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Innovación educativa - Bárbara Tapiador

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Subido el 10 de febrero de 2024 por Barbara T.

7 visualizaciones

Se presenta una actividad diseñada en base al ABP y el Aprendizaje cooperativo en la que el producto final es un podcast sobre el método científico

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La situación de aprendizaje que presentamos se trata de un proyecto con diseño predefinido y con una secuencia de actividades muy concreta. 00:00:00
Además, esas actividades están diseñadas desde el enfoque del aprendizaje cooperativo y usan técnicas propias de esa metodología. 00:00:08
El producto final es elaborar un podcast sobre el método científico para publicarlo en la revista del centro. 00:00:16
Como veremos ahora en el desarrollo de las sesiones, usaremos diferentes recursos digitales, en concreto la actividad taller del aula virtual. 00:00:23
Comenzaremos la secuencia de actividades con la presentación y motivación del proyecto ante los alumnos, presentándoles esta infografía y explicándoles en qué consiste, cuál es el producto final, qué pasos vamos a dar para llegar a él y cómo van a ser evaluados. 00:00:33
En la primera tarea, la profesora establece los grupos de cooperativo y los roles dentro de ellos. 00:00:48
Además, hacemos una evaluación inicial usando un padlet con tres columnas para utilizar la técnica KWL. 00:00:54
En la primera columna lanzamos la pregunta ¿qué sé del método científico? y en la segunda ¿qué quiero saber? 00:01:02
A través de un código QR el alumno responde a estas preguntas que luego comentaremos. 00:01:08
Además, guardamos la imagen del padlet para subirla al aula virtual y guardamos la última columna para cuando hayamos acabado toda la actividad responder a la pregunta ¿qué aprendiste? 00:01:13
En la segunda tarea veremos un vídeo y haremos un primer análisis usando la técnica lápices al centro. 00:01:24
Cada grupo debate sobre lo que ha visto para poner en común y después cada uno de forma individual lo plasma en su cuaderno. 00:01:31
Luego lo ponemos en común todo el grupo clase. El partavoz de cada grupo explica al resto lo que su grupo ha entendido y vamos recopilando las ideas más importantes para que nos sirva de punto de partida en la investigación que será la tercera tarea. 00:01:37
Para realizar la investigación. 00:01:52
Repartiremos los portátiles y les pediremos que consulten el guión que está puesto en el aula virtual y que marca las preguntas a las que hay que responder con nuestra investigación. 00:01:53
Después pasaremos a la puesta en común de esa investigación. 00:02:04
La siguiente tarea a realizar consiste en un juego de preguntas en los que los alumnos tienen que aplicar los pasos del método científico para resolver un problema cotidiano. 00:02:07
Hay dos partes. Primero lo harán con la profesora y luego entre ellos en el grupo asumiendo los distintos. 00:02:17
Roles del juego. Una vez que ya conocemos lo que es el método científico, llegamos a la elaboración del guión del podcast. Cada grupo tiene que elaborar un guión. Una vez que tenemos claro lo que es el método científico y todas sus fases, llega el momento de grabar el audio. 00:02:23
Cada grupo deberá grabar y montar un archivo de audio en su casa. Si no disponen de los medios tecnológicos, pues se les ofrecerá ayuda. Además, establecerá una fecha tope de entrega a través de la actividad taller de la universidad. 00:02:39
Roles del aula virtual. Por último, llega el momento de la puesta en común. Para eso haremos una audición conjunta de los podcasts mejor valorados y consideraremos cuál queremos presentar a la revista para ser publicado en el próximo número. 00:02:53
Para cerrar del todo el proyecto, rellenaremos la última columna del panel. ¿Qué he aprendido con este proyecto? 00:03:06
Idioma/s:
es
Autor/es:
Bárbara Tapiador Fernández
Subido por:
Barbara T.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de febrero de 2024 - 1:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SIGLO XXI
Duración:
03′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
154.03 MBytes

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