Video explicativo Infografía
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Video explicativo de la infografía de innovación educativa para la evaluación del portafolio de competencia digital docente B1
Bien, este es un diseño de una actividad pensada para tercero de la ESO, física y química, buscando a Flash, que es en la que vamos a intentar ver cuál es la persona más rápida y de qué depende.
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Todo esto basado en el diseño universal de aprendizaje, vamos a utilizar un busco cooperativo, rutinas de pensamiento, una primera actividad, la primera sesión, la primera fase de despegue de esta actividad,
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donde los alumnos utilizarán una ratura de pensamiento
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cuestionándose de qué factores puede depender el tiempo de reacción.
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Tras una pregunta polémica, los hombres reaccionan más rápido que las mujeres
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para incentivar su participación.
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El objetivo va a ser realizar y presentar un estudio científico
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para lo cual tendrán rubricas de evaluación y cómo se realiza un informe científico.
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Durante toda la primera sesión tratarán de medir el tiempo de reacción con una regla
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compartiendo los datos en Google Sheets y en porfolio con Google Sites.
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Después, en una siguiente fase de vuelo, van a poder ver cómo van a hacer eso mucho más rápido
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con una aplicación que les va a permitir medir el tiempo de reacción de una manera mucho más directa
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y extender todo eso al resto del colegio, mandando formularios que ellos van a poder evaluar
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para ampliar la muestra del estudio.
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En el aterrizaje, recabando toda la información,
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van a tener que preparar sus presentaciones para la última fase
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utilizando Google Presentations,
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para lo cual utilizaremos primero un jumpboard
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con rutinas de pensamiento de titulares
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para ver qué es lo que más relevante resulta
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de todos los datos que han recibido.
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Finalmente, en la rueda de prensa, todos los alumnos presentarán por grupos sus descubrimientos y serán autoevaluados y coevaluados utilizando la herramienta con rubrics para Google Sheets, para lo cual se les proporcionará un formulario que cada uno con su dispositivo irá rellenando en función de lo que piensen que han visto de sus compañeros.
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La difusión, que será la última parte, se realizará a través de una publicación con Flipboard en el periódico. Las adaptaciones que se realizan, cada alumno tiene su propio dispositivo donde puede seguir su propio ritmo, el trabajo en grupos heterogéneos facilita la adaptación de todos los alumnos dependiendo de su nivel.
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Y como veis utilizamos Google Seeds, Google Form, toda la plataforma de Google Form Education, la aplicación Arrealme para medir tiempo de reacción, Jamboard, retroalimentación continua de los informes con Google Classroom, Flipboard para el final y con Rubrics para poder evaluar a los alumnos finalmente.
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Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sergio Martín Reques
- Subido por:
- Sergio M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 14:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 02′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
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