Innovación metodológica-video-Pilar Portillo
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Buenos días. En nuestra innovación metodológica vamos a empezar a explicar
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una secuencia de actividades que hemos planteado con un tema relacionado con la
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emergencia climática. ¿A quién va dirigido este tipo de actividad? A un grupo de
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segundo bachealto de la materia de geografía de España. Lo que pretendemos es que sea
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un trabajo en este caso cooperativo, un trabajo en equipo, un trabajo de
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investigación, es decir, que planteemos diferentes dinámicas de trabajo. En la
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primera sesión lo que vamos a ver es qué ideas principales tienen fundamental
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para ellos que, bueno, pues que escuchen determinadas noticias, ya sea la
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televisión, en la radio o que lean determinadas
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informaciones sobre el cambio climático. A partir de ahí que se elabore en este
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caso un debate. Este debate vamos a colgar un foro en el aula virtual que
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ellos tienen de EducaMadrid y en ese foro van a ir llevando a cabo sus
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diferentes aportaciones, van aportando ideas. En la segunda y tercera sesión lo
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que vamos a hacer en este caso va a ser ese trabajo cooperativo, es decir, qué
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tema vamos a tratar. Se van a dividir en grupos y cada uno de los grupos va a
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tratar un tema relacionado con el cambio climático. Unos, por ejemplo, el
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tema de la desertificación, otros relacionados con el tema, por ejemplo, del
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agua, otros con el aumento de la temperatura del planeta, otros cómo esos
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cambios afectan a los animales, afectan a la flora también y nos afecta también a
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nosotros como humanos. Por lo tanto, se crea ese grupo. A partir de ahí, ¿qué
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vamos a hacer? Bueno, pues vamos a ir elaborando una elaboración de ese
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proyecto y os van a plantear su calendario de actuación, como en este
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caso lo van a ir haciendo y al mismo tiempo van a elaborar un porfolio en la
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aplicación Keynote donde van a ir tomando parte de las diferentes evidencias de
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cómo han ido trabajando, de las diferentes reflexiones. Si nos vamos a las
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sesiones 4 y 6, la sesión puramente de investigación. Ya hemos dicho que queremos
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hacer un trabajo en equipo, un trabajo de investigación. Para ello vamos a utilizar
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las nuevas tecnologías, vamos a utilizar la informática, vamos a utilizar todo
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tipo de información que venga. Vamos a sacar diversos titulares y diversos, en
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este caso, datos. ¿Por qué? Porque les vamos a pedir también que hagan una
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exposición de los datos en una página de Excel, en un Excel que hagan gráficos
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relacionados, por ejemplo, pues cómo ha habido ese cambio climático. Eso todo que
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sean objetivos. La sesión 7 a la sesión 8 es una sesión en la que tienen que
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presentar los resultados. Para ellos tienen en la aula virtual un taller donde
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hacen una rúbrica de evaluación y se les va a pedir que graben un vídeo de
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acuerdo de lo que han elaborado a través de la aplicación OBS. La última
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sesión, la novena sesión, lo que nos queda ahora es la sesión de presentación. Es
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decir, se lo tienen que presentar al resto de sus compañeros, le pondrán ese vídeo
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que han elaborado con OBS y al mismo tiempo se les ha evaluado con una
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rúbrica. Es decir, los propios compañeros harán un trabajo de co-evaluación. En la
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sesión 10 van a difundir esta información. ¿Cómo? Pues van a elaborar
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cartelería que van a ir poniendo en los pasillos, en los tablones del instituto
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con Canva, van a publicar una revista que tiene el instituto que está elaborada
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por los alumnos de diversificación, pero que bueno, les van a permitir publicarlo
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y la cuenta de Instagram que tiene el centro. Y por último entregarán el
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trabajo en el aula virtual, harán un porfolio con ese trabajo y llegarán a
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ver una síntesis final. Muchas gracias.
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- Maria Del Pilar P.
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- 17 de julio de 2023 - 11:56
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- IES CELESTINO MUTIS
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