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Scratch para restas con o sin llevadas. - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por Felicisimo G.

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¿Te gusta asegurarte que entienden la resta con o sin llevadas? Con Scratch es muy sencillo. Si te ven programar en clase, seguro que pronto te ayudan

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Hola, buenos días. Pues vamos a ver un pequeñito videotutorial para hacer restas con o sin llevadas con Scratch. 00:00:14
Pues lo primero que hacemos es preguntar si es con o sin llevadas. En este caso es sin y luego la vamos a resolver. 00:00:23
Nos dice que es bien, sin llevadas 00:00:29
Y la resolvemos 00:00:32
Vamos a ver si nos sale una con llevadas 00:00:33
Sin llevadas, sin llevadas 00:00:36
Y aquí es con llevadas 00:00:39
A 11, si le quitamos 6, ya es con llevadas 00:00:41
Tenemos que contestarlo 00:00:44
Nos dice que está bien 00:00:46
Bien con llevadas 00:00:47
Le hemos puesto audio 00:00:48
Y luego ya lo resolvemos 00:00:51
Lo de poner audio, quitar audio 00:00:52
O ponerle otro tipo de mascotas o de fondo 00:00:54
Pues eso es 00:00:57
Y también lo hemos preparado para que nos salga lo mismo. 00:00:58
Este sería también sin llevada, porque si a 20 le quito 20 no me llevo nada. 00:01:02
Bueno, pues vamos a ver el código que es muy básico. 00:01:06
Bueno, el código yo lo veo básico, lo único que tenemos que tener en cuenta es que estamos con los pequeños del cole 00:01:09
y que el minuendo no puede ser menor que el sustraendo porque no tenemos que hacer restas y nos salga el resultado en negativo. 00:01:15
Bueno, pues muy sencillo. 00:01:26
Aquí nos creamos varias variables, tenemos el minuendo, el sustraendo y la diferencia y números aleatorios entre 1 y 20. 00:01:27
Aquí si queremos hacer más restas, más amplias porque ya vayan cogiendo soltura, pues solamente cambiar aquí los números. 00:01:36
Y aquí es donde empezamos con las condiciones. El minuendo tiene que ser mayor que el sustraendo o tiene que ser igual. 00:01:46
y ahí ya le ponemos esa condición 00:01:52
claro, ¿qué pasa si cuando nos salen las variables no ocurre eso? 00:01:55
pues nos tenemos que ir aquí abajo 00:02:00
y le decimos que si no, vuelva a dar otros valores 00:02:02
y va a estar dando otros valores hasta que cumpla 00:02:06
que el minuendo sea mayor que el sustraendo 00:02:09
que lo tenemos aquí 00:02:13
y cuando ya lo cumple, pues pregunta 00:02:15
¿es una resta con o sin llevadas? 00:02:19
Y aquí nos creamos dos variables nuevas, que son las unidades del minuendo y las unidades del sustraendo. 00:02:21
Que son, aquí vemos que es este 8, ahora ha cambiado y ahora es el 2, y aquí es donde vemos cómo funciona. 00:02:28
Pues si la respuesta es con, y las unidades del minuendo son menores que las del sustraendo, 00:02:37
que es lo que hace una resta conllevada, pues nos dice que bien y nos lo dice. 00:02:44
Y preguntamos la diferencia para luego que nos dé el resultado. 00:02:51
Y luego, si la respuesta es sin, y para que sea sin, que tiene que ser las unidades del minuendo mayores que las del sustraendo, 00:02:56
o también nos da la posibilidad de que sean iguales, que es el caso que nos ha salido, de 20 menos 20. 00:03:05
Pues lo mismo, si lo contestamos bien, cumple esas dos condiciones, aquí le hemos puesto esa condición, 00:03:13
pues nos dice que lo hemos hecho bien y luego nos pide el resultado. 00:03:20
Realmente no es muy complicado, lo único que tenemos que darnos cuenta es que tenemos que buscar las unidades, 00:03:25
tanto del minuendo como del sustraendo, para ver quién es mayor y quién es menor, 00:03:33
y que tenemos que tener en cuenta que no podemos poner un número de minuendo menor que el que tenemos en el sustraendo. 00:03:38
9 no le podemos quitar 15 en los cursos pequeños luego ya veremos los números negativos bueno pues 00:03:45
es la verdad que muy muy sencillo pero que bueno que nos puede dar mucho juego porque nosotros en 00:03:52
clase no hacemos más que preguntar esto cuando estamos dando las restas que se den cuenta que 00:03:59
son con o sin llevadas que tengan mucho cuidado que las unidades del minuendo es mayor o menor 00:04:03
que las unidades del sustraendo y es lo que trabajamos que puede haber otro otras maneras 00:04:08
Desde luego que se pueden complementar, pues seguro, lo podemos hacer en pizarra, lo podemos hacer con fotocopias plastificadas que con velcro lo peguen, lo pongan, muchas maneras, cuadernos de fichas, PDFs, pero esta es otra manera y que luego la podemos personalizar. 00:04:14
Aquí podemos cambiar todo lo que es la retroalimentación, los tiempos, podemos cambiar, como hemos visto aquí, las cifras en las que vamos a trabajar. 00:04:33
Podemos ponerlo a números mayores, pero también podemos hacerlo con números menores, entre 1 y 15, si lo queremos trabajar. 00:04:45
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:04:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
16 de junio de 2024 - 10:04
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
12.62 MBytes

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