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Educación Emocional - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por Giovanni A.

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Clip educativo sobre inteligencia emocional, diseñado y creado digitalmente por Giovanni Alario para el CRIF

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Conocemos la importancia que tienen las emociones en el desarrollo de las personas, pero ¿qué 00:00:00
es realmente la educación emocional? 00:00:09
Educación emocional tiene que ver con cuatro grandes ámbitos o capacidades, la conciencia 00:00:14
emocional, la regulación emocional, la autonomía emocional y las habilidades emocionales. 00:00:19
Todo empieza desde muy temprano, de hecho es en este momento cuando los niños vienen 00:00:29
al mundo que a través de la mirada de la madre empieza la primera parte de la conciencia 00:00:38
emocional. 00:00:45
Las madres con su mirada y sus gestos amplifican las emociones de los niños, tienen una función 00:00:46
por así decirlo de espejo a través del cual se empiezan a emitir, a proyectar, a generar 00:00:52
la mayoría de las emociones que desde pequeños empezamos a experimentar. 00:01:01
Este es miedo, se le da muy bien mantener a Riley a salvo, esta es asco, básicamente 00:01:22
impide que Riley se envenene física y socialmente, es brócoli. 00:01:48
Si no te acabas la cena te quedarás sin postre, ¿ha dicho que nos quedaremos sin postre? 00:01:54
Este es ira y pone mucho cuidado en que las cosas sean justas, ¿con que esas tenemos 00:01:59
eh abuelete? 00:02:04
¿sin postre? 00:02:05
Ah claro, vamos a cenar cuando tú te cenes esto. 00:02:06
Riley, Riley, aquí viene el avión, un avión, ahí viene un avión amiga tuya. 00:02:11
Todas estas emociones que empezamos a experimentar desde pequeños y están dentro de nosotros 00:02:24
mismos tienen unas características muy importantes a la hora de relacionarnos con nosotros mismos, 00:02:29
con los demás y con el mundo. 00:02:35
Lo primero que hay que saber que estas emociones no son ni buenas ni malas, son una señal 00:02:37
para nosotros mismos y una señal para los demás y además cada una de estas emociones 00:02:44
nos empuja a la acción. 00:02:51
Algunas veces estas acciones necesitan ser reguladas, de ahí la importancia de la regulación 00:02:53
emocional. 00:03:01
¡Se acabó! 00:03:08
No, no, no, respira, piensa en algo feliz. 00:03:11
Riley, ¿qué te pasa? 00:03:26
Vámonos. 00:03:27
¿No vas a terminar la prueba? 00:03:28
¿Para qué mamá? 00:03:29
Eh, todo saldrá bien, ahora vamos a... 00:03:30
Deja de decir que todo saldrá bien. 00:03:33
¡Bien jugado, chicas! 00:03:37
Como hemos podido ver de esta escena, la niña ha sido completamente atrapada de la emoción 00:03:39
la cual la ha empujado a irse sin poder expresar la rabia que tenía. 00:03:44
Es fundamental, en este caso, como hemos visto, el rol de los padres, que fundamentalmente 00:03:48
es de contener esta rabia para que pueda ser entendida por el niño. 00:03:56
De hecho, una de las funciones de los padres para ayudar a esta regulación emocional es 00:04:03
sostener emocionalmente al niño en todo momento y en todo el estado emocional en el que se 00:04:10
puede encontrar y poner palabras a esta emoción. 00:04:16
Lo que el niño no puede decir, el padre con la palabra o la madre se lo puede reflejar 00:04:19
y lo puede contar, con lo cual el niño adquirirá más capacidad de ser consciente de esta emoción. 00:04:24
Cuidado con negar la emoción. 00:04:31
Negar la emoción significa, por ejemplo, en este caso, no aceptar que también existe la rabia 00:04:33
o que también existe la tristeza. 00:04:39
Aunque las emociones no sean igual animales, hay alguna que es más o menos agradable. 00:04:41
Y algunas veces, cuando evitamos acoger esta emoción o poner palabra a la tristeza o al enfado 00:04:46
que los niños pueden tener, lo que podemos favorecer es que en ellos se construyan 00:04:54
reales filtros contra las emociones más difíciles de comunicar. 00:05:01
Alerta 2. 00:05:25
Escucha, no sé de dónde sale esta falta de respeto, señorita. 00:05:26
¿Quieres probar de esto, papi? ¡Pues toma del flasco! 00:05:30
No, pues, pues... 00:05:33
¡Aquí viene! 00:05:35
¡Dejadme en paz! 00:05:39
¡Fuego! 00:05:41
Se acabó. ¡A tu cuarto! 00:05:43
Ahora. 00:05:46
Como habéis visto, a veces los filtros emocionales hacen que emociones como la tristeza o la preocupación 00:05:54
se disfracen de un gran enfado. 00:06:00
Por eso es importante ayudar a los chicos y a las chicas a ser conscientes de estas emociones que viven 00:06:03
y a poderlas regular y expresar de forma correcta. 00:06:09
Otro elemento importante de la educación emocional es ayudar a los niños a ser autónomos 00:06:15
desde el punto de vista emocional. 00:06:22
Es evidente la necesidad que todos tenemos de afecto y de ser nutridos a nivel emocional 00:06:24
por las personas que para nosotros son importantes. 00:06:31
Pero de alguna medida necesitamos descubrir nuestra propia confianza en nosotros mismos 00:06:34
y el valor que tienen nuestras capacidades. 00:06:41
Esto nos permite no tener que depender emocionalmente de los demás, 00:06:45
incluso en relaciones afectivas que a veces no nos hacen crecer. 00:06:50
Con lo cual, aunque la necesidad de depender y estar con otros siempre está presente, 00:06:54
los chicos y las chicas deben poder ser capaces de cultivar una emoción positiva hacia ellos mismos 00:07:00
y una cierta capacidad también de estar solos y de poder desarrollar sus capacidades, 00:07:06
aunque no siempre el resto o las personas cercanas le alaben o le den una respuesta emocional positiva. 00:07:12
Por último, hablamos de las habilidades emocionales. 00:07:25
Las habilidades emocionales son las formas que tenemos de relacionarnos con los demás 00:07:29
en todos los ámbitos de nuestra vida. 00:07:36
¿Bromes? 00:07:43
¿Dijiste que vendrían aquí? 00:07:44
Sí, lo que dije, es lo que me dijeron. 00:07:45
¡Papá y mamá están estresados! 00:07:46
¿Qué vamos a hacer? 00:07:48
¡Tengo una gran idea! 00:07:50
Oye, cariño, ¿te leíste el contrato? 00:07:53
¡Andersen, toma posición! ¡Mira puerta! 00:07:55
¡Eso nada! 00:07:58
Voy a por ti. 00:08:00
¡Muy cuidado! 00:08:01
¡Bien jugado! 00:08:02
¡Suéltame! 00:08:06
Las habilidades emocionales, como habéis visto, tienen que ver con la forma que tenemos 00:08:08
y que tienen los chicos y las chicas de expresarse, de reconocer la emoción en el otro, 00:08:13
la capacidad de intuir, como habéis visto en esta niña, 00:08:18
la emoción o el sentimiento que están viviendo sus padres, 00:08:23
incluso introduciendo una posibilidad de juego, 00:08:26
que eso al final es una posibilidad creativa de que esta emoción, 00:08:30
en este caso era la preocupación, no acaparrara todo el lugar de la relación familiar. 00:08:35
Es imposible educar a la emoción sin emocionarse. 00:08:42
Es imposible ayudar a nuestros hijos a gestionar las emociones 00:08:46
si nosotros mismos tenemos dificultad en hacerlo. 00:08:51
Por eso no hay más remedio en cuanto a educación emocional que emocionarnos con ellos. 00:08:55
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Giovanni Alario
Subido por:
Giovanni A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de julio de 2023 - 11:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
09′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
57.13 MBytes

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