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Situación de aprendizaje y material complementario - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Marcos C.

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Buenos días, hoy vamos a empezar con el tema componentes eléctricos de la 00:00:00
asignatura de sistemas eléctricos neumáticos e hidráulicos. 00:00:08
Mi nombre es Marcos Crespormida y soy el profesor de esta asignatura. 00:00:11
¿De qué vamos a hablar ya? Pues de los diferentes dispositivos eléctricos que 00:00:16
son necesarios para realizar cualquier esquema o cualquier sistema 00:00:22
automatizado. Vamos a partir de que me vayáis informando de todos 00:00:25
aquellos dispositivos eléctricos que conocéis, cuál creéis que es la 00:00:32
función que desempeña, y si no la sabéis, definirla durante el 00:00:36
desarrollo del trabajo en aula y añadir todos aquellos dispositivos que 00:00:42
deberíamos conocer y que serán necesarios para la realización de estos 00:00:47
esquemas automatizados. Todos aquellos que necesitéis a mayores que no 00:00:52
hayáis visto a lo largo de vuestra vida. 00:00:57
Una vez que ya 00:01:01
vayamos desarrollando el tema, 00:01:05
lo iremos haciendo de forma enfocada a la obtención de una serie de 00:01:10
objetivos. En este caso sería reconocer los dispositivos electromecánicos que 00:01:15
formarían parte de un sistema eléctrico automatizado, tener clara cuál es su 00:01:21
función dentro de ese sistema, para poder seleccionar aquellos dispositivos 00:01:28
que sean más adecuados. Una vez que tengamos ya dominada esta parte de 00:01:34
reconocimiento, función y selección, utilizaremos todos estos componentes 00:01:40
para el diseño de esquemas eléctricos automatizados. 00:01:47
¿Cómo vamos a organizar el desarrollo del tema? Inicialmente empezaremos con la 00:01:54
introducción teórica. Será un trabajo que haremos entre vosotros como 00:01:59
alumnos y yo como profesor, donde primero me expondréis a aquellos 00:02:05
dispositivos que ya conozcáis. Si existen dificultades para entender cuál 00:02:10
es su funcionamiento, yo lo iré desarrollando y añadiré todos aquellos 00:02:15
dispositivos que sean necesarios o de uso común en automatización. 00:02:19
A continuación, una vez que ya tengáis los principios básicos de qué componentes 00:02:25
son los utilizados, vais a empezar a trabajar de forma individual en grupo, lo 00:02:30
podéis decidir vosotros. Vamos a ir resolviendo aquellos ejercicios 00:02:34
básicos que permitan realizar determinadas funciones dentro de un 00:02:38
automatismo. Durante el desarrollo de este trabajo individual en grupo, me 00:02:42
podréis realizar todo tipo de consultas. Estas consultas no serán 00:02:48
contestadas de forma individual, sino que se pondrán en común, se pondrán en 00:02:55
común todas aquellas dudas que tengáis y pondremos en común la solución de 00:03:00
vuestros ejercicios. Estén bien o estén mal, de tal manera que si están bien 00:03:05
pueden aparecer dudas porque algún compañero lo haya hecho de otra manera o 00:03:11
simplemente que haya algún pequeño error y entre todas las personas que 00:03:16
estemos en el aula buscaremos una solución para el funcionamiento de estos 00:03:21
mismos. Igualmente puede ocurrir que hayáis tenido más dificultades y en 00:03:25
alguno de los ejercicios no haya salido. No pasaría nada, 00:03:29
vosotros pondríais cuál es la solución o a dónde habéis llegado y entre todos 00:03:32
buscaremos una solución común. En este caso sería la más eficaz para la 00:03:38
resolución del sistema automatizado eléctrico. Por último, para finalizar el 00:03:44
tema, lo que tendríamos es la realización de un trabajo individual. Aquí sí que ya 00:03:51
es individual, cada uno tendrá el suyo, en donde vais a resolver una serie de 00:03:56
ejercicios donde tendremos automatismos aplicados, de tal manera que aquellos 00:04:01
ejercicios que habéis hecho anteriormente de forma individual o en 00:04:09
grupo que han descrito pequeñas funciones dentro de... han descrito o 00:04:12
realizado pequeñas funciones dentro de un automatismo, ya se implementarán unas 00:04:17
con otras para obtener un sistema eléctrico automatizado que nos 00:04:21
permita realizar alguna función real de la vida cotidiana, ya sea la apertura 00:04:27
de una puerta de garaje o cualquier otro sistema automatizado. En tiempo, pues 00:04:31
vamos a disponer 10 horas, en las cuales yo daré esa introducción teórica para 00:04:40
que conozcáis todos aquellos componentes que puedan ser utilizados en los esquemas 00:04:45
eléctricos. Tendréis otras 15 horas para ese trabajo individual o en 00:04:49
grupo para ir resolviendo los esquemas eléctricos y pequeños automatismos 00:04:55
eléctricos. A medida que lo vaya resolviendo iré preguntando si veo que 00:04:59
empiezan a aparecer dificultades, iré preguntando en alto dudas para que la 00:05:03
resolvamos entre todos o, como he expuesto anteriormente, podrá salir 00:05:06
alguien a exponer qué ha realizado y entre todos considerar otras opciones 00:05:11
para obtener el mismo resultado o realizar la corrección, búsqueda de 00:05:17
errores y subsanación, pero entre todos los miembros que estén en el aula. 00:05:22
Por último tendremos cinco horas para resolver los ejercicios propuestos, cinco 00:05:28
horas en el aula en que me podréis preguntar alguna pequeña duda. Aquí ya el 00:05:34
trabajo es individual de cada uno para ser valorado y si no diera tiempo 00:05:38
terminar en clase lo podríais terminar en casa para después subirlo al aula 00:05:44
virtual, que será el punto donde tendréis vuestro punto de entrega para 00:05:49
la entrega de estos ejercicios. 00:05:53
En cuanto a la evaluación de este tema lo que vamos a tener es 00:05:59
evaluar que hayáis obtenido los objetivos que buscamos, que en este 00:06:05
caso era que seáis capaces de reconocer y diseñar sistemas electromecánicos 00:06:13
cableados, reconocer el funcionamiento del sistema y de cada uno de los 00:06:18
componentes por separado, pero al fin y al cabo del sistema en conjunto que es 00:06:23
lo que buscamos en un momento final. ¿Cómo habéis desempeñado todas las 00:06:28
actividades que se han programado dentro del aula? ¿Cuánto habéis participado en 00:06:34
las actividades colaborativas? ¿Cómo ha sido vuestra resolución de los ejercicios 00:06:38
que se han propuesto para entregar el aula virtual? Y por último tendréis una 00:06:46
prueba escrita de evaluación final. Todos estos puntos serán 00:06:51
evaluados por igual y de aquí se saldrá la nota final del tema que estamos 00:06:58
desarrollando. A mayores de estas actividades que vamos a ir haciendo en el 00:07:04
aula, en los ejercicios que se hayan propuesto dentro de vuestro curso vais a 00:07:15
tener una serie de actividades para la evaluación. De tal manera que 00:07:26
tengamos unos pequeños ejercicios o pequeños cuestionarios o alguna 00:07:32
pregunta que pueda resultar importante para el desarrollo del tema, contenidos 00:07:36
en evaluación 1, evaluación 2 y por último ese examen de lo que os he hablado en el 00:07:44
que se van a comprobar qué contenidos habéis ya interiorizado y cuáles 00:07:52
necesitarían un repaso. Entonces os voy a enseñar cómo sería una de estas 00:07:59
actividades. Como veis aquí tenemos tres, entraríamos y en este caso vamos a tener 00:08:06
un cuestionario de evaluación final. Este cuestionario es la prueba de 00:08:10
evaluación final, la prueba escrita. Se trata de un test para el que 00:08:16
tenéis 30 minutos para resolverlo. Lo podéis resolver cuando 00:08:22
ya hayáis adquirido o consideréis que hayáis adquirido todos los 00:08:27
conocimientos necesarios para el tema. Le daríais a vista previa del 00:08:31
cuestionario. Os dice que hay un tiempo límite, como veis solo de los 30 minutos 00:08:35
y para iniciarlo, una vez que ya seis conscientes del tiempo que vais a 00:08:42
disponer para este test, le daríamos a comenzar intento. Al darle a comenzar 00:08:49
intento aquí veis que tenéis una serie de preguntas. En este 00:08:56
caso tenemos cuatro preguntas que os van a ir preguntando sobre algún tipo de 00:08:59
automatismo. Iréis contestando a todas las preguntas con las opciones que sea 00:09:04
como queráis pertinente y cuando ya terminéis no os quedáis solamente en los 00:09:11
checks sino que le tenéis que dar a terminar intento. Una vez que ya 00:09:18
guardado las respuestas podéis volver al intento. Si tenéis que hacer algún 00:09:23
cambio, lo que sea, o si ya estáis de acuerdo con lo que habéis contestado, 00:09:32
habéis terminado vuestro test, directamente le tenéis que dar a enviar 00:09:36
todo y terminar. Os preguntará si queréis entre entregar las respuestas y 00:09:38
terminar. Le diráis que sí, o sea que vais a enviar todo y terminar y ya 00:09:45
habréis terminado vuestro test. Una vez que lo terminéis y lo habéis 00:09:49
enviado, os dicen que os enseña cuál sería la respuesta correcta para que 00:09:54
podáis hacer una autoevaluación de lo que habéis hecho directamente. Aparte, 00:09:59
como aparece aquí arriba, os indicará cuál es la nota. Para aprobar, como en 00:10:05
todas las demás partes de la asignatura, se necesita una 00:10:09
calificación mínima de 5. Durante el desarrollo de la asignatura vais a 00:10:13
tener otro material de apoyo que sería este espacio de actividades. Para 00:10:19
que vosotros vayáis desarrollando a vuestro ritmo. Aquí tenéis una serie de 00:10:27
enlaces. Cuando hagáis clic, aquí tenéis un botón de inicio y a partir de ahí 00:10:35
una serie de actividades hasta llegar a vuestra meta final. Vuestra meta final es 00:10:40
hacer un cuestionario, también en el que podéis evaluar 00:10:45
lo bien o mal que estáis en cuanto a los conocimientos relacionados con este 00:10:53
tema. En el botón de inicio, cualquiera de ellos, lo que os decía 00:10:58
os comentaba, vais a tener un enlace. Pinchando en el enlace, en el caso del 00:11:04
botón de inicio, os va a redireccionar 00:11:09
a los diferentes documentos necesarios para el desarrollo de esta actividad. 00:11:18
En el caso del botón de inicio, lo que tenemos es cuáles son las instrucciones 00:11:23
para la realización de la actividad. Aquí tenemos que, como siempre os he 00:11:27
recomendado, primero leer atentamente lo que se pide en cada una de las partes 00:11:35
de esta actividad. Para considerar que esta actividad 00:11:40
está realizada, es obligatorio que superéis las tres 00:11:49
primeras actividades. Si una vez que habéis superado estas tres actividades, 00:11:55
habéis visto que las dificultades para su resolución han sido muy grandes, 00:11:59
yo lo que recomendaría es que cliquéis en repaso. En repaso lo que 00:12:03
tenéis es la teoría de forma más extensa, explicada de forma más 00:12:09
permenorizada de estos componentes eléctricos, para que os 00:12:16
ayude una mayor comprensión, como material de apoyo para que alcancéis los 00:12:22
objetivos de este tema. Como siempre, lo que sí tenéis que 00:12:27
hacer es disfrutar en todo momento de las actividades que estáis haciendo. Si 00:12:35
veis que tenéis dificultades, os vais a repaso donde tendréis esta 00:12:38
actividad de apoyo, que os podrá ayudar a una mejor comprensión. 00:12:43
Si vais a cualquiera de las otras actividades, por ejemplo la actividad 2, 00:12:54
veis que tenemos otro enlace, en este caso, os ayudará con los conocimientos 00:13:02
necesarios sobre la simbología básica, sobre la simbología de estos componentes 00:13:10
eléctricos que vamos a utilizar en los sistemas. De tal manera que en cada una 00:13:16
de estas actividades tendréis más información que os ayuda a 00:13:23
complementar el tema, o algún pequeño ejercicio cuestionario que os 00:13:26
ayuda a fijar los conocimientos. Como os decía inicialmente, vamos a tener tres 00:13:31
actividades. La de inicio simplemente es una descripción de las 00:13:36
instrucciones que hay que seguir. Estas tres primeras actividades son 00:13:43
obligatorias. Como os decía anteriormente, si habéis tenido muchas 00:13:47
dificultades iríamos a repaso. Si la habéis hecho con mucha facilidad, 00:13:52
igualmente podríais ir al repaso o pasar directamente a la actividad 4. ¿Qué 00:13:59
tenemos en la actividad 4? Pues la aplicación de todos esos 00:14:03
conocimientos que habéis adquirido. Iríamos directamente a la realización de 00:14:07
esquemas eléctricos. Para ello nos vamos a ayudar de un programa que se 00:14:11
puede obtener libremente en internet, que se llama Kadesimu y os 00:14:17
permite diseñar los automatismos eléctricos que necesitéis para la 00:14:21
resolución de los ejercicios. Con cualquiera de los ejercicios que 00:14:31
conozcáis o con una aplicación que se os ocurra, podréis hacer su 00:14:36
diseño y comprobarlo. Lo bueno que va a tener esta 00:14:41
aplicación es que permite comprobar, no sólo diseñar, sino comprobar el 00:14:47
funcionamiento de aquellos esquemas eléctricos de automatismos que 00:14:51
realicéis. Una vez que habéis platicado con estos esquemas y en la 00:14:55
utilización del programa Kadesimu, básicamente en el punto 4 00:15:01
lo que vais a tener es un tutorial del funcionamiento del programa para que 00:15:05
después podáis trabajar de forma autónoma. Cuando ya creáis que 00:15:08
hayáis superado estas cuatro primeras actividades con cierta solvencia, ya 00:15:15
llegaríamos a nuestra meta. Nuestra meta es poder comprobar si ha adquirido los 00:15:21
conocimientos necesarios para la superación de esta parte del módulo. 00:15:27
Para saber si ya tenemos todos los conocimientos necesarios de este tema. 00:15:33
Para ello vais a tener una prueba en la que, si hacéis clic en meta, 00:15:38
iréis a un cuestionario que os hará diferentes preguntas sobre estos 00:15:46
automatismos eléctricos. Con esto ya finalizo mi exposición de qué 00:15:50
necesitamos, a dónde queremos llegar y qué conocimientos tenemos que tener 00:15:56
para este tema de componentes eléctricos y de todas las 00:16:01
actividades de las que vais a disponer en el aula virtual para un mejor 00:16:06
desarrollo y para que os apoye en vuestra gestión de los conocimientos 00:16:11
de esta asignatura. 00:16:19
Gracias y un saludo. 00:16:22
Autor/es:
Marcos Crespo Hermida
Subido por:
Marcos C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de julio de 2023 - 10:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JUAN DE LA CIERVA
Duración:
16′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1152x648 píxeles
Tamaño:
314.44 MBytes

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