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Ejercicio tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Feliciano M.

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Ejercicio CD A2

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Hola, buenos días, ¿qué tal? Mi nombre es Feliciano Medina, alumno de la competencia 00:00:00
digital docente A2, y a continuación voy a presentar la tarea 3, que está justamente 00:00:08
relacionada con una situación de aprendizaje sobre los números decimales, ¿de acuerdo? 00:00:13
Esta situación de aprendizaje, como podemos ver, es una pequeña introducción a los números 00:00:19
decimales, donde nosotros tenemos que diferenciar, en primer lugar, la parte entera y la parte 00:00:22
decimal, siempre separado por la coma, y después tenemos las diferentes operaciones 00:00:26
con números decimales, tanto la suma como la resta de números decimales, como podemos 00:00:29
ver en el ejemplo, si alguno de los huecos de las posiciones, tanto de las décimas, 00:00:33
centésimas o milésimas, no está completa, se rellenaría con ceros. La multiplicación 00:00:37
de números decimales es otro concepto en el cual el alumno tiene que multiplicar los 00:00:43
factores y tiene que haber la misma cantidad de números decimales siempre detrás de la 00:00:48
coma que nos encontramos en el primer concepto de la multiplicación. La división de números 00:00:52
decimales también es otro concepto que vamos a poder explicar, que yo he presentado en 00:00:57
esta tarea 3, y siempre tenemos que tener en cuenta que, justamente, cuando pasamos 00:01:01
por la coma o bajamos primero el número decimal, en el cociente debemos poner justamente la 00:01:05
coma. A continuación nos encontramos los números multiplicados por diez, cien y mil, 00:01:10
tanto dividiendo como multiplicando. Si multiplicamos, desplazamos la coma hacia la derecha, y si 00:01:16
no hay números suficientes se añaden ceros, y la división se divide tanto por diez, 00:01:20
cien y mil, y, justamente, dividimos y se correría la coma, justamente, hacia la izquierda. 00:01:25
Si no hay números necesarios, se pondría ceros delante. La resolución de problemas, 00:01:30
siempre nos encontramos una jerarquía de operaciones, en esta jerarquía de operaciones 00:01:34
siempre resolvemos lo que está dentro del paréntesis, a continuación resolvemos la 00:01:38
multiplicación o división y, por último, la suma y la recta. Todas las operaciones 00:01:41
siempre se deben realizar de izquierda a derecha. Los problemas de números decimales nos encontramos 00:01:45
que debemos leer muy bien los problemas, subrayar los datos, pensamos en las operaciones 00:01:50
y realizamos esa operación matemática. Previamente, cuando terminamos toda esta situación, debemos 00:01:54
repasar nuevamente esa operación matemática para ver si el resultado concuerda con lo 00:01:59
que me está pidiendo el enunciado. Muy bien, a continuación voy a hacer la presentación 00:02:04
de la segunda situación de aprendizaje, que en este caso es, justamente, las diferentes 00:02:10
etapas que nos encontramos dentro de la Edad Antigua. La Edad Antigua estaba dividida 00:02:16
en tres grandes civilizaciones y, dentro de la primera civilización, lo vamos a encontrar 00:02:21
justamente, era Grecia. Como podéis ver, aquí aparece una serie de puntos donde nos 00:02:25
aparece, justamente, más o menos información de toda la etapa griega. Muy importante, dentro 00:02:29
de la sociedad griega estaba dividida en ciudadanos y no ciudadanos y, en Atenas, surgió la democracia. 00:02:35
Otro de los elementos importantes de la Edad Griega era, justamente, de crear los Juegos 00:02:40
Olímpicos. A continuación, la sociedad griega estaba dividida entre esclavos, mujeres 00:02:44
y extranjeros, que eran los no ciudadanos y los ciudadanos eran aquellas personas que 00:02:51
recibían muchos privilegios por la sociedad y, aparte, no pagaban impuestos. ¿Cómo vivían 00:02:54
los griegos? Los griegos tenían siempre unos dioses, eran una religión politeísta, creían 00:02:59
varios dioses y esos dioses eran lo que, justamente, ellos tenían como una creencia en la cual 00:03:04
siempre era muy importante para ellos. Las mujeres se tenían que vestir con túnicas 00:03:09
largas hasta los tobillos, sujetas por cinturones y una capa que devolvía todo el cuerpo. Por 00:03:13
ejemplo, los hombres llevaban túnicas más cortas. Aquí tenemos toda la expansión del 00:03:18
ejercicio de la Edad Griega y las aportaciones de los griegos, justamente, a toda la sociedad. 00:03:24
Personajes importantes de la sociedad griega, como podemos ver en esta diapositiva, Alejandro 00:03:33
Magno, Esopo, Sócrates, Platón, Aristóteles. Y nos encontramos ahora con la etapa de Roma. 00:03:36
Roma era, justamente, una ciudad que empezó a desprenderse por toda la costa mediterránea 00:03:42
y fue cogiendo diferentes territorios. Todos los territorios que iba ocupando recibían 00:03:48
nombre de provincias. La capital del imperio se establecía en Roma. La sociedad romana, 00:03:53
como podemos ver, estaba justamente dividida en clases sociales y estaban los ciudadanos 00:03:58
y los no ciudadanos. Los ciudadanos tenían derechos, tenían tierras, eran personas ricas 00:04:02
y los no ciudadanos eran las personas que no tenían ningún tipo de derecho, los esclavos. 00:04:08
La Edad Antigua, como podemos ver en Roma, eran unas ciudades que también eran politeístas, 00:04:12
adoraban a muchos dioses y construían diferentes teatros, termas y anfiteatros. Realizaron 00:04:17
muchas obras públicas, la escarzada, puentes, acueductos, arcos del triunfo y diferentes 00:04:22
templos. Los romanos utilizaban una sola lengua. Todos los territorios que iban ocupando 00:04:27
deberían tener siempre la misma religión y el mismo lenguaje. El latín era el lenguaje 00:04:32
de los romanos. La región era una región politeísta. ¿Aportaciones de Roma a la sociedad? 00:04:36
Pues hubo muchísimos elementos. Uno de los muy importantes era justamente el derecho romano, 00:04:43
que todos los sitios ocupados por Roma deberían tener el mismo derecho y las mismas obligaciones 00:04:48
que los que estaban viviendo en España, que los que vivían en Roma. Por último, nos encontramos 00:04:54
el calendario juliano. Recibe su nombre por el emperador Julio César y podemos encontrar 00:04:59
diferentes nomenclaturas a los diferentes siglos. Y otro de los personajes más importantes 00:05:05
era Teodosio, Rómulo y Remo y Graco. Aquí termina esta presentación de la tarea 3. 00:05:12
En la tarea número 4, lo que hemos realizado ha sido justamente un cuestionario con diferentes 00:05:17
preguntas, diferentes preguntas enfocadas a cálculo, releve, la historia, prehistoria, 00:05:21
un cuisi y en la actividad número 5 hemos realizado un estudio, unas actividades de ritmo 00:05:26
de aprendizaje, sobre todo con diferentes, focalizado en diferentes actividades. En la 00:05:32
primera podemos ver unas instrucciones, en el primer paso, en el paso 2 hay un vídeo, 00:05:36
después hay una serie de actividades. Bueno, con esto queda explicado mis tareas 3, 4 y 5 00:05:40
de mi competencia digital A2. Muchísimas gracias, un saludo. 00:05:46
Subido por:
Feliciano M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de julio de 2023 - 11:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
Duración:
05′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
111.52 MBytes

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