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Subido el 27 de octubre de 2023 por Esther S.

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Este es el vídeo para las evidencias fundamentales de adquisición de la competencia digital 00:00:00
docente. 00:00:07
En él se puede apreciar el aula virtual, en el cual todos los contenidos están estructurados 00:00:08
y divididos en secciones por unidades, días festivos, festividades importantes de la cultura 00:00:14
inglesa y libros de lectura. 00:00:19
A la derecha tenemos un recordatorio de las insignias que los alumnos pueden conseguir, 00:00:22
el calendario y los criterios de calificación establecidos por el departamento. 00:00:27
Las insignias que he mencionado están asociadas a la realización de las distintas tareas 00:00:32
y los alumnos las van recibiendo según las van terminando. 00:00:37
Los alumnos se han matriculado de forma manual ya que no poseían la contraseña a principio 00:00:42
de curso. 00:00:46
Igualmente el cuaderno de calificaciones está configurado y todas las tareas y requisitos 00:00:48
están asociados a un peso y clasificados en las distintas skills, etc. 00:00:54
El curso tiene distintos contenidos de los cuales voy a mostrar algunos. 00:01:00
En este caso este sería una lección en la que se les indica a los alumnos dónde pueden 00:01:05
encontrar ayuda en contenidos digitales presentes en el exterior. 00:01:10
Asimismo, tenemos también una actividad creada con ExceLearning en la que los alumnos trabajan 00:01:14
el vocabulario impartido en el aula y como medida de adaptación tenemos la posibilidad 00:01:21
de poner unas fotos, de coger unas fotos para ver si así consiguen adivinar la palabra 00:01:27
si no la han conseguido antes. 00:01:31
Igualmente tenemos una actividad H5P de filling the gaps, entre otras, pero esta es una señalada 00:01:34
con un vídeo que les ayuda a comprender el contenido. 00:01:40
Hay muchas presentaciones, por ejemplo esta, en la última página de esta presentación 00:01:44
ellos tienen unos enlaces a distintas páginas de LiveWorksheets, ya que en LiveWorksheets 00:01:51
tenemos creado el cuaderno de resultados con distintas páginas asociadas. 00:01:57
Aquí se pueden ver los libros que ellos tienen con las páginas que nosotros hemos puesto 00:02:02
y ellos van completando las actividades según se lo vamos indicando, que es otra forma de 00:02:09
evaluación. 00:02:13
Otro contenido presente en el aula virtual es un vídeo, como es este caso que se echó 00:02:15
para Halloween, editado con una serie de tareas que vienen presentes al final del mismo. 00:02:19
Otra forma de auto-evaluarse y co-evaluarse son distintos workshops presentes en el aula 00:02:26
virtual en el cual los alumnos ejercen esta posibilidad con las tareas que han presentado. 00:02:31
Igualmente al final de cada trimestre hay un puesto en la vida de autoevaluación del 00:02:38
propio alumno y de evaluación de la didáctica del profesorado, de impartición de las clases. 00:02:43
Asimismo en el aula virtual, en una actividad de writing, para ayuda del alumno hemos creado 00:02:50
una infografía. 00:02:57
La infografía puede aumentar de tamaño, está escrita en OpenDyslexic, ya que es la 00:02:58
necesidad presente este año en el curso y tiene distintas ayudas, como por ejemplo la 00:03:03
traducción a castellano o la ayuda SOS que aparece aquí que les llevaría a una página 00:03:07
en la que existirían un par de ejercicios para ayudarles. 00:03:15
Más contenidos del aula virtual es otra presentación en la que al final de la misma se gradúa 00:03:18
la tarea que ellos tienen que presentar de más fácil a más difícil para así atender 00:03:24
a las distintas necesidades de los alumnos, del alumnado de la clase. 00:03:28
En otro tipo de presentación con el mismo objetivo, por ejemplo, se ha puesto un texto 00:03:34
en el que a pasar por encima de las palabras en negrita aparece la traducción de las mismas, 00:03:40
por ejemplo aquí. 00:03:48
Igualmente, y para terminar, se ha hecho un juego presente en el tercer trimestre asociado 00:03:49
con la lectura del libro de textos de Conan Doyle y en el proceso de gamificación. 00:04:00
Como última actividad que presento está la creación de forma colaborativa desde casa 00:04:06
de un libro de recetas con la aplicación Book Creator y que como se realiza en el tercer 00:04:10
trimestre voy a mostrar el resultado del curso pasado, aunque se volverá a realizar este 00:04:15
año. 00:04:20
Aquí se ven las recetas que ellos... 00:04:21
Para terminar voy a mostrar otros sistemas de calificación y evaluación del alumnado 00:04:26
como es habitio, como se puede apreciar las competencias y los estándares están asociados 00:04:30
a cada uno de los controles y de las actividades que se van realizando. 00:04:36
De igual forma, también se establece como medio de calificación y evaluación el cuaderno 00:04:41
de clase presente en raíces en el que se van añadiendo las notas de los controles 00:04:46
y distintas tareas. 00:04:51
Subido por:
Esther S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
27 de octubre de 2023 - 23:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LÁZARO CARRETER
Descripción ampliada:
translator

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Duración:
05′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
128.38 MBytes

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