:57
¿vale? 00:07:00
una oración completa que equivale a un sustantivo 00:07:01
he dicho 00:07:04
un sustantivo, un sintagma nominal, un nombre 00:07:05
que 00:07:07
Que forma parte, que formaría parte de esa oración principal. Iría un poco más allá, formaría parte del predicado de esa oración principal. Es decir, si la oración es pidió, tomando el siguiente ejemplo, pidió una buena comida, esa una buena comida, si nos pusiéramos a analizarlo, pues diríamos, bueno, pidió un poco del predicado, una buena comida, sería complemento directo, la pidió. 00:07:09
Y ahí no hay problema, un susto antiguo que forma parte del predicado de la oración principal. Pero es exactamente lo mismo, pasa igual cuando en lugar de tener una buena comida tengo la oración completa, que la comida fuera buena, lo pidió y que la comida fuera buena y luego andaremos en esto, sería, equivaldría, funcionaría como un complemento directo de esa oración principal. 00:07:32
Bueno, por ahora lo importante es que entendamos que nos quede claro que oración subordinada sustantiva es porque esa segunda oración, la que depende de la primera, la que depende de la principal, equivale a un sustantivo, ¿vale? Más o menos por ahora, paso a paso, ¿no? 00:08:02
bueno, al igual que ocurría 00:08:18
en las coordinadas, para 00:08:21
lógicamente 00:08:22
pues yo voy a tener que identificar en su momento 00:08:25
si se trata de una oración subordinada sustantiva 00:08:27
luego la adjetiva en su momento, la subordinada 00:08:29
verbal, etc. Bueno 00:08:31
el siguiente paso sería 00:08:32
¿cómo puedo yo identificarlos? 00:08:35
es decir, ¿cómo sé yo que esta subordinada 00:08:37
es sustantiva, que esta subordinada es 00:08:39
adjetiva? Bueno, ya hemos visto un primer 00:08:41
truco, una primera 00:08:43
forma de saber eso, que es sustituir 00:08:45
la oración subordinada, en este caso con un 00:08:47
sustantivo. Y si está bien, si suena 00:08:49
bien, es una sustantiva. 00:08:51
Pero también nos ayudan los conectores. 00:08:53
Aquí lo llaman nexo, pero es exactamente igual. 00:08:55
Nexo, conector, como queramos llamar. 00:08:57
Es decir, las oraciones subordinadas a sustantivas 00:08:59
van a tener una serie de conectores 00:09:01
propios que se van a repetir. 00:09:03
¿Vale? 00:09:06
El más común de ellos, 00:09:07
el que va, como decían 00:09:09
aquellos, así, es 00:09:11
el que. 00:09:13
Como la oración que hemos visto antes, o como 00:09:15
esa que tenéis aquí. Me sorprende 00:09:17
que bebas tanto. 00:09:19
¿Qué es el 00:09:22
conector, el nexo por antonomasi 00:09:23
de la oración subordinada 00:09:25
sustantiva? No es el único, 00:09:27
ni va a aparecer solamente él, pero es el que más aparece. 00:09:29
Fijaos, si yo 00:09:32
que bebas tanto, 00:09:33
lo quito, voy a sustituirlo por un pronombre. 00:09:34
Eso, me sorprende eso. 00:09:37
Tiene sentido. 00:09:40
Me sorprende que bebas tanto, me sorprende eso. 00:09:41
Es una oración sustantiva. 00:09:43
Ya lo adelanto. Yo voy a recomendar cuando os enfrentáis a una oración subordinada y digáis, aquí está el nexo que, o el conector que, pero quiero saber realmente si se trata de una oración subordinada o sustantiva. Voy a cambiarlo. 00:09:45
Pues en el momento en el que tengáis que hacer ese cambio, reemplazar esa oración subordinada por algo para saber si es un sustantivo, yo recomiendo que el cambio se haga por eso, por el pronombre eso, ¿vale? Y así tenéis ese cómodo y jugáis con ello. 00:10:00
Me sorprende eso. O la de abajo. La de abajo del conector no es qué, el conector es sí, sin tilde, el sí como condicional. Otro conector también que introduce oraciones subordinadas sustantivas. No sé si jugaré esta noche. No sé eso. Pues también tiene sentido. Sigue siendo una oración subordinada sustantiva. 00:10:18
por lo tanto recordad 00:10:41
el que o el si, muy común 00:10:44
otra segunda tanda 00:10:46
de conectores, no tan 00:10:48
comunes, pero que también aparece 00:10:50
son los llamados 00:10:51
pronombres interrogativos 00:10:53
que, quien 00:10:56
cuando, donde, como 00:10:58
y aquí alguien me dirá 00:11:00
un momento, ahí hay 00:11:02
otra vez, otra vez está el que 00:11:04
que me estás contando 00:11:05
pero no me has dicho que el que 00:11:07
porque es diferente y demás, bueno 00:11:09
Es diferente por el significado, pero la diferencia está en que uno lleva tilde, el interrogativo, y el otro no. Entonces, si aparece una oración subordinada sustantiva introducida por qué como pronombre interrogativo, llevará tilde. 00:11:11
Y si no lleva tilde y aparece un que, pues será el que de conjunción y ya está, ¿vale? O sea, que no es que se repita, no, es que uno es un conector, una conjunción y el otro es un pronombre interrogativo. Esto es importante para lo que luego vamos a decir cuando veamos las adjetivas. 00:11:28
Estos conectores 00:11:46
Estos pronombres interrogativos 00:11:49
Siempre 00:11:51
Always 00:11:52
Forever and ever 00:11:54
Llevan tilde 00:11:55
Porque además esa es la manera de saber 00:11:57
Que son pronombres interrogativos 00:12:00
Eso es un detalle muy importante 00:12:02
¿Vale? 00:12:04
Dime qué estás viviendo 00:12:06
¿Vale? 00:12:07
Dime con quién andas y te diré 00:12:09
Sería otro 00:12:11
Bueno, otro conector 00:12:12
otro tipo de conector, los pronombres interrogativos 00:12:15
y por último, y estos sí son menos 00:12:17
comunes. Javi, y el interrogativo 00:12:19
también dirías, dime eso 00:12:21
también, igual 00:12:23
gracias Alicia por recordar, porque ya iba yo 00:12:25
rápido, efectivamente, dime eso 00:12:27
claro, y 00:12:28
funciona, dime eso, dime la 00:12:31
bebida, yo propongo 00:12:33
eso, ¿vale? porque es como el 00:12:35
comodín para siempre, hay veces en el 00:12:37
que hay un 00:12:39
nombre, un sustantivo justo 00:12:41
que me viene a mi bien para sustituir 00:12:42
la oración subordinada, ¿no? Dime la debida, ¿no? Pero eso siempre funciona. Dime eso, efectivamente. 00:12:45
Y los últimos conectores, estos son un poco más... Esto ya digo que lo vamos a ver menos. O sea, no que no 00:12:54
lo vamos a ver, pero lo vamos a ver bastante menos. Porque tenemos, por un lado, un pronombre relativo 00:13:00
que vuelve a ser el que, pero hay una manera de distinguirlo. Porque ese que relativo lleva adelante 00:13:05
siempre un artículo. El que, lo que, la que. Siempre. ¿Vale? Entonces, si veis eso, si veis ese lo que, la que, 00:13:12
atención, alarmas encendidas, porque tenemos una oración subordinada. Fijaos en el ejemplo. 00:13:22
El que te contó esa historia te ha mentido. Aquí tenemos un poco alguna variación de lo que venimos diciendo. 00:13:28
Primero, que la oración subordinada no va después de la principal, va primero. Bueno, pudiera ser. 00:13:35
y ese conector no va solo, sino que va precedido por ese artículo, 00:13:40
en este caso él, determinando que eso sea una oración subordinada. 00:13:47
El que te contó esa historia. 00:13:53
En ese caso sería mejor ese, porque aquí hablaríamos de una persona. 00:13:55
Ese te ha mentido o esa persona te ha mentido. 00:14:00
Y funciona. 00:14:04
Y por último, otro pronombre relativo, que es el quién. 00:14:05
Pero en esta ocasión, sin tilde. También se da, lo estáis viendo en el segundo ejemplo, aquí se da la circunstancia de que en lugar de aparecer la oración subordinada después, va al principio, va adelante, ¿no? Que mucha barca, poco aprieta. Ese, poco aprieta. Esa persona, poco aprieta. Funciona como oración subordinada sustantiva. 00:14:12
Por tanto, a la hora de identificar, porque ya os digo que en el examen, ya sabéis, habrá las coordinadas, será por un lado y las subordinadas irán por otro. Pero las subordinadas habrá que distinguirlas, es decir, yo no te voy a decir, esta es sustantiva, esta, sino que tú la veis, esta es la sustantiva, ¿vale? Es decir, hay que identificar. 00:14:40
Para poder identificarla, recordad lo que estamos haciendo de la sustitución de la oración completa por ese pronombre o por un sustantivo, y los nexos que estáis viendo aquí. 00:15:00
¿Qué? Y sí, los interrogativos, y luego ya en un apartado un poquito más así, menos común, el qué precedido por artículo y el relativo quién. 00:15:12
¿Ok? ¿Alguna pregunta? 00:15:24
No. 00:15:28
Vamos a coger manía la última evaluación al final. 00:15:29
Pues bueno, a lo mejor, espero que no. 00:15:31
Javi, una pregunta. ¿Cómo se diferencia el que es relativo del otro? 00:15:34
Porque, ¿te refieres de este de aquí a este de aquí? 00:15:41
Sí. 00:15:46
Pues este de aquí, el primero, Laura, no lleva, o sea, va solo. Fíjate, me sorprende que no lleva nada delante. Delante lo que va es la oración principal. 00:15:47
En cambio, ese que llamamos relativo siempre lleva adelante un artículo. El que, la que, lo que. Esa es la diferencia entre uno y otro. Ya os digo, aprovechando la pregunta de Laura, a la hora de analizarlo a ti te da igual, lo vamos a analizar de la misma manera. 00:15:55
Esto es para que sepáis reconocerlo a la hora de diferenciarlo de otras. 00:16:15
Pero dentro de la subordinada sustantiva da igual que sea el que, que sea el quien con tilde o que sea el que este primero. 00:16:20
Siempre lo vamos a analizar de la misma manera. 00:16:25
¿Vale? 00:16:28
Bueno, esto de infinitivo no nos interesa. 00:16:30
Y esto de las funciones de la subordinada sustantiva lo voy a explicar ya con los ejemplos. 00:16:33
¿Vale? Así que... 00:16:36
A ver... 00:16:38
¿Cómo hacía esto? 00:16:41
Ok. 00:16:43
Vamos a pasar. 00:16:44
A la pizarrita. 00:16:46
Javi, esto que has explicado ahora son de las subordinadas sustantivas. 00:16:58
Efectivamente. 00:17:02
Hemos empezado por las subordinadas sustantivas 00:17:03
y ahora vamos ya a procesar a la teoría 00:17:05
y ahora vamos a hacer ya el análisis. 00:17:09
Bueno, el análisis que voy a hacer aquí es el que tendréis que hacer en el examen 00:17:12
y, por supuesto, en los ejercicios subordinados, 00:17:16
en los ejercicios obligatorios. 00:17:20
De hecho, hay ejemplos, yo subí ejemplos 00:17:22
de cómo había que hacer ese análisis. 00:17:25
Bueno, veréis que el procedimiento, el que yo sugiero, 00:17:29
yo siempre digo a la hora de analizarlo, lo que yo digo no es, no va a mí, 00:17:33
es decir, no es solo se puede hacer de esta manera, 00:17:37
sino que es una forma que yo sugiero, que te viene bien, genial, 00:17:39
que tú resulta que tienes otra o con un amigo te lo ha explicado de otra manera 00:17:42
y llegas al mismo sitio, perfecto, no hay ningún tipo de problema. 00:17:47
Bueno, vamos con el siguiente ejemplo. 00:17:51
A ver. Los alumnos, voy a poneros aquí en esto que sea mejor, los alumnos confesaron que ellos rompieron la silla. ¿Vale? Esa sería la respuesta. Los alumnos confesaron que ellos rompieron la silla. 00:17:55
A la hora de analizar la subordinada, sea cual sea, vamos a seguir el mismo procedimiento que con las coordinadas 00:18:28
Es decir, primero oración 1 y oración 2 y el conector 00:18:37
Llegados a ese punto, vamos a decir qué tipo de oración subordinada es 00:18:41
Ahora mismo solo las sustantivas, pero en su momento diremos adjetiva, aperviada 00:18:46
Una vez que ya estamos ahí, oración 1, sujeto predicado y los núcleos, y oración 2, sujeto predicado y núcleos. 00:18:52
Y por último, oración subordinada sustantiva, y ahí habrá que poner un apellido. 00:19:01
Ese será el momento de poner un apellido. 00:19:06
¿Qué apellido le pondremos a eso de la oración subordinada sustantiva? 00:19:09
Decía al principio de la explicación que esa oración subordinada sustantiva es como si equivale a un nombre, 00:19:12
un sustantivo que iría dentro del predicado de la oración principal. Si fuera así, si fuera un 00:19:19
sustantivo dentro de ese predicado, cumpliría una función. Pues eso es lo que tenemos que poner, 00:19:26
es decir, ese apellido es el que hay que ponerle a la oración sustantiva, ¿no? Oración subordinada 00:19:32
sustantiva. Y fundamentalmente va a haber tres funciones. O bien complemento directo, y diríamos 00:19:38
oración subordinada sustantiva complemento directo, o bien atributo, oración subordinada sustantiva atributo, o bien sujeto. 00:19:45
En ese caso, cuando la oración subordinada sustantiva fuera sujeto, evidentemente ya no sería parte del predicado de la oración principal. 00:19:54
Y muchas veces, cuando la oración subordinada sustantiva funciona como sujeto, cambia el orden. 00:20:03
Es decir, hay muchas ocasiones y días antes que la principal, ¿vale? Y tendría ahí alguna cosa diferente, ¿vale? Alguien puede preguntar, bueno, Javier, entonces, ¿una oración subordinada sustantiva solo puede tener estas tres funciones? No, no, porque puede ser complemento indirecto, puede ser complemento predicativo, puede ser cualquiera de las funciones sintácticas que cumple un sintagma nominal. 00:20:08
Pero, para nosotros, nos vamos a quedar con esas tres. Y se acabó. Y no nos metemos en más historias. Porque, como siempre digo, ¿qué me interesa? Que reconozcamos las oraciones subordinadas sustantivas y que veamos, en este caso, esas tres funciones, sujeto, atributo o complemento directo, que son más comunes. 00:20:32
¿Vale? Pues vamos entonces a la análisis. Primer paso, oración 1, oración 2 y el conector. En este caso, la oración 1, supongo que estaréis conmigo, serían los alumnos que empezaron. Y la 2, ellos rompieron la silla. Recordad, el conector lo dejamos fuera y lo marco tal que así. Oración 1 y oración 2. 00:20:53
mira, en el análisis sintáctico 00:21:20
y de hecho, en una de las ejercicios 00:21:23
que yo propongo, vais a ver soluciones con otro 00:21:25
modelo de análisis, ahí 00:21:27
y eso es lo que decía 00:21:29
la proposición principal, pondrán a lo mejor 00:21:30
un cuadro, pero nada 00:21:33
nosotros, a este de aquí 00:21:34
ya hemos llegado a este paso, hemos dicho 00:21:36
bueno, ahora con las subordinadas, tenemos 00:21:39
que decir si son 00:21:41
sustantivas, adverbiales o 00:21:43
adjetivas, como ahora mismo 00:21:45
solo hemos estudiado las sustantivas, pues diríamos 00:21:47
oración subordinada 00:21:48
sustantiva. Y ya luego 00:21:51
vemos qué tal. ¿Vale? 00:21:54
Oración 1. Sujeto 00:21:57
y predicado. ¿El sujeto? 00:21:59
Pues los alumnos 00:22:01
lo ponemos sujeto, 00:22:02
sujeto expreso 00:22:05
y el núcleo. Y luego 00:22:06
lo que me queda, pues confesaron 00:22:09
el predicado. En este caso 00:22:10
predicado verbal 00:22:12
confesaron el 00:22:14
núcleo. Pues ya está. 00:22:17
Vamos a la siguiente oración. Lo mismo. Pues el sujeto es ellos. Ellos es el núcleo. Rompieron la silla. El predicado, en este caso, también es predicado verbal. Y rompieron el núcleo. 00:22:18
Bueno, pues casi que ya está. Porque ya hemos dicho que en este punto del análisis nada más. Claro, no nos queda apellidar. Sí, poner el apellido. Exactamente. 00:22:36
apellidar a la oración subordinada 00:22:48
sustantiva. Hemos dicho, 00:22:51
claro, puede ser o sujeto, o complemento 00:22:53
directo, o atributo. Vale, ¿cómo es la...? 00:22:55
A ver, de repente uno es un máquina 00:22:57
y así directamente, pues, ellos romperon 00:22:59
la silla, tal, tiene... 00:23:01
La función es esta. Genial. 00:23:03
Pero si no, como me pasa a mí, 00:23:06
¿qué es lo que recomiendo? 00:23:08
Lo siguiente. Estamos ya aquí. 00:23:09
Coger la oración subordinada 00:23:12
entera, incluyendo el conector, 00:23:13
que ellos rompieron la silla. 00:23:15
cambiadla o por un sustantivo 00:23:17
o por esto que yo digo del eso o de la esa 00:23:19
eso 00:23:22
y ahora leed la frase entera 00:23:23
los alumnos confesaron eso 00:23:26
¿qué función sintáctica 00:23:28
tiene eso? 00:23:30
los alumnos confesaron eso 00:23:31
complemento directo 00:23:33
complemento directo, los alumnos lo confesaron 00:23:37
los alumnos confesaron eso 00:23:40
pues yo pongo aquí abajo, la reacción subordinada 00:23:42
complemento directo 00:23:43
y ya está, ya la tengo 00:23:45
vale 00:23:47
Preguntas 00:23:52
Nadie me dice nada 00:23:55
Hola 00:24:00
Estamos digeriendo todavía 00:24:03
Ok, ok 00:24:05
¿Me oyes? 00:24:07
Sí, once, cuéntame 00:24:09
A ver, que yo no lo entiendo 00:24:11
A ver, lo que yo no 00:24:14
No lo sé si es que como me he metido tan así 00:24:16
No me he enterado yo muy bien 00:24:19
Cuéntame 00:24:21
Lo de complemento directo 00:24:21
¿Por qué has dicho que es una oración de complemento directo? 00:24:23
Por favor 00:24:25
Sí. Dentro del análisis de la oración subordinada hay que decir, si es una oración subordinada sustantiva, qué función sintáctica tiene esa oración subordinada sustantiva. 00:24:26
Porque, como hemos dicho, que equivale a un nombre que va, que iría dentro de la oración principal, ese nombre dentro de la oración principal tiene una función, sujeto, complemento directo, complemento predicativo. 00:24:40
Bueno, la oración subordinada, que tiene sujeto y tiene predicado, equivale, funciona, es igual que ese sustantivo. 00:24:53
Como es igual que ese sustantivo, yo tengo que decir qué función sintáctica cumple también. 00:25:01
Es decir, yo tengo que decir si es o sujeto, o complemento directo, o es atributo. 00:25:06
¿Vale? Es decir, por eso tengo que decirlo, porque si, como hemos hecho, la cambiáramos por un pronombre o por un sustantivo, 00:25:13
esa oración completa iría dentro de esa oración principal y tendría alguna función. 00:25:20
Imagínate que en lugar de los alumnos confesaron que ellos rompieron la silla, 00:25:29
diríamos los alumnos confesaron la travesura. 00:25:33
Pues ahí sería una oración normal, es decir, simple, 00:25:36
los alumnos sujetos confesaron la travesura al predicado y la travesura en complemento directo, la confesaron. 00:25:40
bueno pues 00:25:46
los alumnos confesaron 00:25:48
que ellos rompieron 00:25:49
la silla 00:25:50
es exactamente igual 00:25:50
lo único que ocurre 00:25:52
es que en lugar 00:25:53
de la travesura 00:25:54
yo me encuentro 00:25:55
con más palabras 00:25:56
que ellos rompieron 00:25:56
la silla 00:25:57
por tanto 00:25:58
Monse 00:26:00
a la hora de 00:26:00
tú determinar 00:26:01
si es sujeto 00:26:02
si es complemento directo 00:26:03
o si es atributo 00:26:04
piensa 00:26:05
que todo eso 00:26:06
no es una frase 00:26:07
que es una sola palabra 00:26:08
cambio 00:26:09
por eso 00:26:11
yo recomiendo 00:26:12
lo del pronombre 00:26:13
eso 00:26:14
los alumnos confesaron 00:26:14
eso 00:26:15
visualizándolo así 00:26:16
te es más sencillo 00:26:18
o sea, eso no es la regla de oro 00:26:20
que te va a ayudar y te va a abrir las puertas 00:26:22
y nunca te vas a equivocar, no, pero 00:26:24
si te va a ayudar a que llegado ese momento 00:26:26
llegado ese momento de tú saber 00:26:28
de tener que decir cuál es la función 00:26:30
puedas decirlo 00:26:32
¿vale? 00:26:35
vale 00:26:36
a ver si 00:26:36
no me he enterado 00:26:40
y si es sujeto, por ejemplo 00:26:41
cuando tiene 00:26:43
lo que o la que, ¿no? 00:26:45
Que lo puedo cambiar por ese. 00:26:48
Bueno, eso sería un nexo. 00:26:51
Ahí no hablamos de funciones, 00:26:53
sino que hay un conector, un nexo, 00:26:54
que es lo que, la que. 00:26:57
Pero ese lo que, la que, 00:26:59
la frase que empiece, 00:27:01
la oración subordinada sustantiva 00:27:02
que empiece con lo que, la que, 00:27:04
puede ser sujeto o puede ser complemento directo 00:27:06
o puede ser atributo. 00:27:08
Depende de la oración completa en la que vaya. 00:27:10
tú no asocies 00:27:13
función con conector, no 00:27:15
los conectores son los que hemos visto, el que o el si 00:27:17
los interrogativos 00:27:19
o este lo que, la que o quien 00:27:21
y ahora por otro lado, eso ya 00:27:23
se mete dentro de una oración y ahora ya vemos 00:27:25
dentro de eso, cuál es la función que tiene 00:27:27
puede ser sujeto, puede ser complemento 00:27:29
directo, ¿vale? 00:27:31
vale 00:27:33
¿cuestions? 00:27:34
el conector simplemente lo marcamos 00:27:37
lo identificamos o ponemos también conector 00:27:39
Si queréis poner, creo que en las coordinadas hacíamos eso. Pues si queréis ponerlo y tal, y si lo dejáis como yo lo he hecho, tampoco pasa nada, ¿vale? Es decir, aquí, ahora en la adjetiva vamos a tener que decir a lo mejor algo más, pero ahora mismo aquí, ¿vale? Pues eso, si queréis ponerle algo, como hacíamos, pues conector y etcétera, ¿vale? 00:27:41
Bueno, ya hemos visto las primeras. Vamos a ver las adjetivas y luego hacemos, yo voy a proponer tres demoraciones, ¿vale? Para analizar las ideas. Volvemos a la teoría. Bueno, siguiente enlace. Quienes llevan una página similar, ¿no? 00:28:01
Bueno, nueva categoría de oración subordinada. Sigue el mismo principio, una oración principal y una oración que normalmente, aunque habéis visto en algunos ejemplos que no siempre tiene por qué ser así, pero una oración que normalmente se sitúa detrás de esa oración principal. 00:28:26
En este caso, las llamamos adjetivas porque, como podréis deducir, esa oración completa, esa oración subordinada equivaldría a un adjetivo. En este caso, a veces es más difícil sustituir toda esa oración por una sola palabra, por un adjetivo, ¿vale? Pero puede ser, puede funcionar, ¿no? 00:28:47
Fijaos en el ejemplo que está aquí, pequeñito. Lava la ropa que está sucia. Que está sucia, ¿vale? Efectivamente, yo podría todo eso cambiarlo por un adjetivo y decir, lava la ropa sucia. ¿Vale? 00:29:12
Lo que sí digo es que esa acción de cambiar la oración subordinada por una palabra para saber si era sustantivo, en el caso de la adjetiva, eso no siempre se va a poder hacer. 00:29:27
Y, es decir, no siempre va a ser tan claro o tan fácil de hacerlo, ¿vale? Lo que sea es que cualquiera que sea la oración subordinada adjetiva va a decir algo, una cualidad, una característica, va a explicar algo de un sustantivo. 00:29:42
Y ahí en eso que estoy explicando ahora mismo es donde está la clave para reconocer a la oración subordinada adjetiva. Y es que, si equivalen a un adjetivo, si me están contando algo de un nombre, van pegadas como una tapa a un nombre. 00:29:57
es decir, tú tienes un sustantivo 00:30:13
e inmediatamente detrás de ese sustantivo 00:30:16
vendrá la oración subordinada 00:30:18
fijaos, lava la ropa 00:30:20
que está sucia, la ropa 00:30:22
como la oración subordinada me dice 00:30:24
algo de ropa, pues va justo detrás 00:30:26
si luego en su momento 00:30:28
cuando ya procesáis esto 00:30:30
revisáis, veréis que eso no pasa 00:30:32
en la sustantiva 00:30:34
las sustantivas no van detrás de un nombre 00:30:36
en un sustantivo 00:30:38
no solo que vayan detrás, sino que van 00:30:39
conectadas semánticamente 00:30:42
desde el punto de vista del significado 00:30:45
con ese adjetivo. 00:30:46
Perdón, con ese sustantivo. Eso no ocurre. 00:30:49
Ese es el principal 00:30:51
elemento que te sirve a ti 00:30:53
para distinguir entre adjetivas 00:30:54
y sustantivas. 00:30:56
Las oraciones subordinadas a adjetivas siempre 00:30:58
al igual que 00:31:01
el sol sale cada mañana, van 00:31:03
detrás de un 00:31:05
sustantivo. Porque explican, 00:31:07
comentan, dicen algo de ese 00:31:09
sustantivo, al igual que un 00:31:11
adjetivo. ¿Vale? 00:31:13
Bueno. 00:31:16
Lo que pasa es que, Javier, ahí 00:31:19
si lo cambiamos por lava la ropa 00:31:20
esa, 00:31:22
si no lo identificamos como tú me dices, 00:31:25
hay un sustantivo que identifica 00:31:27
o sea, un, perdón, 00:31:28
un adjetivo 00:31:30
que identifica 00:31:32
de alguna manera, marca 00:31:33
algo del sustantivo, 00:31:36
es lo único 00:31:40
que nos podemos fijar, porque incluso el 00:31:41
el conector aquí es que también. 00:31:42
Vale, exactamente. 00:31:45
Ahora eso hoy vamos a ver. 00:31:47
Lo que pasa es que lo que me dices, Mare, de la sustitución, 00:31:48
si tú cambias que está sucia por esa, 00:31:50
ya no sería un adjetivo. 00:31:52
Ahí sería un pronombre 00:31:55
que estaría identificando. 00:31:56
Es decir, le va la ropa esa, 00:31:59
la que tengo aquí al lado, 00:32:01
o la que está un poco más alejada. 00:32:02
Es decir, ahí no se incluiría esa idea 00:32:04
del adjetivo. Ahí no estaría explicando una cualidad 00:32:06
o una característica de la ropa. 00:32:08
Entonces, esa sustitución no sería correcta en este caso, ¿vale? Pero, efectivamente, como apuntabas, lo principal sigue siendo que va detrás, pegada a un sustantivo, ¿vale? 00:32:10
Bueno, pues los nexos. Como ya ahora mismo decía Mario, que se ha dado cuenta, resulta que vamos a ver nexos repetidos. Es decir, nexos que aparecían también en la subordinada sustantiva ahora aparecen en la adjetiva. 00:32:23
Antes de que cunda el pánico, recordad lo que estábamos diciendo. Hay formas de distinguirlo. En las sustantivas, cambiándolo por un nombre y tiene sentido. En las adjetivas, porque van detrás de un nombre y eso no ocurre en las otras. Van justo detrás de un sustantivo y eso no ocurre en las otras. 00:32:37
Bueno, podemos tener pronombres relativos 00:32:56
¿Qué? ¿Quién? ¿O cuál? 00:33:00
¿Vale? 00:33:03
Podemos tener un determinante relativo 00:33:04
Que va a ser cuyo, o cuya, o cuyos 00:33:06
Y, menos común, y ya digo que quizá nosotros 00:33:09
Ni siquiera lo vamos a ver, no nos va a parecer mucho 00:33:12
Los adverbios relativos 00:33:14
¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Cuánto? 00:33:16
Vamos a empezar por los primeros 00:33:18
¿Qué? ¿Quién? ¿Cuál? ¿No? 00:33:21
Andrés, que viene 00:33:22
luego, ha llamado 00:33:26
insisto, me podéis decir lo que me 00:33:27
estaba diciendo también Mario, pero bueno 00:33:30
es que ahí tenemos 00:33:31
el que y el que también 00:33:34
era del sustantivo 00:33:36
sí, pero las oraciones 00:33:38
sustantivas no se pegaban 00:33:40
no iban detrás del 00:33:42
sustantivo como ocurre aquí, Andrés 00:33:44
e inmediatamente después me metes la frase 00:33:45
que viene luego, es más 00:33:48
este hecho de que tú no puedas separar 00:33:51
de que tenga que ir el sustantivo y de forma casi obsesiva 00:33:54
tenga que poner detrás, pegar detrás la oración subordinada adjetiva 00:33:56
hace que a veces ese orden que hemos visto 00:34:00
de primero la oración principal y luego la subordinada 00:34:03
cambie un poco, porque fijaos en esta de Andrés que viene 00:34:05
luego ha llamado, la oración principal es 00:34:09
Andrés ha llamado y en medio 00:34:11
encaja que viene luego 00:34:14
porque no la pueden poner al final, porque tiene que ir 00:34:17
necesariamente detrás del sustantivo 00:34:20
¿vale? estás preparado para esas alteraciones 00:34:22
¿vale? en general 00:34:26
se mantiene lo de oración 00:34:27
principal, oración subordinada 00:34:29
pero a veces ocurre esto que está pasando en Andrés 00:34:31
que viene luego a llamado 00:34:33
entonces a la hora de separar las oraciones 00:34:34
tenerlo en cuenta ¿vale? 00:34:37
el determinante relativo en este no hay 00:34:40
problema de confundirlo con nada porque es único 00:34:41
el cuyo, cuya, cuyo, cuya, etc 00:34:43
¿no? pero si tiene una particularidad 00:34:45
es el único 00:34:47
que 00:34:50
es pronombre y determinante 00:34:50
a la vez. Yo lo suelo explicar, sobre todo cuando 00:34:53
hablo de esto en inglés, ¿no? En las relative 00:34:55
clauses. ¿Por qué? Porque 00:34:57
efectivamente 00:34:59
va relacionado, introduce 00:35:00
una oración que va relacionada con 00:35:03
el nombre que va antes, 00:35:04
pero a la vez, ese cuyo, o ese 00:35:07
cuya, o esa cuyos, 00:35:09
va delante de otro sustantivo. Es decir, 00:35:11
el cuyo, cuya, cuya, va siempre rodeado 00:35:12
de sustantivos, delante y detrás. 00:35:15
Es el único al que le pasa eso. 00:35:17
Ese es el coche cuya rueda se pinchó. 00:35:20
Coche y rueda. 00:35:22
Mira, esos son los niños cuyos padres no pagaron. 00:35:26
Niños, padres. 00:35:28
Siempre va a pasar igual con el determinante relativo. 00:35:29
Delante y detrás llevarán un sustantivo. 00:35:33
Y, si nos aparece, a la hora de marcar el conector, 00:35:36
aparte de marcarlo todo, habrá que marcar cuyo, cuya 00:35:41
y el sustantivo que va detrás. 00:35:43
¿Vale? 00:35:45
Y, por último, los verbos relativos. 00:35:47
¿Dónde, cómo, cuándo, cuánto? 00:35:49
Pero, Javier, es que a lo mejor se pueden confundir con una sustantiva. No, no se confunden. No hay tilde y encima igual, pegados e enchufados a un sustantivo detrás. Recuerdo el día cuando te conocí. 00:35:52
Además, en los adverbios relativos es relativamente sencillo ver que se trata de oraciones adjetivas, 00:36:06
porque es que van, más incluso que otros quizás, muy conectados con el sustantivo. 00:36:12
El día cuándo, el lugar dónde, la forma cómo. 00:36:16
Es decir, va muy conectado el sustantivo y ese adverbio relativo va muy conectado. 00:36:23
Pronom relativo, determinante relativo, adverbio relativo. 00:36:29
¿Ok? 00:36:33
Bueno, pues vamos a ver también el análisis, ¿vale? 00:36:35
Luego viene, ya que aparece por aquí, aparece nexo, nada, pasad de eso. 00:36:43
Palabrería, no me interesa, no me interesa. 00:36:49
Bueno, es verdad, antes de pasar al análisis. 00:36:52
Al igual que las sustantivas, las subordinadas adjetivas también tienen apellidos. 00:36:56
Dos, en concreto. 00:37:00
especificativas 00:37:02
y explicativas 00:37:04
os la explico primero 00:37:05
así con todo el vocabulario 00:37:07
bueno, especificativas 00:37:10
son aquellas que añaden o que introducen 00:37:11
una información muy importante 00:37:14
sin la cual el sustantivo 00:37:16
no está claro decirme 00:37:18
si yo quitara esa oración 00:37:20
subordinada adjetiva 00:37:22
el sustantivo 00:37:23
se quedaría cojo, no sabía exactamente bien 00:37:26
a quién se refiere, en cambio 00:37:28
en las explicativas, introducen una información extra, es decir, que no es necesaria. El sustantivo 00:37:30
por sí solo, el sustantivo del que acompaña por sí solo, ya es claramente identificable. 00:37:36
La explicativa, la oración subordinada explicativa, solo introduce algo más de información. 00:37:42
Este rollo os lo podéis saltar por lo siguiente, para reconocer, porque al fin y al cabo nosotros 00:37:47
lo que nos interesa es reconocerla. Las especificativas es cuando se unen directamente y las explicativas 00:37:53
cuando van entre comas. Se acabó, chimpún. 00:37:59
Los alumnos que no estaban conformes, protestaron. 00:38:03
Ahí la oración subordinada adjetiva 00:38:05
se une directamente, se pega al sustantivo. 00:38:07
Especificativa. Los alumnos 00:38:11
que no estaban conformes, protestaron. 00:38:13
Ahí se une, 00:38:16
pero entre comas. 00:38:18
Explicativa. Se acabó. 00:38:19
Oye, que si queréis 00:38:24
eso de el significado, 00:38:24
genial. 00:38:27
Pero si vamos a editar, especificativa sin coma, explicativa con comas. ¿Vale? ¿Preguntas? No. Pues vamos entonces a pasar al ejemplo, al análisis y ya luego… 00:38:28
Vamos a analizar alguna que sea como la que has puesto antes de Andrés, viene luego, ha llamado para que veamos cómo… 00:38:54
Sí, de hecho el ejemplo va así y creo que la otra también va por ahí. 00:39:00
Bueno, ¿cómo sería esta oración? El chico que despachaba en la tienda era mi sobrino. El chico que despachaba en la tienda era mi sobrino. Volvemos a aplicar el mismo modelo, la misma plantilla. Oración 1, oración 2, conector. 00:39:07
Incluso cuando llegamos al conector 00:39:43
Ya podemos decir oración subordinada 00:39:49
Adjetiva, explicativa o especificativa 00:39:51
En ese momento incluso ya lo podemos decir 00:39:54
No hay que esperar al final 00:39:56
Como en el caso de las sustantivas 00:39:57
Siguiente paso 00:39:59
Sujeto predicado y núcleo de oración 1 00:40:01
Sujeto predicado y núcleo de la oración 2 00:40:05
Y ya 00:40:07
Bueno, aquí justo pasa 00:40:08
Lo que estaba comentando Mario 00:40:11
Y lo que yo comentaba al principio 00:40:12
Que la oración subordinada, como tiene que ir pegada a un sustantivo, se mete, se incrusta dentro de la principal. Entonces, ¿cuál sería la principal? Pues yo marcaría, el chico era mi sobrino. Esa sería la oración 1. Y claro, ahora en medio, que despachaba en la tienda. 00:40:13
Imaginaos que estamos en el ejercicio con diferentes tipos de oraciones subordinadas 00:40:38
Nada más que aquí ya tiene que sonarte la alarma de que esto tiene que ser una oración subordinada adjetiva 00:40:43
Bueno, me he colado porque he metido el que y el que no hay que meterlo 00:40:49
Sería la oración 2 despachada en la tienda 00:40:54
Yo ya podría decir entonces, oración subordinada adjetiva 00:40:59
En este caso, especificativa, porque no va... Uy, me he liado aquí. Especificativa. ¿Vale? Porque como no va a entrar coma, se une directamente. ¿Vamos bien? ¿Sí? Ok. 00:41:09
Siguiente paso, entonces. 00:41:35
Sujeto predicado, sujeto predicado. 00:41:36
Principal, el chico era mi sobrino. 00:41:39
Bueno, pues el chico es el sujeto expreso, 00:41:40
donde chico es el núcleo, 00:41:44
y era mi sobrino el predicado. 00:41:48
Cuidado, nominal, donde el núcleo es era. 00:41:51
¿Vale? 00:41:58
Y ahora llegamos a la oración subordinada a la adjetiva. 00:41:59
Y aquí hay que hacer un pequeño inciso, 00:42:02
hay que explicar una cosa 00:42:04
no vamos a pedir nada más que lo que estamos 00:42:05
pidiendo, es decir, sujeto y predicado 00:42:08
pero en el caso de la oración subordinada adjetiva 00:42:10
hay que modificar un poco ese proceso 00:42:12
¿por qué? porque resulta que 00:42:14
a veces, no siempre 00:42:16
pero a veces el conector, el pronombre 00:42:18
relativo o el que toque 00:42:20
puede ser sujeto 00:42:22
de esa oración 00:42:24
subordinada 00:42:26
y en el caso de que fuera sujeto 00:42:27
yo tengo que marcarlo como sujeto 00:42:30
aun cuando quede fuera, aun cuando yo le haya puesto 00:42:31
el circulito y esté fuera. 00:42:34
Claro, pregunta, bueno, 00:42:36
¿y cómo demonios sé yo si es sujeto 00:42:38
o si no lo es sujeto? 00:42:40
Bueno, pues, hacemos lo siguiente. 00:42:42
Cogemos la oración subordinada, 00:42:44
la oración 2, entera, 00:42:46
incluyendo el conector que despachaba 00:42:48
en la tienda. 00:42:50
Y ahora, con todo eso, miro, 00:42:51
¿hay alguna otra palabra dentro 00:42:54
de la oración 00:42:56
que pudiera funcionar como sujeto 00:42:56
y que no sea el conector? 00:42:59
¿Hay algún otro nombre o pronombre 00:43:02
que no sea el conector, esa palabra que no sea 00:43:03
el conector, que pudiera funcionar como sujeto 00:43:06
si la hubiera, entonces el conector 00:43:09
no es sujeto y lo dejo así sin especificar 00:43:14
pongo conector y ya. Pero si no hay otra palabra 00:43:17
que pudiera funcionar como sujeto 00:43:20
eso quiere decir que el único que puede ser sujeto es el conector 00:43:23
y entonces, aun estando fuera 00:43:26
aun marcado así en un círculo 00:43:29
tendría que poner debajo sujeto 00:43:32
Vamos a probar aquí, a ver qué resulta. 00:43:35
Que despachaba en la tienda. 00:43:38
Cojo todo, oración subordinada, oración segunda y el conector, que despachaba en la tienda. 00:43:40
Y miro, ¿hay alguna otra palabra que pudiera funcionar como sujeto? 00:43:45
Despachaba, es el predicado, en la tienda no puede ser, tiene delante en... 00:43:49
Pues me temo que no, que no hay ninguna otra palabra dentro de la oración que pueda funcionar como sujeto. 00:43:53
¿Qué quiere decir? Que el conector, en este caso, es el sujeto. 00:43:58
Y, por lo tanto, tengo que marcarlo como tal. Sujeto. Y ya. El resto será despachado en la tienda, predicado verbal, despachado núcleo. Y ya tendríamos el análisis hecho. 00:44:02
Preguntas. 00:44:26
Aunque sea sujeto lo dejamos fuera. 00:44:28
Sí, sí, sí. 00:44:30
De la oración. 00:44:30
Sí, prevalece la cosa de que es conecto. 00:44:31
Javi, ¿eso de especificativa? 00:44:34
No, eso que he metido la pata 00:44:39
pero es especificativa 00:44:40
y entonces como 00:44:43
para borrar aquí así 00:44:44
un poco lioso, etcétera, pues lo he puesto 00:44:47
por encima, pero es especificativa 00:44:49
Y una duda 00:44:51
¿Y cómo se sabe que es eso? 00:44:54
Un momento, Laura, perdona, creo que era Paula 00:44:59
que estaba preguntando algo 00:45:01
Ahora respondo lo tuyo, Laura 00:45:02
Vale, es que 00:45:03
en la oración 2 00:45:06
el sujeto donde está 00:45:08
el sujeto es omitido, pero 00:45:10
No, no, no, el sujeto, en la oración 2 00:45:12
como decía Paula, el sujeto es el conector 00:45:14
es que este es un caso especial dentro de la 00:45:16
o sea, las adjetivas tienen esa 00:45:18
esa cosa especial 00:45:20
He llegado tarde 00:45:22
y me he perdido esa parte 00:45:25
Yo te lo comento ahora 00:45:25
tú sabes lo que estamos haciendo, es decir 00:45:28
oración 1, oración 2, oración 00:45:30
uno un sujeto predicado, oración dos igual. 00:45:32
Bueno, pues en el caso de las adjetivas, 00:45:34
por esta particularidad que tienen, 00:45:37
antes de lanzarme y decir 00:45:41
sujeto, predicado, tengo que ver 00:45:42
si ese conector, 00:45:44
si esa palabra, el que, el cuyo, 00:45:46
el quien, que va al principio 00:45:48
puede ser o no sujeto. 00:45:50
Porque puede que sea. 00:45:52
Eso solo ocurre en las 00:45:54
adjetivas, ¿no? Pero puede ocurrir. 00:45:56
Entonces, para yo identificarlo, 00:45:58
leo la frase entera con conector 00:46:01
incluido, que despachaba en la tienda 00:46:02
y me fijo, ¿hay alguna otra 00:46:03
palabra diferente del conector? 00:46:06
En este caso, diferente del que. 00:46:08
¿Que pudiera ser sujeto 00:46:10
dentro de esa oración? 00:46:12
En este caso, pues es evidente 00:46:14
que no, no hay nada más, porque 00:46:16
despachamos el núcleo y en la tienda 00:46:18
como lleva una preposición, no puede 00:46:20
ser sujeto. Por lo tanto, la 00:46:22
única opción que me queda como sujeto 00:46:24
es el que. 00:46:26
Y que el conector, 00:46:28
O sea, aun estando fuera, aun habiéndolo marcado así, será el sujeto. 00:46:30
O sea, que tiene que haber siempre un sujeto en cuando son oraciones subordinadas a adjetivas, 00:46:34
tiene que haber siempre un sujeto... 00:46:38
Sí, lo más habitual es así. 00:46:40
Hay casos que podríamos complicarlo más y entonces pondríamos un que, que no sujeto, 00:46:42
y el sujeto sería omitido, etcétera, pero bueno. 00:46:47
Lo normal o lo habitual es que haya algo que tú puedas identificar claramente que sea el sujeto. 00:46:49
Es lo más habitual, sí. 00:46:53
Vale, ok, gracias. 00:46:55
Laura, dime. 00:46:58
Ah, bueno, Laura, me preguntabas si yo sé si es especificativa o explicativa, ¿no? 00:47:00
Sí, es que me he ido un momento al baño porque me ha empezado a doler la tripa y no me he enterado de mucho. 00:47:05
No te preocupes. Es muy fácil. Si la oración va entre comas, si la oración adjetiva va entre comas, explicativa. 00:47:09
Y si va sin comas, como es el caso este, especificativa. No hay que manejarse más. 00:47:19
hemos visto ahí 00:47:26
la explicación un poco así 00:47:27
de significado 00:47:30
etcétera, pero para nada 00:47:32
comas, explicativas 00:47:33
sin comas, especificativas 00:47:35
la coma no tiene 00:47:37
ninguna identificación como conector 00:47:39
ni nada, ¿no? 00:47:41
no, la coma lo único que indica Mario 00:47:42
es que hay que hacer una pausa 00:47:44
de hecho, vamos a imaginar que aquí hubiera coma 00:47:45
el chico que despachaba en la tienda 00:47:47
era mi sobrino 00:47:50
es decir, marca 00:47:51
no solo una pausa, sino una diferencia 00:47:53
la entonación en el caso de que tuviéramos que leerlo 00:47:55
es un marcador así 00:47:58
en la forma en que tú 00:47:59
la has leído, vamos, donde has puesto las comas 00:48:02
ya estás separando las oraciones 00:48:04
pero no siempre las puedes separar 00:48:05
la coma 00:48:08
¿cómo? a ver 00:48:09
según tú lo has 00:48:10
ha causado 00:48:14
has puesto las dos comas 00:48:16
has identificado la oración una y la oración dos 00:48:17
el chico 00:48:19
puede haber una coma solo, por ejemplo la segunda coma 00:48:21
el chico despachado en la tienda 00:48:24
era mi sobrino. O sea, que esa segunda coma 00:48:25
si me la pusiera también... 00:48:27
O sea, que no siempre las comas me van a indicar 00:48:29
cuál es la oración 1 y cuál es la oración 2, ¿no? 00:48:32
Para nosotros sí. Siempre va a haber 00:48:33
dos comas y siempre lo van a indicar. 00:48:35
En eso no os preocupéis. 00:48:37
En el caso que tú me dices, si la coma no fuera 00:48:39
detrás de la tienda, tendría que ir detrás 00:48:41
de era mi sobrino y luego la oración 00:48:43
continuaría. El chico que despachaba 00:48:46
en la tienda era... 00:48:48
El chico que despachaba en la tienda era mi sobrino. 00:48:48
No se puede... O sea, no. 00:48:51
Para los que piensan a nosotros, 00:48:53
siempre va a haber dos comas y siempre va a marcar 00:48:55
claramente cuáles son 00:48:57
esas dos oraciones. 00:48:59
Sí, por eso digo que la coma no solo nos va a decir 00:49:01
que es explicativa, sino que además 00:49:03
nos va a dar el trabajo ese para las oraciones. 00:49:04
No lo había pensado así, pero efectivamente así es. 00:49:06
Entonces, que ponga con coma. 00:49:09
Todas con coma, Javier. 00:49:13
Todas con coma. 00:49:14
Claro, hombre. 00:49:15
Más cosas. 00:49:19
Javi, aquí en estas oraciones 00:49:20
adjetivas hay sujeto, 00:49:21
complemento directo o atributo 00:49:24
o algo de eso como las anteriores? 00:49:26
No, buena pregunta Laura, no, no 00:49:28
no identificamos funciones 00:49:30
nada, eso solamente era la sustantiva 00:49:32
porque son las funciones propias de un 00:49:34
nombre, como aquí 00:49:36
esto sería un adjetivo, en el caso de que 00:49:38
yo lo tuviera que cambiar, nada de directo 00:49:40
ni indirecto, nada, no, solamente 00:49:42
el especificativo 00:49:44
o el explicativo, ¿vale? 00:49:46
No hay nada de... o sea que 00:49:48
atendiendo a lo que dice Laura, nada de directo 00:49:50
no me pongáis oración subordinada adjetiva 00:49:52
especificativa de sujeto y 00:49:54
completo directo, no 00:49:56
eso solamente es la sustantiva 00:49:57
aquí, o explicativa 00:50:00
o especificativa, no hay más 00:50:02
anglosajona, sin segundo apellido 00:50:04
exacto 00:50:06
bueno, pues vamos entonces 00:50:08
voy a proponer tres oraciones 00:50:12
porque si no, nos comemos 00:50:14
ya el tiempo 00:50:16
que de hecho ya 00:50:17
estamos bordeando lengua, pero bueno, no pasa nada 00:50:19
Ahí, he metido la pantalla. Un momento. Bueno, propongo las tres oraciones, ¿vale? Os damos unos minutitos y luego las vamos viendo. Claro, pueden ser adjetivas o sustantivas, ¿no? 00:50:22
Bueno, la primera por aquí 00:51:01
La primera dice 00:51:04
Preguntó si la reparación 00:51:21
Era muy cara 00:51:24
La segunda dice 00:51:24
Esa casa en la que yo viví se derrumbó 00:51:47
Y por último 00:51:49
No sabemos a quién le regaló el coche 00:51:52
Bueno, pues vamos a ello 00:52:11
¿Cómo vamos? 01:01:07
Damos un poquito más de tiempo 01:01:09
¿Corregimos entonces? 01:01:13
Sí 01:01:16
Vamos a ir viendo 01:01:17
Bueno, a ver, creo que sí 01:01:19
Que me cabe más o menos aquí 01:01:24
Para no tener que repetir 01:01:25
Bueno, vamos con la primera 01:01:27
Preguntó si la reparación era muy cara 01:01:28
Oración 1, oración 2, conector 01:01:29
Y decimos qué tipo de oración es 01:01:32
¿Qué pasa? 01:01:33
Escribe 01:01:38
Preguntó la oración 1, ¿no? 01:01:38
Oración 1, sí. 01:01:42
Sí. 01:01:44
Conector. 01:01:45
Sí, el conector. 01:01:46
Y además, eso ya me vais diciendo qué tipo de oración es, ahora lo vemos. 01:01:47
Y la reparación era muy cara, la oración 2. 01:01:51
Oración 2. 01:01:53
Es una oración subordinada. 01:01:55
Sustantiva. 01:01:58
Sustantiva. 01:01:59
Sustantiva, efectivamente. 01:02:00
El sí. 01:02:01
Este es de los buenos, porque este no se confunde con nada, no hay otro. 01:02:02
Entonces, bueno, preguntó, el sujeto es omitido. 01:02:06
que sería 01:02:10
él o ella 01:02:12
vale, lo ponemos aquí abajito 01:02:14
preguntó el predicado 01:02:16
verbal 01:02:19
y preguntó el núcleo 01:02:20
perfecto 01:02:23
Javi 01:02:25
es predicado nominal 01:02:26
preguntó 01:02:27
no, ah, perdona 01:02:30
que es que pensaba que te había sido la oración 2 01:02:32
nada, nada, nada, perdona, perdona 01:02:34
que me he saltado 01:02:36
atenta, está bien 01:02:38
no estáis dormidos, estáis ahí 01:02:40
muy bien, muy bien 01:02:43
no, es que creía yo, me he ido más adelante 01:02:44
tranquilo 01:02:45
porque muchas veces 01:02:46
la cosa es que 01:02:49
esto se hace tan mecánico 01:02:52
que esos detalles, por ejemplo 01:02:53
como ese, es que eso es predicado nominal 01:02:55
se nos pasa, y precisamente 01:02:57
lo más sencillo, es que hay que estar 01:03:00
efectivamente siempre así atento 01:03:01
perdón, perdón 01:03:04
no, no, al contrario 01:03:05
David, esta oración es oración subordinada sustantiva atributo, ¿no? 01:03:07
Vamos a esperar. Eso, el apellido en la sustantiva, lo dejamos para lo último, ¿vale? 01:03:15
Bueno, la reparación sería el sujeto expreso, preparación el núcleo, y efectivamente, era muy cara el predicado nominal, donde era el núcleo. 01:03:20
Vale, y ahora ya solo me queda lo que estabas comentando. ¿Qué función es? Preguntó si la reparación era muy cara. Atributo. ¿Atributo? Sí, porque es el verbo, o sea, al ser un verbo copulativo es atributo, ¿no? 01:03:37
No, el verbo que hay que considerar, Laura, es preguntó, porque es el de la oración principal. Entonces, vamos a seguir el procedimiento. Si la reparación era muy cara, vamos a cambiarlo por eso, preguntó eso. Entonces, complemento directo, efectivamente. Complemento directo, ¿vale? 01:03:55
bueno, siguiente 01:04:18
esa casa en la que yo viví 01:04:21
se derrumbó, aquí también lo vamos a tener 01:04:23
más o menos claro 01:04:25
oración principal 01:04:26
bueno, por una parte 01:04:30
esa casa 01:04:31
que derrumbó 01:04:33
vale 01:04:34
conector 01:04:36
en la que 01:04:38
recordad que 01:04:42
lo comentaba antes un poco por encima 01:04:46
con el cuyo y tal, efectivamente. 01:04:49
Todo lo que tenga que ver, está ahí, ¿vale? 01:04:55
¿En la qué? 01:04:58
Claro, y uno me pregunta, bueno, ¿y qué es todo lo que tiene que ver? 01:04:59
Bueno, lo normal será, en la de relativo y tal, 01:05:02
que o bien van solos o bien acompañados de una preposición o de un artículo. 01:05:06
Entonces, si llevan delante esa preposición o ese artículo, incluidlo también, ¿vale? 01:05:10
en la que luego yo viví 01:05:15
pues la otra oración 01:05:18
dos, bueno, ya la podemos 01:05:20
poner, oración subordinada 01:05:22
adjetiva 01:05:24
explicativa 01:05:26
explicativa, porque como va entre 01:05:28
comas, perfecto 01:05:30
bueno, vamos con la oración uno 01:05:32
esa casa 01:05:34
sujeto y su núcleo es 01:05:35
casa 01:05:38
se derrumbó, predicado 01:05:39
verbal 01:05:42
Y todo se derrumbó es el núcleo. Porque es derrumbarse. ¿Vale? Oración 2. Alerta. Porque puede ser que el conector sea sujeto. Aunque aquí yo ni siquiera haría prueba porque es muy evidente. ¿En la que ese conector puede ser sujeto? No. 01:05:44
Primero, antes de ver cualquier otra palabra, porque lleva adelante una preposición, nunca jamás una palabra que use un sustantivo o pronombre que lleve una preposición delante puede ser sujeto. 01:06:08
Pero es más, es que si hiciéramos la prueba que yo digo, la de coger la oración entera con el conector, ver si hay alguna otra palabra, yo, es que hay otra palabra y además que salta aquí, el yo que es sujeto. 01:06:18
Por lo tanto, ¿en la qué? Pues se queda como conector. Yo, sujeto expreso y núcleo. Y Vivi, predicado verbal y núcleo. Y a otra cosa maricosa. 01:06:30
Y la última. No sabemos a quién le regaló el coche. Bueno, no sabemos. Oración 1. ¿A quién? El conector. Le regaló el coche. Oración 2. ¿Qué tipo de oración es esta? Oración sustantiva. 01:06:45
No sabemos, bueno, el sujeto es omitido, nosotros, por lo tanto, todo es predicado verbal, donde sabemos es el núcleo. 01:07:20
¿Le regaló el coche? Pues igual, sujeto omitido, él o ella, efectivamente, le regaló el coche, veredicado, verbal y regaló el nombre. 01:07:39
Y nos queda apellidar el apellido de la sustantiva, que sería... 01:07:59
Yo he puesto complemento, directo. 01:08:04
Yo también. Complemento directo. 01:08:07
Entonces complemento directo, porque no lo sabemos, no sabemos eso, no lo sabemos. 01:08:10
Vale. 01:08:16
Bueno, impresiones, ¿qué tal? 01:08:18
Bueno, pues yo en la segunda fue un poco mal. 01:08:22
¿Sí? ¿Por qué? A ver, cuéntame. 01:08:26
No sé, a ver, lo de explicativa se me ha quedado muy claro porque cuando veo una coma sé que es eso. 01:08:28
Genial. 01:08:35
Pero vamos, que yo no he puesto eso de esa casa se derrumbó, no sé. Yo no sé qué he puesto aquí. 01:08:35
Bueno, ten en cuenta una cosa, y es que es muy habitual, Monse, que en las oraciones adjetivas pase eso de que hay un sustantivo, metan una oración subordinada adjetiva y después de esa oración subordinada adjetiva venga el resto de la oración primera, ¿vale? 01:08:42
Hay que acostumbrarse a eso y que a la hora, por lo tanto, de lo que estamos haciendo de analizarlo, tengas que poner de oración 1 una parte por un lado y otra parte por otro, ¿vale? Es muy común, eso pasa mucho con las oraciones subordinadas adjetivas, ¿vale? 01:08:59
Entonces, yo sé que eso descoloca un poco porque hay un patrón muy claro, lo hemos visto en las coordinadas, se repite casi variablemente la sustantiva. Oración 1, oración 2, oración 1, oración 2. Pero es que en la adjetiva, quiere decir, este patrón diferente es común. Entonces, hay que ver eso, ¿vale? 01:09:14
Vale. 01:09:34
Más preguntas. Una sustantiva puede tener comas también, claro. 01:09:35
Pues 01:09:38
no te voy a decir que sí ni que no 01:09:40
yo diría que 01:09:43
bueno, sí te voy a decir, yo diría que no 01:09:45
porque en el caso de la sustantiva 01:09:47
tenemos ese 01:09:49
conector, bueno, más que 01:09:53
el conector, intentando 01:09:57
buscar una explicación 01:09:59
hemos dicho que en la adjetiva 01:10:00
el hecho de la coma es porque 01:10:04
marca esa 01:10:06
pausa, marca esa separación 01:10:07
Porque la información no es tan importante. Pero en el caso de las sustantivas, no ocurre eso. Es decir, esa información que me aporta la sustantiva siempre es relevante. Entonces, la lengua entiende que como siempre es relevante, no tengo por qué separarlo de ninguna manera. 01:10:10
Y además, luego ya un poco lo práctico, no recuerdo haber visto ningún ejemplo de una sustantiva con coma. 01:10:28
¿Más cositas? 01:10:37
Pues ya sí que todas con coma, Javier. 01:10:38
Ok. Por lo menos acertaremos eso. Lo demás no importa, pero que sea explicativa. Bueno, eso da punto. Hombre, yo con reconocer que hay una coma ya a mí me resulta... 01:10:40
En el análisis sintáctico todo cuenta y todo tal. 01:11:00
Es decir, yo intento siempre sacar todo lo que pueda. 01:11:04
¿Vale? 01:11:08
Ya. 01:11:09
Bueno, antes de terminar, dos cositas. 01:11:09
Uno, no quiero que... 01:11:11
Os voy a poner un ejemplo, aunque no lo analicemos y tal, 01:11:14
de una oración sustantiva con esto de lo que, la que, 01:11:17
para que la veáis... 01:11:19
Porque quizás eso se ha quedado un poco así. 01:11:21
Mira, dice, su nuevo trabajo... 01:11:23
Ya digo, no la vamos a analizar y tal. 01:11:27
Su nuevo trabajo era lo que quería. 01:11:29
Su nuevo trabajo era lo que quería, ¿vale? 01:11:37
Entonces, bueno, aquí está lo de oración 1. 01:11:40
Su nuevo trabajo era lo que quería oración 2. 01:11:42
Lo que el conector quería la oración 2. 01:11:45
Pero veis que aquí tenemos ese lo que, ese la que, que es menos común, 01:11:48
pero bueno, para que veáis que lo aparezca. 01:11:51
Y aunque no nos ha aparecido, 01:11:54
hemos dicho que las oraciones subordinadas sustantivas 01:11:57
podían ser, funcionar, perdón, sujeto, complemento directo o atributo. Aquí, esta oración que introduce 01:11:59
lo que sería atributo, porque veis que la oración 1, la principal, el núcleo del predicado es era. 01:12:10
Entonces, aquí pondría oración subordinada sustantiva, atributo. ¿Vale? Lo digo porque, bueno, lo tenía 01:12:17
por ahí apuntado para que veáis 01:12:27
que aunque han salido, todos han salido complementos 01:12:29
directos, pero que también hay 01:12:31
atributos y también hay oraciones sustantivas 01:12:32
que no son siempre el que 01:12:35
o algo así, ¿vale? 01:12:37
Para 01:12:41
practicar 01:12:41
tenéis en el 01:12:42
aula virtual 01:12:45
un cuadro, hay un cuadro, ¿no? 01:12:46
Hay 01:12:50
dos enlaces 01:12:50
aquí abajo, uno 01:12:52
para oraciones sustantivas y otro para oraciones 01:12:56
adjetivas, ¿vale? Os recuerdo 01:12:58
aquí lo que hemos hecho, cómo lo 01:13:01
analizamos, ¿por qué? Porque en esos enlaces 01:13:02
tú tienes la oración, inmediatamente 01:13:04
aparece la oración y ya, bueno, ya le he dado. 01:13:06
Entonces, aparece 01:13:10
la oración, inmediatamente 01:13:10
ya te la dan analizada, 01:13:13
pero analizada súper mega hiper 01:13:14
detalladamente, nada, pasad de eso. 01:13:16
De ese análisis 01:13:19
extraed, es decir, de la solución 01:13:20
extraed lo que os interesa, es decir, cuál es la oración 01:13:22
1, cuál es la oración 2, sujeto predicado, sujeto 01:13:24
predicado y conector, ¿vale? 01:13:26
pero la verdad es que es complicado 01:13:28
encontrar ejemplos que se ajusten 01:13:31
entonces, pero bueno, aquí tenemos, tenéis 01:13:33
unas cuantas de oraciones subordinadas 01:13:35
sustantivas y oraciones subordinadas 01:13:37
adjetivas en el otro para que podáis 01:13:39
practicarlo bien, ¿vale? 01:13:41
Javier, esto lo vemos la semana que viene, ¿no? 01:13:44
El cuadro este de adverbiales y 01:13:46
todo esto. Sí, bueno, la semana que viene 01:13:47
vamos a ver la literatura del tema 01:13:49
nueve y a la siguiente ya vemos 01:13:51
lo de la adverbial. Vale. 01:13:53
Sí. Los ejercicios que hay 01:13:55
que entregar antes del domingo no hay ninguna adverbial, claro. 01:13:57
No, no. Son o sustantiva o 01:13:59
adjetiva. Perfecto. ¿Pero qué es 01:14:01
eso de adverbiales? 01:14:03
Esos son los últimos tipos de oraciones 01:14:05
que vamos a analizar, Laura, 01:14:07
pero son ya las del tema 9. 01:14:09
¿Y qué serán cuando tienen adverbio? 01:14:12
Está claro. Y qué serán, efectivamente. 01:14:13
De hecho, serán como complemento circunstancial. 01:14:15
¿Vale? 01:14:18
Pero bueno, no vamos a pensar en eso ahora mismo. 01:14:19
Vale, vale, vale. No sé eso. 01:14:21
Oye, Javi. 01:14:25
Dime Laura, cuéntame 01:14:26
¿En inglés vas a dar lo de 01:14:32
There either is 01:14:35
Or there were 01:14:37
A ello vamos, efectivamente 01:14:38
Bueno, voy a parar aquí la grabación 01:14:40
Me emociono 01:14:42
Subido por:
Fco. Javier S.
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Dominio público
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29 de abril de 2021 - 20:06
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Público
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CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
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