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Video explicativo cambio metodológico - Contenido educativo

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Subido el 10 de julio de 2023 por Inés C.

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Video que explica la secuencia didáctica de una situación de aprendizaje para dar a conocer el cambio metodológico en la asignatura de ciencias naturales

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En este vídeo os voy a presentar una situación de aprendizaje que he trabajado en la asignatura de Ciencias Naturales 00:00:00
para mis alumnos de quinto y de primaria. 00:00:04
Está trabajada a través de aprendizaje basado en proyecto y fundamentado en la taxonomía de Bloom. 00:00:07
Lo he realizado en aprendizaje cooperativo para fomentar el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 00:00:12
Para evitar la brecha digital, mis alumnos han utilizado los dispositivos del centro 00:00:18
y además hemos utilizado el aula del futuro para la realización y presentación del producto final. 00:00:22
Tanto en la presentación del tema como en la secuencia de actividades he tenido en cuenta las pautas de diseño universal de aprendizaje Dúa 00:00:27
con múltiples formas de presentación, ejecución y expresión, dando así respuesta a las diferencias individuales de mis alumnos 00:00:33
y por tanto una respuesta más inclusiva. 00:00:40
También hemos tenido en cuenta los ODS y todo ello estaba incluido dentro de, alojado dentro del Google Classroom. 00:00:43
La secuencia didáctica la he dividido en fases. La primera fase sería la fase de motivación y el objetivo de esta era motivar 00:00:50
a mis alumnos presentar la situación de aprendizaje y conocer sus conocimientos previos sobre el tema. 00:00:56
La situación de aprendizaje que hemos trabajado ha sido sobre, ya que era el tema de la salud, 00:01:02
sobre el COVID, la situación que hemos pasado porque ha estado muy presente en nuestras vidas 00:01:07
y en las vidas de mis alumnos. 00:01:12
Hemos hecho una lluvia de ideas con el IPAD de forma individual 00:01:14
y después de forma grupal hemos hecho un debate y por último les he presentado el reto 00:01:16
que en este caso es la pregunta, tenían que responder a la pregunta ¿qué podemos hacer para estar sano? 00:01:21
Después hemos pasado a la fase del diseño. Aquí les he presentado el guión del ABP a través del Google Doc 00:01:27
donde les ponía las preguntas que tenían que ir respondiendo. 00:01:32
Todo ello lo tenían que realizar en trabajo cooperativo y les he presentado una infografía con Canva 00:01:36
donde les he presentado qué conocimientos íbamos a trabajar, qué saberes básicos, competencias y criterios de evaluación 00:01:41
y qué pautas tenían que seguir para la elaboración del producto final. 00:01:47
Después hemos pasado a la fase de investigación. 00:01:51
Aquí he tenido en cuenta Duo y les he presentado los temas a través de distintas herramientas, 00:01:53
como un Excel Learning, PowerPoint, esquema Google, etcétera, etcétera, 00:01:58
para tener un entorno de navegación seguro. 00:02:02
Y ellos, a través de los grupos de expertos, han ido dando respuesta al guión de la BP. 00:02:04
Hemos tenido también, de forma individual, una retroalimentación a través de las evidencias 00:02:12
que yo les iba proponiendo en Google Classroom y hemos tenido alguna clase invertida. 00:02:15
Después de la fase de investigación hemos pasado a la fase de creación donde nos hemos ido al aula del futuro del colegio 00:02:20
y a través de DUA ellos han decidido en cooperativo cómo me iban a presentar el producto final y qué herramienta iban a utilizar. 00:02:26
Hemos hecho un primer borrador donde a través de un aparador oxigenante hemos recibido feedback suyo para ver por dónde iban, 00:02:33
qué estaban haciendo, si tenían alguna duda y demás. 00:02:42
ellos han recibido feedback mío por si tenían que realizar algún cambio oportuno dentro de la realización de su proyecto final 00:02:44
y después hemos pasado a la fase de presentación. 00:02:52
También en el aula del futuro me han presentado en cooperativo y hemos hecho una evaluación entre iguales dando un feedback constructivo. 00:02:56
Después hemos pasado a la fase de difusión donde hemos presentado el producto final a través del Google Site del colegio, 00:03:02
de la clase a las familias y a través de Educamos al resto de la comunidad educativa 00:03:07
y también a través de las redes sociales del colegio garantizando siempre el anonimato de nuestros alumnos. 00:03:12
Y después hemos pasado a la fase de evaluación donde hemos hecho una co-evaluación a través de una rúbrica que yo les he proporcionado, 00:03:18
una auto-evaluación a través de una metacognición con una ficha de destreza de pensamiento y un cajón 00:03:25
y una evaluación con un Google Form y un Socrative que yo les he proporcionado. 00:03:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
Inés Cuadrado Sánchez
Subido por:
Inés C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de julio de 2023 - 15:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI VIRGEN DEL PILAR
Duración:
03′ 38″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
75.27 MBytes

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