La respuesta es.....LA CONFIANZA | Mediateca de EducaMadrid

En una clase de economía aparentemente común, la profesora comienza a explicar la evolución del dinero a lo largo de la historia: desde el trueque y el dinero mercancía, pasando por la acuñación de monedas, el papel moneda y el dinero fiduciario. Mientras los alumnos lidian con las distracciones típicas —mensajes en el móvil, retrasos, susurros entre compañeros, la imaginación se convierte en una poderosa herramienta pedagógica.
Cada concepto explicado por la profesora cobra vida en la mente de los estudiantes, que se ven transportados a mercados antiguos y talleres de acuñación, en una mezcla de realidad y fantasía. Entre regaños y risas, la clase se convierte en un viaje inesperado por la historia del dinero, donde aprender es tan inevitable como soñar despierto

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Mariano, Monse, Jaime, Zin. 00:00:00

Hola, profe, ¿cómo pasas? 00:00:17

Llevas 15 retrasos en lo que vale mes. 00:00:18

Ya, pero esta vez te juro que he perdido los dos. 00:00:21

Siempre la misma excusa. Siéntate, por favor. 00:00:23

Bien, como os decía, hoy vamos a analizar los distintos tipos de dinero a lo largo del tiempo. 00:00:26

Pero antes vamos a recordar lo que hicimos en la clase anterior, que hablamos del truque y sus inconvenientes. 00:00:35

En esta clase vamos a analizar los distintos procedimientos que se hicieron para mejorar los inconvenientes del truque. 00:00:41

Comencemos con el dinero mercancía. 00:00:50

Pero, para poder entenderlo mejor, vamos a imaginar que estamos en Mesopotamia en 2500 a.C. 00:00:52

Pensar en un mercado abarrotado, con comerciantes intercambiando bienes esenciales, cereales, ganado, metales preciosos... 00:01:10

Quisiera llevarme las estrellas frutas y verduras. ¿Cuánto cuesta? 00:01:18

Son cuatro cuencos de sal. 00:01:21

Me la llevo. 00:01:23

Aquí tienes. 00:01:24

Gracias. 00:01:24

Ahora, vamos a ver la acuñación de la moneda. 00:01:30

Quiero que de nuevo hagáis un ejercicio de imaginación y penséis que estamos en Libia 00:01:32

en el siglo VIII a.C. 00:01:46

Quiero comprar una vasija de barro, para ganar con pepitas de plata. 00:01:49

No podemos aceptar esas pepitas de plata. 00:01:52

No sé si son plata pura que cuanto te exagera frente. 00:01:54

¿Pero es plata? 00:01:57

Quizás sí, quizás no. 00:01:58

Preferimos monedas o muñedas, que tienen un sello que garantiza su peso y su vitalidad. 00:02:00

Y así nació la acuñación de la moneda, un sistema que revolucionó la economía y el comercio en todo el mundo. 00:02:05

María, ¿qué tienes dentro del estuche? 00:02:16

Nada, profe. 00:02:19

Bueno, al final de la clase hablamos. 00:02:22

Que solo estaba mirando a la web. 00:02:24

Ahora vamos a seguir con el dinero papel. 00:02:28

Que fueron los chinos los primeros que lo utilizaron en el siglo VI. 00:02:32

Pero en Europa no fue inmediato, sino que fueron los alfébres en el siglo XVI y XVII. 00:02:37

Vengo a visitar esta joya en el sur. 00:02:44

Madrileña, por sus instalaciones, tiene la mejor medida de su vida. 00:02:46

Bien, ya que las casas y las calles son seguras para guardar clientes. 00:02:49

Así es. Aquí tienes el recuerdo. 00:02:56

Además, en nuestras calles ubicados en diferentes localidades le permitirán retirar su dinero donde lo necesite. 00:02:58

Me ha encantado la casa. Le puedo pagar con un certificado expedido por el OZO de Molina. 00:03:04

Veinticinco educados y bendecidos. 00:03:08

Trato hecho. 00:03:13

Y esto marcó el origen del desarrollo de la banca moderna. 00:03:15

Pero hoy en día la edición de los billetes la hacen los bancos centrales 00:03:19

y en nuestro caso es el Banco Central Europeo. 00:03:24

Oye, que no estás en el sofá de tu casa. 00:03:28

Es que tengo frío, profe. 00:03:30

Por favor, siéntate bien. 00:03:32

Sigamos avanzando en el tiempo. 00:03:38

Ahora nos situamos en el siglo XX. 00:03:40

en este siglo se sustituyó de la convertibilidad del dinero en oro. Ahora bien, si los billetes 00:03:41

y las monedas están hechos de materiales de poco valor y ya no están disparados en 00:03:51

oro o plata en los bancos centrales, ¿qué es lo que les confiere el valor? 00:03:56

Bueno, pero tú estás 00:04:25

Gracias. 00:04:55

Materias:

Marketing, Economía y empresa, Historia, Ciencias Sociales, Vídeo

Etiquetas:

Comunicación, Emprendimiento, Competencia Digital Docente

Niveles educativos:

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Autor/es:

Soraya Reguera Suárez y Sonia Isabel Gil Carreño

Subido por:

Sonia Isabel G.

Licencia:

Visualizaciones:

Fecha:

11 de abril de 2025 - 14:27

Visibilidad:

Clave

Centro:

IES MARIA MOLINER

Duración:

04′ 56″

Relación de aspecto:

1.78:1

Resolución:

1920x1080 píxeles

Tamaño:

109.96 MBytes

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