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Presentación de la tarea - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por M.gloria N.

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Hola chicos y bienvenidos una vez más al aula virtual donde vamos a llevar a cabo 00:00:01
nuestra nueva situación de aprendizaje. Quería haceros una pequeña introducción 00:00:07
y presentaros los recursos que vais a tener a vuestro alcance para llevarla a cabo. 00:00:12
Sabéis que todo está recogido dentro del aula virtual. Si nos fijamos por ejemplo 00:00:17
aquí en el lado izquierdo veréis que en el área 3 nos encontramos con la situación 00:00:21
un aprendizaje desarrollada, a lo cual no le tenemos que hacer mayor caso, pero sí 00:00:26
a la infografía, ¿vale? En el momento que pinchamos en la infografía nos llevará a 00:00:31
la información relevante, lo que vamos a necesitar saber sobre la situación para poder 00:00:37
darle solución. Pues bien, ya sabéis que con el paso de los años la biblioteca del 00:00:41
colegio se ha quedado anticuada. Tenemos mesas rotas, faltan sillas, algunas de las luces 00:00:46
están fundidas, pues bien, lo primero y principal de toda esta situación es que vayáis a la 00:00:51
biblioteca y que toméis nota de todos estos hechos, ¿vale? De lo que veis que hay en la 00:00:56
biblioteca, que hay que cambiar, que habría que comprar nuevo, que echáis en falta, ¿vale? 00:01:01
Así, primeros pasos que vamos a tener que realizar va a ser la medida de esa biblioteca, 00:01:08
¿vale? Realizando un pequeño plano sobre ella. Os recuerdo en este punto que tenemos 00:01:14
que tener en cuenta, pues columnas, puertas, ventanas, todo aquello que nos va a limitar 00:01:20
el espacio que vamos a tener para ocupar, ¿vale? Y pensad también qué es lo que vais 00:01:25
a querer hacer en esa biblioteca, ¿vale? Todo esto lo plasmaremos primero en un plano 00:01:32
para después poder planificar la compra. ¿Qué quiero decir con planificar la compra? 00:01:37
Pues que tengo que pensar si voy a necesitar mesas nuevas, si voy a necesitar nuevas sillas, 00:01:42
si voy a comprar bombillas de otro tipo, si voy a pintar las paredes, cualquier cosa que vosotros creáis que es útil para renovar la biblioteca. 00:01:47
Pensad una cosa, la biblioteca no solo se utiliza como almacén de libros como dicen algunos, 00:01:59
entonces tenéis que tener en cuenta que la vamos a usar para estudiar, para poder hacer trabajos en grupo, 00:02:05
para las conferencias que sabéis que se dan por las tardes, para algún taller o cuentacuentos que se hagan a lo largo de la mañana. 00:02:10
Una vez que tengamos lo que llamaríamos la lista de la compra, aquellos que necesitamos, las cantidades que necesitamos, lo siguiente sería realizar un presupuesto. 00:02:17
¿Cómo vamos a realizar ese presupuesto? Pues vamos a tener en cuenta los precios desde distintos lugares y aquel que me convenga más será el que tenga en cuenta. 00:02:27
Chicos, vamos a partir de un presupuesto limitado 00:02:37
No me sirve el gasto en dinero por gastarlo 00:02:40
Tengo que buscar ofertas 00:02:43
Tengo que ver en algún sitio si en lugar de comprar cuatro 00:02:45
Compro cinco sin hacer un precio especial 00:02:48
¿Vale? 00:02:50
Decir que en este punto es bueno que nos relacionemos entre todos 00:02:52
Con ello quiero decir que no va a ser un trabajo aislado 00:02:56
En el que cada grupo haga su propuesta 00:02:58
Podemos tener en cuenta lo que otros compañeros nos puedan añadir 00:03:01
si han encontrado un mejor precio, si nos dan una idea de, oye, pues yo he pensado que como el espacio es pequeño 00:03:06
y lo vamos a usar para distintas tareas, pues que lo podemos dividir con algo que sea más fino, lo que sea, ¿vale? 00:03:13
Puede ser un trabajo totalmente colaborativo, que aunque al final, como veis en el punto 6, vais a tener que exponer los resultados, 00:03:19
puede ser algo que hayáis consensuado y que más de uno utilicéis lo mismo, no pasa nada, ¿vale? 00:03:26
Lo que sí quiero es que luego expongáis los resultados al resto de compañeros 00:03:33
Haciendo una presentación de lo mismo 00:03:38
En el que nos deis información de qué es lo que habéis comprado 00:03:40
Qué es lo que os ha costado 00:03:44
Si ha habido alguien que hemos tenido que pagar para que monte muebles 00:03:45
Para que pinte paredes, cualquier cosa que vosotros creáis relevante 00:03:49
Quiero que me lo hagáis saber, ¿vale? 00:03:53
Pues bien, ¿cómo vamos a realizar esta tarea? 00:03:57
que parece un mundo pero que poco a poco 00:04:00
lo iremos haciendo 00:04:02
pues como he dicho antes en el aula virtual 00:04:04
vais a tener muchas herramientas que os ayuden 00:04:06
a guiar vuestros pasos 00:04:08
en este caso pues podéis encontrar por ejemplo 00:04:09
en el área 4 que es el de evaluación 00:04:12
y retroalimentación 00:04:14
algunos puntos 00:04:15
que os marquen ese 00:04:18
hacer 00:04:19
no busco una evaluación como tal 00:04:21
no tenemos que ponernos nerviosos 00:04:24
y ahora yo esto no lo he hecho bien, no pasa absolutamente 00:04:25
nada, lo que busco con esto 00:04:28
es que vosotros seáis capaces de ver 00:04:30
cuáles son vuestros puntos fuertes 00:04:31
cuáles son vuestras debilidades 00:04:33
y que podáis ponerle resultados 00:04:35
o le pongáis algún tipo de ayuda 00:04:37
del resto para que esto vaya mejor 00:04:40
así, pinchando en cualquiera 00:04:42
de ellas, pues recibiréis 00:04:44
una serie de preguntas, la mayoría son 00:04:46
cuestionarios o para que rellenéis las frases 00:04:48
que seáis capaces de visualizar 00:04:50
vosotros mismos, si vais bien 00:04:52
si vais mal, ¿vale? 00:04:54
como es el hecho de... he realizado 00:04:55
las medidas y sé que se expresan en kilómetros 00:04:58
pues pensad si eso es así o no y si lo habéis hecho así 00:05:01
y no es así, modificarlo y si no 00:05:04
pues ya sabéis, ¿vale? No busco más que 00:05:07
pues eso, daros una información extra 00:05:09
de lo que podéis hacer, de qué os falta 00:05:12
así pues ya habéis visto la evaluación 1, hemos estado 00:05:15
hablando de mediciones, la evaluación 2 va 00:05:19
sobre todo enfocada al tema del presupuesto y hay una 00:05:21
pequeña evaluación final para que vosotros veáis hasta qué punto 00:05:24
habéis conseguido o no habéis conseguido lo que se planteaba, ¿vale? 00:05:27
Bien, ¿qué añado a esto? Como veis aquí, ¿vale? 00:05:32
Pone espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje. 00:05:37
¿Qué buscamos con esto? No todos vamos a la misma velocidad, 00:05:42
no todos tenemos el mismo conocimiento, así que quiero que facilitaros, ¿no? 00:05:46
Esa herramienta. Así pues, si yo pincho en el librito de inicio, 00:05:51
me va a llevar directamente a esta página, aquí no hay nada nuevo 00:05:55
es por si alguien tiene duda, es lo mismo que nos aparece en la infografía 00:05:59
y nos dice que en el repositorio vamos a encontrar unas tareas 00:06:04
que irán guiando la realización de la situación de aprendizaje 00:06:08
que se nos ha presentado, no tiene más problemas 00:06:11
así pues podríamos empezar con una tarea 1 00:06:15
si yo pincho en la tarea 1 directamente me va a llevar para que yo 00:06:19
recuerde las unidades de medida 00:06:23
de longitud, vamos a tener 00:06:26
preguntas, vamos a tener 00:06:28
vídeos, explicaciones, cualquier 00:06:29
duda que tengamos 00:06:32
se nos puede solucionar a través de 00:06:33
este medio, no 00:06:35
preocupéis si hay que repetirlo 00:06:37
si queda alguna duda y hay que 00:06:40
preguntarla en clase, sin problema 00:06:41
pero pienso que es una buena herramienta 00:06:43
para que refresquéis esos conocimientos 00:06:46
que ya hemos visto sobre la medida de longitud 00:06:48
y así poder 00:06:50
solventar algunos de los problemas que tengamos 00:06:52
vale, si volvemos 00:06:54
otra vez al espacio de actividades 00:06:56
con ritmos diferentes nos podríamos ir 00:06:58
a la tarea 2, ¿qué va a haber en la tarea 2? 00:07:00
chicos ya os he dicho antes 00:07:02
que tenemos que hacer un plano 00:07:04
de esa biblioteca ¿vale? para lo cual 00:07:05
vamos a utilizar esta herramienta que aparece aquí 00:07:08
si yo pinchase directamente 00:07:10
os llevaría a la página, pero me parece 00:07:12
incluso más relevante el tutorial que os dejo 00:07:14
aquí, es un programa 00:07:16
difícil, yo no digo lo contrario 00:07:18
y no pretendo que hagamos 00:07:20
aquí el mapa de la catedral, ¿vale? No tendremos ningún problema. Es porque os familiaricéis 00:07:22
un poco con la herramienta, podemos utilizar desde círculo a cuadrado para que nos quede 00:07:29
algo reflejo, pero no tiene que ser una obra de arte, ¿vale? Es solo por eso, pues que 00:07:35
tengáis una información de principiante, por así decirlo, ¿vale? Para que podáis 00:07:41
utilizar la herramienta sin problema. Si nos vamos a la tarea número 3, lo que nos vamos 00:07:47
a encontrar es un tutorial de Excel. ¿Por qué tutorial de Excel? Pues porque me pienso 00:07:54
o creo que es la herramienta que os va a facilitar a la hora de realizar ese presupuesto. 00:08:00
Tenéis todo paso por paso. Si yo pincho en la monedita o me pongo encima, veis cómo 00:08:07
va guiando paso por paso. Te dice cómo tienes que crear la tabla, te va a decir cómo tienes 00:08:12
que ir rellenando esa tabla y nos va a dar incluso fórmulas que vamos a poder meter 00:08:18
para que él solo haga los cálculos. Y de igual manera tenemos la tarea 4. La tarea 00:08:23
4 va a ser la que se relacione sobre todo con el último paso de la situación de aprendizaje 00:08:31
de la que hablábamos. ¿Qué quiero decir con ello? Pues ya sabéis, la realización 00:08:37
de una presentación para defender aquello que vosotros habéis propuesto. Para ello 00:08:41
yo aquí he recogido cuatro herramientas. Tenéis tutoriales a todas ellas, si no por 00:08:47
vídeo, pues algún tipo de PDF. Podéis elegir la que queráis. Yo os doy estas cuatro porque 00:08:56
que son las más conocidas, pero si queréis utilizar cualquier otra, 00:09:02
sois totalmente libres, lo importante que quede recogido 00:09:07
todo aquello que habéis estado trabajando, así como el resultado. 00:09:10
Pues bien, aquí os dejo el trabajo y no dudéis de verdad en preguntar 00:09:16
cualquier duda o sugerencia que tengáis y a lo largo de esta semana 00:09:20
pues iremos solventando este problema que nos han presentado. 00:09:24
Mucho ánimo, que vosotros podéis, ya lo sabéis. 00:09:28
Gracias. 00:09:32
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Gloria Navidad García
Subido por:
M.gloria N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
19 de junio de 2023 - 18:10
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI BENITO PEREZ GALDOS
Duración:
09′ 34″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
768x480 píxeles
Tamaño:
22.23 MBytes

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