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EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1 - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Beatriz P.

5 visualizaciones

Este video sirve como evidencia fundamental sobre la gestión de plataformas de aprendizaje

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Hola, mi nombre es Beatriz Perelló, trabajo en el IES Gloria Fuertes de Alcovendas y ahora 00:00:00
voy a grabar este vídeo para presentar mis evidencias fundamentales a la hora de decir 00:00:10
cómo está organizada mi aula virtual y justificar el uso de plataformas o herramientas de gestión 00:00:17
de aprendizaje. En este caso, mis alumnos siguen a la página web del centro, pincharían 00:00:24
en la aula virtual, yo previamente les había matriculado con las cohortes pero van al departamento 00:00:28
que les corresponde, en mi caso es inglés, al curso que les corresponde, en mi caso segundo 00:00:33
vera eso, irán a mi aula y aquí está organizada mi aula virtual. A la derecha vemos los bloques 00:00:37
en el que tengo el calendario donde marcamos los días importantes, fechas para recordar, 00:00:44
exámenes, festividades, etc. También los libros que vamos a leer, algún comentario 00:00:50
de usuarios en línea y el principio de todo serían las reglas de la netiqueta, el decalogo 00:00:57
de buen uso de internet junto con un foro donde se ponen en práctica estas reglas de 00:01:05
la netiqueta y un enlace interactivo a una actividad que además fomenta las reglas de 00:01:09
la cideseguridad. Después las secciones de mi aula virtual están organizadas por orden 00:01:15
cronológico y a medida que van surgiendo en la unidad didáctica, en la programación 00:01:24
didáctica de nuestra asignatura y hay actividades, por ejemplo, con HD5P en la que a través 00:01:29
de la aula virtual mismo se crea, por ejemplo, en el día europeo de las lenguas hay una 00:01:35
sopa de letras para poner en contacto al alumno con las lenguas habladas en el mundo. Otra 00:01:40
actividad con HD5P está integrada desde una web externa que se llama WOWOW en la que 00:01:47
se incrusta directamente en el aula virtual, los alumnos pinchan, les sale una ruleta y 00:01:56
tienen que darle vueltas y les sale el tema que tienen que hablar con el tiempo hacia 00:02:02
atrás que les sale en pantalla. En este caso sería el tema hablado en el tiempo que cuere 00:02:09
en pantalla. Para ejemplo, en este apartado de Halloween hay otra actividad hecha con 00:02:14
HD5P en la que es una crucigrama para reforzar el vocabulario aprendido en la clase y servir 00:02:19
también como warm-up a otra actividad con otros enlaces que hay. En este de Guy Fawkes 00:02:30
la actividad que hay forma parte de una actividad de Flip Classroom en la que el alumno tiene 00:02:36
que ver en casa un vídeo y responder las preguntas de Multiple Choice acerca de ese 00:02:40
vídeo. Más adelante, por ejemplo, tenemos otras actividades. En este caso, por ejemplo, 00:02:46
hay ciertas actividades que forman parte de una Flip Classroom en la que el alumno ve 00:02:56
en su casa un vídeo interactivo en el que van apareciendo preguntas a lo largo del vídeo 00:03:02
que no pueden avanzar ni atrasar. Entonces le van apareciendo preguntas que tienen que 00:03:07
contestar recibiendo un feedback inmediato. Esta actividad también se puede hacer con 00:03:14
HD5P. En este caso lo he hecho con una herramienta que se llama Play Posit. En este caso tienen 00:03:19
que responder aquí la pregunta que les va apareciendo. Además de eso, tendrían que 00:03:31
contestar otras preguntas, entregar una tarea en esta sección. Y aquí, por ejemplo, hay 00:03:35
que entregar una actividad con las instrucciones hechas. Esto serían algunas actividades. 00:03:47
Por ejemplo, también hay una actividad de autoevaluación, una encuesta en la que el 00:03:56
alumno responde si ha comprendido los elementos de la sección. En la clase, en mi aula también 00:03:59
tengo las gestiones de insignias. Los alumnos reciben las insignias, o bien otorgadas por 00:04:10
el profesor o bien después de la finalización de las actividades. En las calificaciones 00:04:16
puedo ver las notas de todos mis alumnos. Más abajo sale el listado de alumnos, pero 00:04:20
no lo voy a mostrar. Y sí que pone, por ejemplo, los participantes, que hay 28 alumnos 00:04:24
en mi clase. Y puedo ver los informes de actividad, de gestión y resultados, incluso los promedios 00:04:29
para ver si ha resultado bien o no. En general, esto sería cómo yo gestiono mi aula virtual 00:04:37
y las actividades que voy proponiendo. Muchas gracias. 00:04:44
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Idioma/s:
en es
Autor/es:
BEATRIZ PERELLÓ BANEGAS
Subido por:
Beatriz P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 11:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GLORIA FUERTES ALCOBENDAS
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.91:1
Resolución:
2880x1510 píxeles
Tamaño:
342.40 MBytes

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