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MUSEO ARQUEOLÓGICO NACIONAL MADRID

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Subido el 18 de marzo de 2015 por David S.

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Visita al Museo Arqueológico Nacional con los alumnos del IES Larra Bachillerato Nocturno

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Alumnos de Nocturno del Instituto de Bachillerato Mariano José de Larra, primer bloque, primero Z. 00:00:00
Hemos visitado el Museo Arqueológico Nacional, visitando en principio una visión general del museo 00:01:00
sin entrar en muchos detalles. Recordemos unas cuantas cosas. 00:01:08
El museo se funda en 1867, la Irlanda Isabel II, siguiendo un poco la corriente europea de la historia, en cuanto a la antigüedad clásica, prehistoria, Grecia, Roma, todo aquello. 00:01:12
El objetivo inicial era reunir bienes culturales representativos de la historia de España prácticamente desde la antigüedad hasta la Edad Media. 00:01:27
A partir de 1892 se instala en el actual edificio, que es el Palacio de Bibliotecas y Museos, construido en 1892 como el Palacio de Biblioteca Nacional del Museo Arqueológico Nacional. 00:01:37
El edificio ha pasado por muchas dificultades. 00:01:54
Hace mucho tiempo un tipo de museo antiguo, hasta que en los años 70 del siglo XX se reformó 00:01:57
y ahora recientemente ha vuelto a ser reutilizado, o digámoslo así, de una manera más moderna, 00:02:03
con métodos ya de tipo informático, para hacerlo más asequible al público 00:02:09
y sobre todo más fácil de entender. 00:02:14
Está organizado en varias salas, como es lógico, 00:02:17
y teniendo en cuenta también desde el principio hasta el final, desde la prehistoria, la tapuerca y demás, hasta la Edad Media. 00:02:20
Particularmente ricas son las salas de escultura ibérica, quizá la mejor que existe, de arqueología romana, 00:02:28
muy buena también es la sección de prehistoria en general y también muy buena es la sección de arqueología medieval, 00:02:37
aunque ésta al estar al final del museo casi nadie la visite. 00:02:45
Bueno, la visita fue bastante rápida, apenas dos horas y algo 00:02:47
pero la idea más que nada era que los alumnos de algún modo 00:02:55
fueran teniendo conciencia de la importancia de este museo 00:02:59
y también como punto de partida para ulteriores visitas 00:03:03
son los acompañados 00:03:06
También la idea es que los alumnos vayan viendo 00:03:07
que los museos no son lugares alejados, sin ningún sentido 00:03:12
sino algo muy cercano a ellos y algo que además puede tener incluso una visión bastante alegre, 00:03:16
o bueno, alegre quizá no, amena sería la palabra exacta. 00:03:25
Bien, se organizó la visita en pequeños grupos tras una visión rápida de un vídeo introductorio 00:03:30
y a continuación los grupos se fueron entregando por todo el museo 00:03:37
haciendo un pequeño trabajo sobre aquellos aspectos que más les habían llamado la atención. 00:03:42
pues arqueología romana o prehistoria o lo que fuese en cuestión 00:03:46
la verdad es que la visita no salió mal 00:03:52
si se tiene en cuenta que para algunos alumnos 00:03:56
era la primera vez que visitaban un museo arqueológico 00:03:59
o en todo caso incluso según algunos un museo 00:04:01
la idea también es que en un futuro no muy lejano 00:04:05
pues se pueda conseguir repetir la visita 00:04:08
aunque sea de una manera un poco más organizada, quizá con un planning más específico. 00:04:13
A continuación se presentan algunos de los trabajos que hicieron los alumnos con unas cuantas diapositivas sobre aquellos aspectos que más le llamaron la atención. 00:04:42
Es un museo muy variado, por lo tanto aquí hay de todo un poco. 00:04:53
no entramos en mayores detalles. Muy a menudo lo que hacen los alumnos es tomar nota de los aspectos más importantes 00:04:56
o de aquellos aspectos más concretos que para ellos tengan una visión diferente o más particular. 00:05:05
No seguimos una carrera lógica, una idea muy concreta, sino que se va dejando un poco según los intereses de cada grupo de alumnos. 00:05:19
grupos pequeños por otra parte, dos o tres alumnos 00:05:27
por lo tanto tampoco estamos haciendo aquí un trabajo de primera línea 00:05:30
ni se pretende por supuesto 00:05:34
particularmente llamativo para algunos alumnos fue el asunto de la prehistoria 00:05:35
en la sala de prehistoria 00:05:48
quizá porque está más orientada 00:05:50
de un modo un poco más espectacular 00:05:52
o quizá también porque ahora está muy de moda con esto de Atapuerca 00:05:55
la visión del pasado más lejano 00:05:58
quizás sea también la primera sección que se visita 00:06:01
y por lo tanto la que impacta más 00:06:07
tanto por los contenidos muy buenos del museo 00:06:09
como por la presentación, reconstrucciones 00:06:12
incluso de piezas que no están en España 00:06:15
pero que son bastante conocidas por el gran público 00:06:17
así la reconstrucción del esqueleto del famoso Australopithecus Luci 00:06:20
o bueno, algunas réplicas de lo que se ha encontrado hasta ahora en Atapuerca 00:06:24
Muy llamativo también para algunos alumnos fue el asunto de Egipto, la arqueología egipcia, con lo de las momias y demás que siempre levanta curiosidad. 00:06:29
Aunque estar un poco más alejadas del circuito normal del museo, hubo bastantes alumnos que se quedaron un rato largo observando, tomando notas, haciendo selfies delante de algunas de estas momias, bueno, sarcófagos de la época egipcia. 00:06:42
teniendo en cuenta además que es un museo bastante rico en este aspecto 00:07:01
aunque sea un museo general y aunque en España no haya antigüedades egipcias 00:07:04
lógicamente sí ha habido excavaciones a partir de los años 70 00:07:10
en relación con las campañas del salamento de los yacimientos arqueológicos de Nubia 00:07:15
cuando la construcción de la presa de Asuán y también la zona del Alto Egipto 00:07:23
Interesante también fue para algunos alumnos la antiguidad, la arqueología de la antigüedad romana, que tiene unos fondos estupendos, tanto en algunos elementos únicos, la rex alpensa o la famosa bomba para evacuar agua en una mina, como por supuesto los magníficos mosaicos de origen romano, muy bien instalados y con una presentación espectacular. 00:07:27
También es interesante que los alumnos se fijasen en algunos aspectos más prácticos, 00:08:06
así como es una excavación arqueológica, qué significa la arqueología, para qué sirve, etc. 00:08:11
Y finalmente, recordar que aunque el museo es muy grande, estuvimos no demasiado tiempo, 00:08:16
lo que dijimos de momento puede ser el principio de una nueva visita a este o a otros museos. 00:08:26
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Idioma/s:
es
Autor/es:
DAVID SANZ SANZ
Subido por:
David S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
69
Fecha:
18 de marzo de 2015 - 19:10
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MARIANO JOSÉ DE LARRA
Duración:
09′ 24″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
720x576 píxeles
Tamaño:
48.91 MBytes

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