Nogales_Jiménez_Laura_EvidenciaArea_4 - Contenido educativo
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La evidencia muestra las estrategias de evaluación digital en el Aula Virtual (EducaMadrid), garantizando la privacidad del alumnado y el cumplimiento del RGPD.
Se utiliza el calificador para registrar y visualizar de forma segura el desempeño, combinando estrategias de autoevaluación automática (cuestionarios) y heteroevaluación. Para objetivar la corrección, se emplean instrumentos cualitativos avanzados, como rúbricas digitales. La comunicación de resultados es continua, ofreciendo retroalimentación cualitativa y orientadora que integra formatos multimedia (notas de audio) para guiar eficazmente la mejora.
Además, la plataforma permite reflexionar sobre la práctica docente interpretando informes visuales y analíticas de aprendizaje. Como se evidencia, tras analizar las estadísticas de una prueba y detectar dificultades específicas de comprensión sobre los diagramas de Gantt, se adaptó inmediatamente la programación integrando recursos multimedia adicionales de refuerzo para asegurar la asimilación técnica por parte del grupo-clase.
Se utiliza el calificador para registrar y visualizar de forma segura el desempeño, combinando estrategias de autoevaluación automática (cuestionarios) y heteroevaluación. Para objetivar la corrección, se emplean instrumentos cualitativos avanzados, como rúbricas digitales. La comunicación de resultados es continua, ofreciendo retroalimentación cualitativa y orientadora que integra formatos multimedia (notas de audio) para guiar eficazmente la mejora.
Además, la plataforma permite reflexionar sobre la práctica docente interpretando informes visuales y analíticas de aprendizaje. Como se evidencia, tras analizar las estadísticas de una prueba y detectar dificultades específicas de comprensión sobre los diagramas de Gantt, se adaptó inmediatamente la programación integrando recursos multimedia adicionales de refuerzo para asegurar la asimilación técnica por parte del grupo-clase.
Hola, soy Laura Nogales Jiménez, docente de Educación Secundaria y Bachillerato, Especialidad de Tecnología.
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En esta evidencia presento mis estrategias de evaluación digital para Tecnología e Ingeniería 1.
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Antes de comenzar, quiero aclarar que para cumplir estrictamente con el Reglamento General de Protección de Datos
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y exponer el listado de menores, no voy a navegar en directo por las entregas,
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sino que mostraré las evidencias en distintas pestañas separadas previamente.
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En esta primera pantalla veremos cómo utilizo las herramientas institucionales para registrar, almacenar y organizar los datos de desempeño de forma segura.
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El calificador está automatizado para reflejar la metodología del curso.
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Como pueden ver, cada evaluación se pondera calculando un 60% para las prácticas y un 40% para los exámenes.
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Esto me permite diversificar los formatos combinando tanto la autoevaluación como la heteroevaluación.
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Pasando a esta segunda pestaña, muestro un ejemplo de tereoavaluación usando una entrega de prueba.
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Para objetivar la corrección, utilizo instrumentos cualitativos avanzados, en este caso la rúbrica digital que ven en pantalla.
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Además, comunico el resultado al alumno mediante una retroalimentación cualitativa y orientadora.
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Para ello utilizo formatos multimedia, como pueden observar, además del texto, grabo y adjunto notas de voz incrustadas para explicar los errores de forma más cercana y guiar su mejora.
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Por último, en esta tercera pestaña evidencio el uso de pruebas objetivas automáticas para reflexionar sobre mi propia enseñanza. Interpreto de forma continua los informes visuales que ofrece la plataforma, como esta gráfica del test del tema 1.
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Al analizarla detecté que una parte del alumnado había fallado masivamente en las preguntas referidas a la interpretación del diagrama de Gantt. Por ello utilicé este dato para proponer una adaptación inmediata en mi programación.
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Para asegurar que entendían el concepto y subsanar esas dificultades técnicas, introduje información adicional de refuerzo en formato multimedia.
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Como pueden ver aquí, en el tema 1 de mi aula virtual, les proporcioné este videotutorial guiado paso a paso sobre diagramas de Gantt, dando una respuesta ágil a las necesidades detectadas en la analítica de evaluación.
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Con esto concluyo la evidencia sobre la evaluación digital.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Tecnología
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Secundaria Obligatoria
- Ordinaria
- Primer Ciclo
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Segundo Ciclo
- Tercer Curso
- Cuarto Curso
- Diversificacion Curricular 1
- Diversificacion Curricular 2
- Primer Ciclo
- Compensatoria
- Ordinaria
- Autor/es:
- Laura Nogales Jimenez
- Subido por:
- Laura N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 28 de mayo de 2026 - 23:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES NEIL ARMSTRONG
- Duración:
- 02′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.75:1
- Resolución:
- 3584x2050 píxeles
- Tamaño:
- 108.64 MBytes
