Innovación Metodológica. MCarmen Barroso
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Explicación de la secuencia didáctica que se muestra en la infografía
Hola, soy Carmen Barroso, profesora de Geografía e Historia en secundaria y bachillerato
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y voy a presentar dentro de las evidencias fundamentales la tercera evidencia que es innovación metodológica.
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Esta actividad se titula Noticias San Pedro y se ha desarrollado en la Asignatura de Geografía e Historia
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impartida tres horas a la semana con dos aulas de primero de la ESO.
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Se realizó durante el segundo trimestre, coincidiendo con los contenidos de geografía física
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y está dividida en siete sesiones que vamos a detallar a continuación
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Durante la primera sesión lo que haremos es preparar el material e inicio de la investigación
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Se presentará el proyecto, los materiales en Classroom, distribuirán los continentes y las zonas geográficas
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distribuirán también los equipos, los roles y además creando la carpeta compartida donde iremos trabajando con los alumnos
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Durante la segunda sesión empezamos la búsqueda de información sobre la situación, relieve, clima,
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seidografía dentro del currículum de la primera ESO.
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En la tercera sesión hacemos la parte práctica, digamos, y una vez buscada esta información
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realizaremos un mapa físico de tamaño a dos, donde incluiremos el relieve, los ríos, lagos,
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con materiales diversos, como puede ser plastilina, en todo ello, bueno, a creatividad del alumno.
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Durante la cuarta sesión buscaremos, en este caso, temas que tienen que ver con la naturaleza
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en la interacción con el ser humano, buscando noticias y curiosidades
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sobre el medio ambiente, desastres naturales, algún dato geográfico de interés
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o que les llame la atención y alguna curiosidad también histórica.
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Durante la quinta sesión lo que haremos es elaborar ya el propio guión del vídeo
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donde los alumnos tienen que seleccionar la información más relevante
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para la creación del mismo que tendrá una duración máxima de cinco minutos.
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Para ello tendrán que pensar en vestuario, objetos y todo lo que necesiten
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que aparezca durante la grabación, imaginando unos escenarios
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donde ellos pueden estar viajando, bien tengándole con el clima, etc.
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Para ello se pondrá en valor la creatividad.
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Durante la sexta sesión se procederá a la grabación y edición del vídeo.
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Para la grabación se proporcionará una tabla con horarios y turnos
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para utilizar el aula indicada con todo el material de croma y efectos para el fondo.
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En este caso también se utilizarán los fondos y efectos que se proporcionaron en su momento en el carpeta materiales y los alumnos tendrán acceso al programa de edición Filmora Wondershare, donde una vez finalizada la edición subirán la tarea a Google Classroom.
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En la séptima sesión se pondrá en común el visionado de los grupos y tendrá tres puntuaciones. La primera, en este caso, la pondré yo al grupo, según los apartados anteriores trabajados. La segunda es la valoración del propio grupo y sus integrantes. Y la tercera es la valoración del producto final, en este caso sería la de los grupos que no sean el mío.
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Como conclusión, valorar la participación activa del alumnado en este proyecto, además del reparto de roles, asumir tareas y responsabilidades, les ha motivado bastante y a su vez se han familiarizado con las herramientas y competencias necesarias para utilizar la tecnología de manera efectiva y responsable en su futuro académico y profesional. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Carmen B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 1:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN PEDRO APÓSTOL
- Duración:
- 03′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 9.28 MBytes
