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Subido el 24 de junio de 2021 por Innovacion

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hola a todos qué tal buenas tardes bueno siento no poder estar conectado al cien por cien para 00:00:01
poder mostraros esto en directo entonces he hecho este vídeo en diferido para que lo podáis 00:00:10
visualizar durante la reunión porque es que me vacuna justo a las tres y media y luego a las 00:00:18
cuatro y quedado para tribunal de oposiciones, que me ha tocado, y entonces pues iba a ser 00:00:29
un poco complicado, entonces para poder contaros todas las novedades del curso, pues vamos 00:00:37
a emitir este vídeo. Bien, Chaume de Chosonia, la mayoría de los tutores, bueno, muchos 00:00:42
los conozco, algunos los conozco ya, sabemos parte del estado del curso anterior, las ediciones 00:00:49
anteriores, entonces bueno, ya un poco conocéis el curso, entonces me voy a centrar un poco 00:00:54
en las novedades. Hay varias novedades y todas van encaminadas a intentar que, tanto para 00:00:58
los participantes como para nosotros los tutores, sea un poquito más fácil llevar el seguimiento 00:01:04
del curso y para ellos realizar las tareas. Os voy contando desde el principio. Si entráis 00:01:11
a curso, muchas de las cosas no están todavía, la guía sí que está todo detallado, pero 00:01:21
muchas cosas no las he todavía, me da tiempo a subirlas al curso, ¿vale? Pero bueno, os 00:01:29
lo voy contando. Bien, empezamos con la actividad inicial, que es la misma de siempre, la del 00:01:36
foro y la de que metan su URL, la URL de su curso en la base de datos. Tendrán que ver 00:01:41
el vídeo de presentación y la novedad es que hasta que nosotros no evaluemos la actividad 00:01:49
inicial aquí en este enlace y le pongamos que la ha superado y eso lo haremos cuando 00:02:01
el participante tenga su curso limpio, nuevo, solo matriculado él y nosotros y que esté 00:02:06
completamente blanco y que cumpla todos los requisitos, no vamos a evaluarle esta actividad 00:02:16
como superada y entonces no van a poder acceder a los retos. Los retos están restringidos. 00:02:22
Solo podrían acceder hasta que eso pase a la revisión de contenidos básicos. ¿Por 00:02:28
qué hacemos esto? Bueno, pues porque el curso pasado, la última edición, nos encontramos 00:02:34
con, ya a mitad de curso, cuando ya era un poco complicado de solucionar, con participantes 00:02:38
que compartían el curso, varios participantes que utilizaban el mismo curso, con participantes 00:02:44
que tenían un curso con alumnos reales matriculados, tenían un curso con un montón de contenidos 00:02:50
más allá de los que nosotros les pedíamos. Entonces, bueno, para evitar todo eso no van 00:02:58
a poder empezar hasta que no tengan el curso creado y eso lo evaluaremos aquí. Entonces 00:03:03
tenemos que estar nosotros pendientes porque, claro, si ya lo tiene todo hecho y no lo hemos 00:03:08
evaluado no le estamos dejando que arranque. Eso es la novedad principal de la actividad 00:03:12
inicial. Una vez que han hecho esta actividad inicial, vamos al primer bloque que es el 00:03:20
de revisión de contenidos básicos. También hay aquí una novedad y es que si recordáis 00:03:27
de ediciones anteriores, antes solo teníamos esta actividad que era una lección en la 00:03:31
que yo lo único que tenía que hacer era entrar y salir. Por el camino podían ver 00:03:35
o no ver los vídeos básicos 00:03:40
según si lo necesitaban o no 00:03:42
¿vale? ahora hay una actividad más 00:03:43
y sí que tiene, y aquí 00:03:46
sí que hay una entrega 00:03:48
es que tienen que hacer una rúbrica 00:03:49
una tarea con una rúbrica y una tarea con una guía de evaluación 00:03:53
si recordáis, esto eran dos tareas 00:03:55
de antes 00:03:57
en el reto 3 00:03:58
bueno, pues ahora 00:04:00
esto lo consideramos contenidos básicos 00:04:02
porque además, esto está en el curso 00:04:05
básico, y entonces 00:04:07
simplemente le pedimos que hagan esas dos tareas 00:04:09
Y además son necesarias las dos tareas porque luego vamos a trabajar con ellas. 00:04:11
Entonces es una actividad obligatoria. 00:04:15
Vamos al reto 1. Una vez que han hecho la revisión, reto 1, el participante tiene su curso vacío completamente 00:04:19
y lo único que tiene son esas dos tareas, la rúbrica y la guía de evaluación. 00:04:28
Bien, pues aquí también hay novedades porque si recordáis también teníamos muchos problemas 00:04:33
con la actividad 1 anterior, que era que ellos 00:04:38
creaban sus criterios de calificación 00:04:41
y creaban su propio libro de calificaciones 00:04:42
eran 00:04:45
algunos estudiantes 00:04:46
participantes, esto les suponía 00:04:48
mucho estrés, mucho agobio, porque es 00:04:51
un poco complicadillo 00:04:53
empezar con el libro de calificaciones si no estás familiarizado 00:04:54
y también para nosotros era 00:04:57
una actividad muy dura de corregir 00:04:58
porque cada uno tenía un libro 00:05:01
de calificaciones diferente, tenías que 00:05:03
ver que realmente estaba haciendo lo que querían 00:05:05
hacer, detallar bien, y era una actividad complicada, tanto para ellos como para nosotros. 00:05:07
Esa actividad la hemos mantenido, pero solo como actividad voluntaria, de manera que ya 00:05:14
limita un poco, y además cuando hagan esta tarea, previamente habrán hecho las otras 00:05:18
dos, con lo cual ya el estudiante, el participante, ya conoce un poquito más del libro de calificación 00:05:22
y seguramente muchos de los errores que cometían ya no se cometan. ¿En qué consisten las 00:05:27
dos actividades nuevas? Pues la primera actividad consiste en que ellos tienen ahí una copia 00:05:36
de seguridad con un curso que lo único que tiene es un libro de calificaciones ya creado 00:05:44
y lo que van a tener que hacer es hacer determinadas modificaciones en ese libro de calificaciones. 00:05:47
Entonces tienen que coger esa copia de seguridad, fusionarla con su curso, eso lo tienen que 00:05:53
hacer ellos y después una vez que han hecho la fusión acceder al libro de calificaciones 00:06:00
que es el que han fusionado 00:06:04
y ahí tienen que hacer una serie de modificaciones 00:06:06
y es bastante completo porque hacen un poco de todo 00:06:09
tienen que crear algunos ítems, tienen que crear alguna categoría 00:06:12
tienen que borrar categorías 00:06:15
tienen que borrar ítems que sobran 00:06:17
tienen que modificar pesos, tienen que modificar tipos de cálculo 00:06:20
de algunas categorías 00:06:23
tienen que asignar las dos tareas que tienen hechas 00:06:25
de la rúbrica de la guía de evaluación a unas categorías concretas 00:06:29
Entonces, bueno, es bastante completo. Y bueno, si se lían con la descripción de la tarea, pues tienen un vídeo que lo tengo pendiente de editar y de subir, pero ya está hecho el vídeo donde yo hago exactamente esa actividad. O sea, parto del curso que han importado y hago las modificaciones. 00:06:32
segunda actividad, también nueva 00:06:54
ahora lo que van a tener que hacer es 00:06:57
una vez que ya tienen el libro de calificaciones hecho 00:06:59
matricular a 5 alumnos ficticios 00:07:02
calificarlos 00:07:06
no calificarlo como todo 00:07:08
pero sí calificar una evaluación entera 00:07:11
poner unas notas 00:07:13
y también poner notas a las dos tareas 00:07:15
y una cosa que le vamos a pedir 00:07:18
es que algunos alumnos estén aprobados y otros suspensos 00:07:20
porque luego esas tareas, esas notas las vamos a utilizar más adelante 00:07:23
y luego también dentro de esta actividad 00:07:27
que una vez que han puesto las notas 00:07:31
generen una hoja de cálculo con las notas 00:07:33
luego tienen la actividad 1 que ya he comentado 00:07:36
la actividad 1 que es voluntaria 00:07:40
que era la actividad 1 de antes 00:07:42
pasamos al reto 2 00:07:43
el reto 2, el de contenidos 00:07:46
básicamente aquí, actividades, tareas y cuestionarios 00:07:49
añadiremos y videoconferencias 00:07:52
habrá un vídeo explicando de cómo se crea una videoconferencia 00:07:55
y hay una actividad, la actividad 6 00:07:59
que va a ser que configuren una clase online en web 00:08:00
y nos pasen el enlace 00:08:04
no hace falta que hagamos la clase online 00:08:05
pero sí que la hayan configurado 00:08:08
otra novedad es que la lección 00:08:10
que era la actividad que hacían por medio de un taller 00:08:13
la hemos puesto la primera del reto 00:08:17
porque como esta tiene un límite de tiempo 00:08:20
o tienen que tener la lección hecha y entregada cuatro días antes del plazo 00:08:23
para que luego haya cuatro días para la fase de calificación, de evaluación, por pares, 00:08:27
pues la hemos puesto antes. 00:08:34
Otra novedad, por eso pone aquí pendiente, es la misma tarea de la última vez, 00:08:36
pero hay una novedad para mejorar un poquito la operatividad 00:08:40
y es que les exigimos aquí, y lo tengo que poner en la descripción de la tarea, 00:08:44
que configuren su curso como automatriculación con contraseña y todos con la misma contraseña. 00:08:48
Eso facilita que después, cuando vayan a calificar las lecciones de otros, 00:08:55
pinchan en el enlace, se automatriculan y no necesitan que el otro participante les haya matriculado. 00:09:01
Luego está la repesca, porque puede ocurrir que un participante haga una lección muy mala, 00:09:11
los pares le evalúan 00:09:16
le evalúan como suspensa 00:09:19
para estar superada 00:09:20
he puesto como exigencia que tengan un 4 sobre 10 00:09:21
si tiene menos de un 4 sobre 10 00:09:25
entonces la 00:09:27
la forma de que lo subsanen 00:09:28
es que vuelvan a realizar 00:09:31
su elección, la envíen aquí 00:09:33
a la repesca y ya nosotros le calificamos 00:09:34
si nosotros le damos esta como superada 00:09:37
pues esta también constará 00:09:39
como superada 00:09:41
actividad 4 y 5 son las mismas 00:09:42
cambiando el orden, pero son las mismas 00:09:45
del curso anterior, cuestionario 00:09:47
y actividad H5P 00:09:49
sin ninguna novedad 00:09:50
la actividad 6, ya me he hablado de ella 00:09:52
que es la de la 00:09:55
la de la casa en la de un Webex 00:09:56
y la actividad taller, que es voluntaria 00:09:58
que también es la misma de la 00:10:00
de la última edición, es que crean 00:10:03
un taller, esta voluntaria pues porque 00:10:05
para participantes de infantil 00:10:07
primaria, pues el taller 00:10:11
les interesa más bien poco 00:10:13
Sin embargo, para bachillerato, FP, adultos, pues sí que es una actividad muy interesante. 00:10:15
Entonces, bueno, la hemos puesto aquí de forma voluntaria. 00:10:20
Y por último, el reto de evaluación, que también tiene bastantes novedades. 00:10:24
Ya hemos visto una primera novedad, ya sabéis, ¿no? 00:10:27
Que las dos actividades, guía de evaluación y rúbrica, las vamos a pasar a... 00:10:29
Ya las hemos pasado a revisión del básico. 00:10:33
Y entonces las tres tareas ahora son diferentes. 00:10:37
La primera sí que es la misma, la de la escala. 00:10:39
pone aquí pendiente porque lo que voy a editar simplemente es que les voy a exigir 00:10:41
que ya nombren a la escala con un determinado nombre 00:10:45
y que a la tarea también, porque luego la van a reutilizar 00:10:48
en la actividad 8 van a tener que coger 00:10:52
estas nuevas, estas actividades nuevas de esta edición, van a tener que coger 00:10:56
la tarea que han hecho en la actividad 7 y modificarle el método de calificación 00:11:00
a rúbrica, y en lugar de crear una rúbrica nueva 00:11:05
lo que van a hacer es reutilizar como plantilla la rúbrica que hicieron en la fase de, en el módulo de revisión del básico, reutilizar esa rúbrica, hacer una serie de modificaciones, están bien detalladitas en la descripción de la tarea, qué modificaciones tienen que hacer, añadir un criterio, cambiar unos pesos, ¿vale? 00:11:08
Y de esa manera, a acabar esta tarea, lo que tienen es la rúbrica 1 que hicieron y la rúbrica 2, que en vez de hacer la nueva, la han hecho editando y reutilizando la rúbrica 1. 00:11:30
Es el objetivo de esta actividad, que aprendan a reutilizar rúbricas. 00:11:40
Y luego la actividad 9, que es completamente novedosa, y es utilizar competencias. 00:11:44
bueno, ¿cuál es el problema de esta tarea? 00:11:52
pues que requiere que en el sitio donde tienen el curso 00:11:56
haya cargado un marco de competencias 00:11:59
que la mayoría de los cursos, prácticamente todos, no lo tienen hecho 00:12:02
y eso además lo hace el coordinador TIC 00:12:05
ellos no lo pueden hacer 00:12:08
entonces, ¿qué va a pasar? 00:12:09
porque esta tarea necesariamente la tenemos que hacer en AuraTest 00:12:11
entonces los estudiantes, los participantes 00:12:14
que están trabajando en un curso en su centro 00:12:19
van a tener que hacer esta tarea en un curso nuevo 00:12:22
que tengamos que crearles en Aulates 00:12:25
los que ya están haciendo en Aulates 00:12:26
pues lo van a poder hacer directamente en Aulates 00:12:29
¿de acuerdo? 00:12:31
podemos hacer dos cosas 00:12:33
podemos crear un curso nuevo en Aulates 00:12:34
o podemos 00:12:37
llegados a este punto 00:12:39
generar una 00:12:41
una copia de seguridad 00:12:43
del curso que tienen hecho 00:12:45
y importarla en Aulates 00:12:47
de manera que ya 00:12:49
actividad 9, tienen una copia 00:12:50
tal cual de lo que llevan haciendo 00:12:53
y hacen la actividad 9 00:12:55
y ya está 00:12:57
en habla test yo ya voy a cargar un marco de competencias 00:12:57
que es lo que necesitan 00:13:01
para hacer esta actividad 00:13:03
¿en qué consiste la actividad? 00:13:03
pues consiste en que vinculen 00:13:05
el marco de competencias 00:13:07
a su curso 00:13:09
y luego en una tarea le asignen una serie de competencias 00:13:11
y lo configuren para que 00:13:15
la competencia sea evaluada 00:13:16
si alguno de vosotros no está familiarizado 00:13:18
con el manejo de competencias y tal 00:13:22
pues nada, estoy elaborando 00:13:24
unos videotutoriales 00:13:25
que tengo que meter aquí 00:13:28
entonces les echaré un vistazo 00:13:29
van a estar para cuando empiece el curso 00:13:30
porque con esto de la 00:13:34
del tribunal que estoy tan pillado 00:13:35
y tal, pues saco tiempo cuando puedo 00:13:38
pero vamos, va a estar 00:13:39
y si no, pues ya sabéis 00:13:41
el foro de tutores, cualquier duda preguntáis 00:13:43
este año seguramente 00:13:46
espero 00:13:47
porque los cambios que he hecho 00:13:49
los he hecho con esa idea 00:13:52
vamos a tener menos problemas 00:13:54
y menos dudas y menos cosas que plantear 00:13:56
pero bueno, siempre algo se nos puede escapar 00:13:58
y ya digo, vais a ver la guía 00:13:59
el pdf de cuatro páginas más o menos 00:14:02
que he creado 00:14:04
donde detallo para los tutores 00:14:06
exactamente lo que pedimos 00:14:08
en cada tarea 00:14:10
esa guía yo creo que nos va a ayudar mucho 00:14:11
a realizar la labor y a organizarnos 00:14:14
Y nada más, ya esto es todo, estas son las novedades. 00:14:17
Bueno, tenemos aquí otro módulo que ha subido Sonia, pero es a título informativo, entiendo, 00:14:20
con un poco de información y un vídeo informativo sobre Madrid 5E, Hola Planeta y el EDB para bachillerato. 00:14:25
Y luego el módulo de Quieres Saber Más y todo esto, pues no cambia nada, 00:14:39
Son contenidos un poco de ampliación para el que quiera 00:14:43
Y nada más, tendremos como siempre el foro de tutores 00:14:51
Y ahí estaremos pendientes para resolver todas las dudas 00:14:56
Muchas gracias por participar 00:15:01
Y espero que este curso sea todavía más fácil, más cómodo y más agradable 00:15:05
que las ediciones anteriores y que sobre todo los participantes hagan con ánimo, con ilusión 00:15:12
y con interés por llevar a sus centros el uso del aula virtual, que es en lo que estamos 00:15:20
todos. Bueno, muchas gracias a todos. 00:15:26
Autor/es:
Gonzalo Taboada
Subido por:
Innovacion
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
155
Fecha:
24 de junio de 2021 - 17:13
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS INNOVACIÓN
Duración:
15′ 32″
Relación de aspecto:
1.97:1
Resolución:
1910x970 píxeles
Tamaño:
188.71 MBytes

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