Evidencia de gestión de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Hola, mi nombre es Álvaro García Padilla y procedo a evidenciar con la rúbrica de B2 mi aula virtual.
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Como pueden ver, mi aula virtual está dividida en distintas secciones, una genérica donde presento los criterios de calificación,
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los contenidos, cosas generales, los seis cursos de educación física, ya que soy especialista, algunos recursos extras para pasarlo bien
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y aquí también tienen el foro con acceso con las normas de la etiqueta que aplicaré posteriormente.
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También está dividida en bloques, puedo ver los usuarios en línea, el calendario.
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Van a poder apreciar que de primero a sexto, bueno, voy a entrar por ejemplo en segundo,
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son más URLs, tareas muy sencillitas y luego ya haremos tareas colaborativas y metodologías más importantes.
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Como pueden ver, está estructurado por unidades didácticas y actividades ampliatorias.
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Después, por ejemplo, cuando se entraba en el cuestionario final del curso,
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lo he hecho un poquito más grande para que puedan visualizarlo mejor,
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les hacía preguntas orales y simplemente tenían que contestar bastante nada,
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mucho o poco para iniciarles en las nuevas tecnologías.
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Un poquito más pequeño, si no.
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En tercero, por ejemplo, introducí este año las actividades H5P, subí un PowerPoint de deportes alternativos donde ellos tenían que pinchar en los distintos links
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y partían de la salida un enlace a la mediateca donde les venían las instrucciones para seguir el PowerPoint,
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abrían un vídeo aplicativo de puestos alternativos y debido a que es una actividad con distinto ritmo de aprendizaje
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pasaban obligatoriamente por el Geniali del punto 2 y el Lifeboard Sheet de la 3 y no se sentían seguros.
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Iban a la estación número 4, a la 5 y luego un reto final, el Cajú.
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El Geniali de deportes alternativos está aquí. El Cajur donde se ponían ellos a autoevaluar también lo tengo aquí. También creé dos actividades H5P, un crucigrama y unir imágenes con texto.
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En cuarto de primaria introduje el paladós, un deporte alternativo que se le está dando a conocer y una presencia de autoevaluarse y coevaluarse
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mediante unas preguntas muy sencillas que se había participado mucho, había aportado ideas, había apoyado a sus compañeros, cosas muy genéricas para que pudieran participar en esta parte
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En quinto y sexto es cierto que ya se nota la complejidad de los contenidos digitales, siguen estructuras crónicas y ápticas. Aquí trabajamos con un Padlet donde la metodología del aprendizaje colaborativo tuvieron que subir sus distintos trabajos.
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También, por ejemplo, les hice distintos cuestionarios. Aquí, por ejemplo, de balancesto tenían que entrar e ir contestando las preguntas muy sencillitas, lo verdadero o falso, una o dos opciones, ya que estaban en inglés.
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también por ejemplo
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trabajamos la metodología visual thinking
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a través del
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floorball, como pueden ver
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este es el ejemplo que les puse
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y sus resultados fueron
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magníficos, jamás pensé que
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la primera vez que trabajaba con visual thinking
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que iba a ser tan bueno
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luego también como por ejemplo
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un cuestionario final, como el que mostraba el segundo
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en sexto nos centramos
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un poquito en colaboración
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con las autoras
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en la etiqueta, en eso que nos preocupa
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tanto, las redes sociales, la forma en que
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tienen que interactuar
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aquí tienen las normas, las hemos visto durante el año
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de manera transversal y luego
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tengo aquí un par de actividades
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H5P, donde tienen que reinar
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los huecos
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o
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tienen que
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jugar al memory
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de una manera muy visual de trabajar
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en la etiqueta, donde tienen que ir
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viendo cuáles son las normas
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de la etiqueta. Por último, me quedo sin tiempo
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ver el libro de calificaciones. Vamos a entrar
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por ejemplo en el tercero A que está aquí y tenemos
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el alumnado y las distintas calificaciones que han tenido.
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Bueno, también decir que él se ha
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asignado insignias, por ejemplo, juegos inclusivos
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o la tarea de flor. Con esto, muchas gracias por su atención.
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- Autor/es:
- Álvaro García Padilla
- Subido por:
- Alvaro G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 30 de junio de 2023 - 11:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI WILLIAM SHAKESPEARE
- Duración:
- 05′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 37.61 MBytes
