LMS - Antonio Galvez
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Bueno, presento aquí el aula virtual que, a día de hoy, estoy utilizando para mi trabajo.
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En este caso, es un aula virtual del periodo de bachillerato. El aula virtual está estructurada
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de los diferentes temas o unidades que forman parte de la programación. Según se van añadiendo
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nuevos temas o se van viendo en clase, estos se van añadiendo al tema, o sea, se va modificando
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el nombre del tema por la unidad correspondiente. Respecto a los recursos, pues, son varios
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y se han ido avanzando el curso y se están poniendo muchos. Por ejemplo, en la parte
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de nomenclatura y formulación, he aprovechado las etiquetas para colgar imágenes que le
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van a servir para los exámenes. Tienen varias tareas de entregar, divididas en este caso
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por grupos, ya que tengo dos grupos para, básicamente, simplemente subir archivos y
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corregirlo y darle la retroalimentación correspondiente. También tienen algunos documentos
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con algunas soluciones de ejercicios o algunos apuntes que les sean útiles de cara a los
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diferentes exámenes. También se han empezado a trabajar con los ejercicios del aula virtual,
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de manera que, como se pueden ver, tiene aquí algunos recursos. En este caso, aquí
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dos ocultados a los estudiantes, bueno, uno y otro que próximamente se tendrán que modificar
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para que los alumnos tengan más problemas. En el caso de estos ejercicios, tienen un
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ejercicio aquí tipo test, los cuales no pueden ver la solución hasta que terminen el ejercicio,
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para que básicamente no vayan pasándose las soluciones uno a otro. Además, tienen
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otro en el que es justo lo contrario. Es un problema donde ellos pueden tener en todo
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momento la retroalimentación, de manera que pueden poner una solución, por ejemplo,
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esta incorrecta, darle a comprobar y ver que la unidad no proporciona la unidad correcta,
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además de una pequeña pista para que vayan intentándolo así hasta que lleguen a la solución
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final. En este caso, este ejercicio sí está hecho, de manera que, al terminar el ejercicio,
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vean las respuestas correspondientes para que puedan volver a realizarlo nuevamente y toda
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y cada una de las veces que les sea necesario. Y, en este caso, estaría configurado para las
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notas más hartas. Disculpen. En cuanto a la configuración de las calificaciones,
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tienen configurado el curso de manera que, como siempre, cada uno de los trimestres,
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con su correspondiente ítem de evaluación, exámenes y trabajo, cada ejercicio que se vaya
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realizando y que se vaya terminando, estará ubicado en la parte de trabajo. Aquí hay un ejercicio de
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trabajo que iría aquí, pero no está terminado y, por lo tanto, falta su configuración, está el mismo
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vacío. En el caso de los exámenes, tienen su media ponderada, básicamente lo que es una media ponderada,
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todo va en el mismo peso, mientras que, de cara a la nota final de la evaluación, los exámenes tienen
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un 90%, de aquí el C0,9, y el trabajo un 10%, 0,1, para que los alumnos tengan la nota final del
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segundo trimestre. En el caso de la tercera evaluación, pues todavía no queda para empezarla,
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aún no tienen todavía material, pero igualmente sería configurado de la misma forma. Ahí el curso,
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su media ponderada entre las tres evaluaciones, todas van en el mismo peso y, además, aquí están
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los ejercicios antes nombrados, con su ponderación correspondiente. Evidentemente, solamente se
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tiene en cuenta los ejercicios que corresponde a cada alumno, de manera que los alumnos de la clase 219
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solamente serán evaluados para este 10% por los ejercicios de la clase 219. Y este,
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básicamente, es el aula virtual que estoy utilizando ahora mismo con mi alumno de primero de bachillerato.
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- Subido por:
- Antonio G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 22 de enero de 2024 - 21:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN RAMON JIMENEZ
- Duración:
- 04′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1376x736 píxeles
- Tamaño:
- 154.67 MBytes
