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Secuencia didáctica innovadora. Evidencia 3. - Contenido educativo

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Subido el 15 de agosto de 2023 por Susana T.

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Secuencia didáctica innovadora. Evidencia 3.

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Procedo ahora a explicar la evidencia 3, el desarrollo de una secuencia didáctica, una metodología innovadora, a través del uso de herramientas digitales también. 00:00:00
Se trata de una secuencia que yo he planteado para una evaluación formativa a través de un examen cooperativo y co-evaluado que se va a llevar a cabo gracias a la herramienta digital Plickers. 00:00:09
Los objetivos, contenidos y la metodología que vamos a emplear en esta secuencia nos ayudan a crear una evaluación formativa de los alumnos a través de un examen cooperativo que va a ser mixto entre digital y analógico 00:00:18
porque al tiempo que proyectamos las preguntas ellos van a tener que hacer un registro, 00:00:26
se va a llevar a cabo este examen de forma colaborativa entre tres alumnos, 00:00:29
que son los componentes del grupo, uno de ellos será el portavoz, 00:00:32
y dos serán registradores de la solución, justificadores. 00:00:34
Posteriormente se realizará una corrección cruzada de los resultados registrados de este examen, 00:00:38
entre unos grupos y otros. 00:00:44
Por tanto, un aprendizaje entre iguales, o se trata de que sean entre iguales, 00:00:46
y cooperativo de los recursos humanos, el profesor y nueve grupos de tres alumnos, 00:00:49
que se diseñarán en el mismo momento, traeré definidos ya desde casa, 00:00:52
y a ellos se los indicaré en ese mismo momento, para que ellos hayan estudiado los contenidos de la unidad didáctica 00:00:56
y vengan preparados como si fueran a hacer un examen individual. 00:01:02
Los recursos materiales que vamos a entregar será una materia, que os muestro una imagen de una materia de este año, 00:01:05
cómo tengo distribuidas las mesas para su trabajo colaborativo. 00:01:09
Tenemos las tarjetas speakers, folios, bolígrafos, el ordenador y el proyector. 00:01:12
El desarrollo de esta sesión constará de 5 minutos. 00:01:15
5 minutos será la organización de los grupos, el reparto de las tarjetas y la explicación de las reglas, muy breves. 00:01:17
Ellos ya conocen esta herramienta y, por tanto, en cinco minutos se lo puedo explicar fácilmente porque ya las hemos utilizado en otras sesiones. 00:01:22
Tenemos 40 minutos para el desarrollo del examen cooperativo, un minuto de lectura de las preguntas proyectadas a través de Plickers, 00:01:28
dos minutos de debate entre los tres miembros del grupo y un minuto para tomar la decisión y elevar la tarjeta que lo hará el portavoz, 00:01:33
mientras los otros dos compañeros registran la opción elegida y la justificación de esa opción. 00:01:40
Pasados esos 40 minutos, se recogerán los exámenes, los registros de los equipos y se intercambiarán estos registros entre los distintos equipos para su corrección. 00:01:44
Esa corrección será cruzada, yo iré proyectando las respuestas adecuadas, correctas y su justificación y leeremos en voz alta, en algún caso, aquellas justificaciones que los evaluadores estén corrigiendo en su caso, para ver si son válidas o no, y aquellas que son erróneas o ideas erróneas. 00:01:54
Estoy diciendo el número de aprobados o de personas o de grupos, en este caso, que han respondido de forma correcta. 00:02:09
Esta adaptación, la forma de presentar los resultados y el examen es múltiplo y trata de responder al diseño universal. 00:02:16
Y por último, llevamos a cabo una evaluación de la dinámica de la propia actividad, si todos los alumnos han colaborado, 00:02:20
han realizado de forma correcta las respuestas, han trabajado de forma respetuosa, 00:02:23
si los ritmos y la temporalización se adaptan a todos los alumnos y los resultados de la prueba. 00:02:26
Si comprenden los conceptos abordados en el examen, dan respuestas razonadas 00:02:29
y si se mejoran los resultados respecto a una sesión de evaluación con un examen ordinario. 00:02:32
Gracias. 00:02:36
Subido por:
Susana T.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de agosto de 2023 - 14:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ARQUITECTO VENTURA RODRÍGUEZ
Duración:
02′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
14.27 MBytes

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