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Debates 5: La educación emocional
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El quinto número de la revista Debates se dedicó a la educación emocional,
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a la importancia de la educación emocional en las escuelas,
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a su contribución a la convivencia y el desarrollo del alumnado,
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y nos lo cuenta este vídeo.
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La educación emocional.
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La curiosidad es un elemento esencial en nuestro aprendizaje.
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Los procesos cognitivos están condicionados por los procesos afectivos.
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La emoción siempre arranca de la interacción con el mundo que nos rodea.
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Poco a poco, estamos superando la disociación entre cognición y emoción.
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Nuestro éxito vital depende de la capacidad de gestionar nuestras emociones.
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La educación integral debe contemplar el desarrollo de las competencias socioemocionales.
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La inteligencia emocional debe enseñarse en el ámbito familiar y en el escolar.
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En este número podemos ver ejemplos de diferentes proyectos como
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Un Colegio Vivo que Prepara para la Vida y Caminito de Emociones,
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así como diferentes estilos educativos basados en las relaciones emocionales.
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Fátima Guitart Escudero manifiesta que
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el gran reto de todo profesor es tomar conciencia de sí mismo y de sus alumnos,
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analizar su aula, valorar su práctica docente y buscar alternativas para mejorarla eficazmente.
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Va a entregar este reconocimiento Ignacio García Rodríguez,
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que es el director general de Infraestructuras y Servicios, y lo va a recoger María Luisa Carrero Núñez, de Arenas,
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que es la directora de la Escuela Infantil Los Arcos de Colmenar Viejo, y le va a acompañar Cristina Pintor Lagos.
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Primero la foto. Muy bien. María Luisa y Cristina, contadnos cuándo tenemos que empezar a trabajar esto tan importante de la educación emocional.
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Pues, mirad, de momento os traemos una caja con emociones, llena de emociones, como una buena escuela infantil. Y dentro tenéis un mensaje que os provocará emociones.
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Lo que pasa es que es muy importante. Primero, daros las gracias a todo y, lo más importante, desde mi equipo, el equipo completo, porque detrás de este trabajo, caminito de emociones, hay un gran equipo, un equipo de educadores, de maestros y de unas profesionales del equipo de orientación que nos han ayudado a que este proyecto quede fijo en nuestro centro y se trabaje.
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¿Por qué no trabajar las emociones desde la edad más temprana, desde bebés, cuando realmente si entendemos que la inteligencia en sí misma, sin tener en cuenta el desarrollo de la inteligencia emocional, no tendría ningún sentido?
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La escuela lo que pretende es acompañar a los niños para que sean capaces de una manera sentir y saber qué emociones están viviendo.
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Nosotros empezamos a trabajar las emociones cuando entra la familia ya por la escuela.
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Algunos que ya nos vienen embarazados y en ese momento ya también tienen emociones.
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Como se nota, estoy nerviosa. Es otra emoción que también hay que saberla llevar.
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Desde la escuela se crea todo un ambiente.
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Es especial el contaros cómo nuestro centro cuida ese clima y cuida a esos niños.
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Trabajarla, ¿por qué trabajarla? Porque es necesario, porque es una manera de que tú a tu lado los chavales cuando están ahí te sepan decir
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me siento enfadado, no me gusta esto y sobre todo quiero dar las gracias a una persona muy especial, a Rosa, porque Rosa es un motor muy importante en las escuelas infantiles
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Para que se nos tengan en cuenta que se hace un trabajo muy bueno. Entonces, trabajar las emociones desde bebés. Yo sigo trabajando mis emociones. Nosotras seguimos trabajando las emociones con una cantidad de actividades. Hoy, especialmente, ha sido un día lleno de emociones. Desde el momento en que me estoy en el taller de música digo lo que me faltaba.
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Entonces, vengo llena de emociones y eso es lo que transmitimos a nuestros niños día a día y a nuestras familias y a todo el equipo. Mil gracias por contar con nosotros.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid
- Subido por:
- Consejo Escolar D.
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- Reconocimiento - No comercial
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- Fecha:
- 10 de mayo de 2023 - 14:10
- Visibilidad:
- Público
- Duración:
- 04′ 33″
- Relación de aspecto:
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- Resolución:
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