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Innovación metodológica - Silvia María López Hoya

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Subido el 25 de julio de 2023 por Silvia M. L.

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Evidencia fundamental: innovación metodológica.

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Les presentamos una situación de aprendizaje de lengua castellana en literatura para cuarto de la ESO. 00:00:00
Se titula Pido la paz y la palabra, homenajeando el libro de Blas de Eutero. 00:00:05
Se fundamenta en la taxonomía de Blum y en el aprendizaje cooperativo con grupos heterógenos y flexibles que favorecen la educación inclusiva. 00:00:10
Se emplean también otras metodologías como la clase invertida. 00:00:18
Mi alumnado utiliza su propio iPad para la creación del producto final, 00:00:21
generando diferentes recursos como Canva, Genial y OkNotes para carteles e infografías, 00:00:25
CamScanner para digitalizar los relatos escritos a mano, 00:00:30
C-MacTool para esquematizar la información, 00:00:33
Microblogging o Padlet para compartirla, 00:00:36
Powtoon para los vídeos y GarageBand para el podcast. 00:00:38
Convoki para anonimizar ya que modifica la voz. 00:00:42
Toda la información de cada sesión la tendrán en su web Classroom. 00:00:46
Se evaluarán, coevaluarán u autoevaluarán todas las actividades mediante rúbricas. 00:00:50
Trabajarán en las distintas zonas de la obra del futuro. 00:00:55
En nuestro centro siempre dedicamos al menos una primera sesión a la zona de desarrollo 00:00:58
para interiorizar la información de cara a las pruebas objetivas mediante la clase invertida. 00:01:02
Por otro lado, por poner ejemplos, en Presenta preparan la cartelería para decorar el centro, 00:01:08
en Explica la infografía de Alguernica, 00:01:14
en Investiga los datos sobre el autor para elaborar la entrevista 00:01:17
o sobre el contexto de 1975 para realizar el vídeo, 00:01:22
en Interactúa con el grupo de Whatsapp de escritores 00:01:26
y en Creagraban una entrevista ficticia al autor que más les haya gustado en Arraigo del Centro 00:01:28
y un vídeo en la sala del Croma. 00:01:34
La difusión de los trabajos también puede compartirse a través de las redes sociales del centro. 00:01:36
Durante diez sesiones realizarán diferentes tareas competenciales. 00:01:42
En las dos primeras, para conocer el contexto de la poesía franquista, 00:01:47
realizarán en Canva o Geniali una infografía sobre los símbolos de Alguernica, de Picasso. 00:01:50
Después escribirán en primera persona o micro relato como si fueran uno de los personajes del cuadro. 00:01:55
Durante tres sesiones trabajarán la poesía franquista, 00:02:02
seleccionando los poemas que más les gusten 00:02:06
y haciendo carteles para decorar el centro bajo lema, ni un día sin poesía. 00:02:08
Por otro lado, investigarán sobre el autor o autora que más les haya gustado 00:02:13
y preparan una entrevista ficticia para el Arraigo del Centro. 00:02:17
Tendrán dos sesiones para buscar información en Internet de manera segura con DuckDuckGo 00:02:21
para hacer un vídeo en la sala del Croma sobre el contexto desde 1975. 00:02:26
Otras tres sesiones las dedicaremos a la poesía de 1975, 00:02:33
creando un grupo de WhatsApp ficticio entre poetas de esta generación 00:02:38
y escribiendo PoetWeeds, breves poemas que publican las redes sociales los poetas contemporáneos. 00:02:43
Subido por:
Silvia M. L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
25 de julio de 2023 - 22:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
02′ 50″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1440x1920 píxeles
Tamaño:
293.36 MBytes

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