Metodologia - Contenido educativo
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Soy Judith Cañamero y voy a presentar las metodologías que llevo dentro de mi aula.
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La primera metodología que voy a presentar es una adaptación a FLISC-CLARUM, ya que mis alumnos
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son de primer ciclo de educación infantil y no tienen autonomía en el manejo de las
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tecnologías, le pido colaboración a las familias. En todas las unidades, antes de ser comenzadas,
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las familias recibirán un vídeo con unas pautas en el que tienen que realizar una actividad o se
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les pide buscar información. Por ejemplo, en una unidad recibirían el vídeo de un cuento narrado
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por mí, en el que mis alumnos tienen que visualizarlo previamente en casa y al día
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siguiente, cuando vengan al aula, de sorpresa se encuentran con los personajes que han escuchado
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en el cuento que han visto en casa. Otra actividad puede ser la de adaptación, conocemos nuestro cole,
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en el cual las familias primero visualizan el vídeo explicativo cómo realizar la actividad.
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Actividad previa al inicio del colegio. Esta actividad se realiza, como se puede apreciar en
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el vídeo, todos los vídeos van en la misma estructura, tienen subtítulos para favorecer
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la accesibilidad a las personas que tengan alguna dificultad. Por ejemplo, si es de iglesia,
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tienen tamaños grandes y el tipo de letra, si tiene problemas visuales, todas las imágenes,
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vídeos tienen una accesibilidad a los programas de lectores de imágenes del texto, aparte de audición.
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Por ejemplo, la actividad sería ver las instalaciones del centro. En esta ocasión,
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como he comentado, tiene la descripción de las escenas para los programas, pero también tiene
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audio. Entrada que nos lleva a la puerta principal del centro. Por este patio. Esta es nuestra clase.
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En esta actividad en concreto, mi voz es para ayudarles a mis alumnos el primer día. Los que
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ya me conocen físicamente, pero los que no me conocen, al escuchar ya conocer mi voz,
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les sea un poco más familiar la adaptación. Luego también, cuando pasan de unidades,
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van subiendo de nivel y adquiriendo insignias, las cuales cuando finalizan las unidades van
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pegadas, aparte de digitalmente, van pegadas en sus libros de actividades. Por ejemplo,
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la unidad de la calle, lo que les pido a las familias, como se puede apreciar, es un vídeo
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explicativo. Es que grabéis a los beques en un minivídeo de nada. Es una actividad para que
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los alumnos, aparte de conocer el vocabulario, ellos se puedan ver en clase. Las familias
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tienen que grabar un vídeo, me lo envían, yo lo edito y el día que comenzamos la unidad y durante
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todas las unidades, durante toda la unidad, ellos se pueden ver en la vida cotidiana. Por ejemplo,
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si es una panadería, el alumno va a salir en una panadería y van a decir panadería. De esta forma,
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ellos interiorizan llevándose el vocabulario a la vida práctica. También les pido que hagan
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unas fotos a las farolas, a los cubos de basura, para que me las traigan en clase. Lo van a manejar,
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vamos a trabajar manipulativamente en un mural para ir interiorizando esos conceptos. Al finalizar
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de la unidad, en otras ocasiones, a lo mejor les pido que busquen objetos y se hagan ellos una
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foto. Utilizo el recurso fotográfico y de vídeo, ya que para ellos es muy visual para la edad que
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estamos. En otras unidades también trabajamos en cooperativo con otras edades. Bajan los mayores
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de primaria, hacen, por ejemplo, un huerto con la ayuda nuestra. Entre ambas edades crean un
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huerto en cooperación. Y este sería mi resumen de metodologías. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Judit Cañamero
- Subido por:
- Judith C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 27 de agosto de 2023 - 14:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ANTANES SCHOOL
- Duración:
- 05′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 229.36 MBytes
