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FEMALE XXI : EMPRENDER EN EQUIPO - EGG DROP

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Subido el 1 de diciembre de 2022 por Innovacion

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¿Cómo se realiza la dinámica de Team Building? 00:00:00
Buenas. 00:00:07
Vamos a seguir realizando dinámicas de Team Building 00:00:08
que enfaticen en el tema de prototipado. 00:00:11
Fijaos, en la dinámica anterior hemos visto a torre de espaguetti. 00:00:15
Lo que ocurre es que, no sé, creo que es más que probable 00:00:18
que, aunque yo la haya incluído en la formación del curso 00:00:22
porque la considero imprescindible, decía, 00:00:25
es más que probable que la haya realizado 00:00:27
en algún curso de formación, con dinámicas de equipo. 00:00:30
La verdad es que es una dinámica que se presta a ser realizada 00:00:33
porque se ha generalizado muchísimo. 00:00:42
Entonces, me gustaría daros otra versión, 00:00:44
una versión parecida de dinámica, 00:00:49
pero con otro tipo de materiales y con otro reto. 00:00:52
Y, sin embargo, súper, súper potente. 00:00:55
Bien, ¿de qué estamos hablando? 00:00:59
Vamos a hacer una dinámica donde lo importante, 00:01:01
al margen de lo que hemos visto en la torre de espaguetti, 00:01:05
sea un acercamiento a Steam. 00:01:08
Y diréis, bueno, ¿qué tipo de dinámica puede incluir en este caso 00:01:12
algo parecido a lo que es la torre y a la vez podamos incluir 00:01:15
o podamos acercarnos al concepto Steam? 00:01:19
¿Qué tan importante es? 00:01:22
Y que precisamente pensamos en buscar esa igualdad 00:01:24
entre chicos y chicas y ese enfoque hacia estudios posteriores 00:01:28
que estén relacionados con esta. 00:01:33
Bien, pues la dinámica que vamos a ver hoy es la que se llama Egg Drop. 00:01:36
Básicamente consiste en preparar un artilugio 00:01:41
que dentro pueda llevar un huevo 00:01:45
y que después de terminar la dinámica lo podamos tirar 00:01:50
desde una altura de 3 metros. 00:01:53
Se trata de que ese huevo no se rompa. 00:01:56
Pero, si os parece, lo vemos con un poquito más de detalle. 00:01:58
Fijaos, la dinámica es como todas las que hemos visto 00:02:01
y sigue las mismas fases. 00:02:04
El reto consiste en, con diferente material, 00:02:06
como estáis viendo ahí, vasos de plástico, bolsas, 00:02:10
cartón, cuerda, pajitas, celo. 00:02:14
Se trata de que ellos construyan un artefacto 00:02:18
donde necesariamente va a viajar un huevo, 00:02:21
onde vamos a insertar un huevo. 00:02:25
Entón, ellos teñen que pensar que el artefacto que construyan, 00:02:27
cuando termine la dinámica, 00:02:33
se va a tirar desde una altura de 3 metros. 00:02:35
Y cuando caiga desde los 3 metros, 00:02:37
teñen que garantizarse que ese artefacto 00:02:40
ha protegido el huevo y non se ha roto. 00:02:43
Bien, ¿por qué decimos que tiene relación con Steam? 00:02:46
Bueno, pues fundamentalmente porque veréis 00:02:50
que la dinámica tiene muchísimas soluciones, 00:02:53
porque con diferentes materiales 00:02:56
van a poder construir diferentes cosas. 00:02:58
Pero lo verdadamente importante es 00:03:00
que cuantos máis materiales pones, 00:03:02
máis pesa el artefacto. 00:03:05
Y cuanto máis pesa, máis rápido cae. 00:03:07
Y cuanto máis rápido cae, máis posibilidades hay de que se rompa. 00:03:10
Y al contrario. 00:03:14
Fijaos, porque cuanto menos le pongamos, menos pesa. 00:03:15
Non va a caer tan rápido, pero é máis frágil. 00:03:19
Por tanto, tamén hay máis posibilidades de que se rompa. 00:03:22
Ósea, en este caso, una vía e outra, 00:03:25
en principio, nos llevan a que haya bastantes posibilidades 00:03:28
de que o huevo se rompa. 00:03:32
Así que, bueno, toca pensar, toca repensar, 00:03:34
toca hacer moitos ensayos. 00:03:38
E como digo, en mi caso, 00:03:40
yo les doi 20 minutos para ejecutar la tarea. 00:03:42
E transcurrido os 20 minutos, 00:03:45
soy yo el que me subo a unha escalera 00:03:47
e a unha altura aproximada de 3 metros 00:03:49
tiro el artefacto con el huevo. 00:03:51
Me ha pasado de todo con os equipos. 00:03:53
Ósea, esta dinámica, me ha pasado que aguanten todos, 00:03:56
recuerdo unha dinámica además con profesores, 00:04:00
que hice con profesores, 00:04:02
e aguantaron todos, ósea, 00:04:03
la verdad é que hicieron artefactos súperchulos, 00:04:05
me ha pasado que se rompan todos, 00:04:08
e tamén me ha pasado que unhos se rompan e outros non. 00:04:10
Ósea, la dinámica está genial 00:04:12
porque admite muchísimas, muchísimas posibilidades. 00:04:15
E os vais a encontrar de todo tipo. 00:04:18
Claro, a diferencia da torre de espaguetti, 00:04:20
aquí hay unha cuestión clave, 00:04:23
e é que non podemos probar. 00:04:25
En a torre de espaguetti, 00:04:27
eu podía facer unha torre máis pequena e mellorarla. 00:04:28
Aquí non podemos probar. 00:04:30
Así que, bueno, que sepáis, 00:04:32
que cuando luego hagamos proyectos de emprendimiento, 00:04:35
hai unha cuestión moi, moi importante, 00:04:38
e é que, a hora de prototipar, 00:04:41
é ideal que luego podamos testarlo en el mercado, vale? 00:04:44
Veremos en esta dinámica que non é así, vale? 00:04:48
Que o testeo, bueno, 00:04:51
é directamente a través de la prueba en sí 00:04:53
e vendo se aguanta ou non aguanta. 00:04:55
Bien, pues, dinámica súperchula, 00:04:58
dinámica que vos invito a realizar, 00:05:02
que nos vai llevar unha sesión aproximadamente 00:05:05
entre explicar o reto 00:05:07
e que comecen a construir 00:05:09
e poder luego ejecutar 00:05:11
e que, bueno, en cualquier caso, 00:05:13
se lo vai pasar tamén fenomenal. 00:05:14
Así que, nada, 00:05:16
te animo a que desarrolleis a dinámica do Egg Drop, 00:05:17
nos acerquemos un poquito a Steam, 00:05:20
ao cálculo de velocidades, 00:05:22
masa, peso 00:05:25
e a que, bueno, 00:05:27
a que sigan pasándoselo fenomenal, 00:05:28
seguindo o procedimiento que hemos visto 00:05:31
para a resolución das dinámicas 00:05:32
e entrando directamente con o tema de prototipado. 00:05:34
Subido por:
Innovacion
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
38
Fecha:
1 de diciembre de 2022 - 21:51
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS INNOVACIÓN
Duración:
05′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
49.35 MBytes

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