Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Videos Curso A2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 1 de junio de 2023 por Maria Pilar S.

8 visualizaciones

Videos Curso A2 Competencia Digital

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, voy a comenzar con la grabación de la situación de aprendizaje que planteé en el curso de profesores. 00:00:02
Esta va a ir en relación a Jugamos al Golf. 00:00:12
El motivo de realizar esta actividad es que la Federación Madrileña de Golf nos va a favorecer el trabajo de esta actividad, 00:00:15
ya que tanto nos va a dar formación para el profesorado como materiales como la actividad con nuestros alumnos en un campo de golf. 00:00:25
La planteé para el colegio debido a que los alumnos que vienen a mi centro no disponen de mucho nivel económico 00:00:35
y me pareció además una actividad muy atrayente para ellos. 00:00:45
por lo tanto lo planteo como una serie de torneos que van a llevar a cabo 00:00:48
en la situación de aprendizaje veo como estos torneos se van a llevar en distintos países 00:00:54
y lo que vamos realizando en esta situación de aprendizaje es por ejemplo en Estados Unidos 00:01:04
datos identificativos es decir donde el contexto de que voy a llevar a cabo 00:01:11
que es esto de primaria, que concluye en una salida en coordinación con la Federación de Madrid Leña de Golf 00:01:17
y el programa de Madrid de Comunidad Olímpica, el trabajo interdisciplinar de esta situación de aprendizaje 00:01:24
y que esta unidad didáctica se llevaría a cabo en el mes de febrero. 00:01:31
Una vez vistos los datos identificativos pasaríamos al siguiente planteamiento o torneo Groenlandia 00:01:36
que es conexión con los elementos curriculares, donde aquí podemos ver los objetivos de etapa 00:01:43
como los bloques relacionados con los saberes básicos. 00:01:48
Además, se ha establecido una tabla donde aparece el área, el descritor relacionado, 00:01:52
la competencia específica y los criterios de evaluación, además de los objetivos de desarrollo sostenible. 00:01:58
Esto lo pueden ver en este apartado, en relación también con lengua castellana y literatura, 00:02:06
matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales 00:02:12
la siguiente parte sería la metodología 00:02:15
donde la vamos a establecer a través de las británicas 00:02:20
donde establecemos la metodología que se va a llevar a cabo 00:02:23
principalmente el aprendizaje basado en problemas 00:02:26
el aprendizaje cooperativo 00:02:29
y la clase invertida o flipped classroom 00:02:31
además de la metodología 00:02:34
debemos de tener la secuencia competencial 00:02:39
con pautas DUA en la cual encontramos en la situada en España 00:02:42
donde vemos qué actividad, el objetivo principal 00:02:47
y los objetivos de desarrollo sostenible, 00:02:51
los productos evaluables y los instrumentos de evaluación 00:02:57
que vamos a utilizar en cada una de las actividades. 00:03:00
En este momento planteé tres diferentes actividades 00:03:02
siguiendo las pautas DUA. 00:03:07
Una vez vista la secuencia competencial alineada, pasa a los recursos y herramientas situadas en Sudáfrica, 00:03:12
donde vemos los recursos que vamos a llevar a cabo, así como los agrupamientos 00:03:20
y los recursos materiales y humanos que necesitaríamos. 00:03:24
La evaluación situada en Australia, donde establecemos las situaciones de aprendizaje, 00:03:30
el grado que tienen que conseguir nuestros alumnos 00:03:37
los momentos de evaluación que vamos a llevar a cabo 00:03:44
así como los instrumentos de evaluación 00:03:50
decir que he utilizado IDOCEO normalmente en mis clases 00:03:52
aunque ya a través de este curso veo la importancia también 00:03:59
de utilizar el cuaderno de evaluación del profesor 00:04:04
Y luego la evaluación del proceso de enseñanza tanto del profesor como del alumnado. 00:04:08
Una vez visto la evaluación pasaríamos a los anexos en los cuales he establecido la diana de evaluación del alumno de la unidad o del trimestre, 00:04:15
la rúbica ejemplo donde los alumnos establecen por equipos el grado de participación y ejemplos de circuitos de desarrollo con el material reciclado. 00:04:27
La evaluación, ejemplos de la rúbrica y ejemplos de cómo han desarrollado el circuito con material reciclado y por último el agarre de cómo se establece el agarre con el palo de golf y establecido también unas fuentes y recursos. 00:04:36
Con esto doy por terminada la presentación de mi situación de aprendizaje. Un saludo. 00:05:00
La segunda parte de esta actividad es explicar el cuaderno de raíces que hemos llevado a cabo en la tarea número 4. Aquí podemos ver cómo he entrado en el perfil de raíces que dispongo a través del centro. 00:05:08
iríamos a alumnado, alumnado, seguimiento académico y cuaderno de clase. 00:05:27
En este cuaderno de clase hemos establecido unos parámetros 00:05:37
los cuales hemos rellevado a cabo las categorías evaluables 00:05:40
y el modelo de calificación para los siguientes grupos. 00:05:45
Las actividades evaluables que hemos llevado a cabo, 00:05:52
estableciendo que hemos puesto que son alumnos de sexto 00:05:54
alumnos de sexto en la tercera evaluación, categoría todas 00:06:04
y aquí hemos establecido las tres actividades evaluables. 00:06:09
En cuanto al de habilidad, descripción del agarre de manos 00:06:15
podemos ver con detalle la actividad. 00:06:18
Hemos establecido que contiene una calificación numérica del 1 al 10 00:06:23
y se establecería una rúbrica para su evaluación, estableciendo el número de los alumnos que queramos evaluar. 00:06:27
Una vez visto la actividad evaluable de la habilidad, muestro también otra de las que he establecido, 00:06:38
que es el comportamiento y atención. Lo podemos ver en detalle, sexto de educación primaria, 00:06:47
contiene una calificación y como archivo, seleccionar archivo, tiene el comportamiento o rúbrica en la cual van a llevar a cabo su autogalación. 00:06:53
Esta es la rúbrica que les facilito y en la cual ellos establecen el grado de consecución. 00:07:10
Veo que no se abre. La muestro a través de... a ver si voy a intentarlo otra vez. Vale, pues bueno, no se abre, pero estamos con la rúbrica de comportamiento que la tengo aquí. 00:07:18
quizás no se abre por seguridad 00:07:45
pero si vamos aquí 00:07:48
comportamiento rúbrica 00:07:50
esta es la que establece en ello 00:07:52
si tienen del 1 al 10 00:07:59
saben que el 8 pues sería avanzado 00:08:01
porque lo ha llegado al 9 00:08:03
y donde especifica cada 00:08:04
cada grado de consecución 00:08:06
además tenemos 00:08:08
la de comportamiento 00:08:11
y por último otra de las actividades evaluables 00:08:16
que se ha establecido 00:08:18
es para sexto de educación primaria la participación, la cual es una autoevaluación también 00:08:19
y en la cual se establece una rúbrica, veremos que esta va a tener un poco más suerte, 00:08:28
bueno pues es esta, a ver vamos a poner que sí, a ver si la abre, sí, la abre aquí 00:08:36
y participa en las sesiones con el mismo grado de consecución del 1 al 10. 00:08:48
Y estas son las actividades evaluables que he desarrollado en el cuaderno de clase dentro de la aplicación de RAIDES. 00:08:54
Comenzamos con la presentación del PDF que se nos pide para la plantilla de distintos ritmos de aprendizaje. 00:09:15
Como todo lo anterior va en relación con el golf, ha sido realizado por mí, por Pilar Simón Gregorio. 00:09:27
con el contexto de sexto de educación primaria en el área de educación física. 00:09:33
Hemos establecido un inicio para esto, donde hemos planteado a nuestros alumnos 00:09:40
que van a plantear un torneo del GOV y para ello vamos a seguir las instrucciones, 00:09:44
las siguientes instrucciones, que debemos ir realizando paso a paso, en orden, 00:09:49
y no perder la paciencia, con el tiempo lo conseguiremos. 00:09:53
Y el objetivo principal es divertirse, no lo olvides, también aprender un nuevo deporte. 00:09:56
y les animamos a que comiencen con la realización de la actividad. 00:10:01
Una vez visto la actividad número uno, pasamos al planteamiento que hemos establecido en el número uno. 00:10:08
Es un enlace a un vídeo en el cual presenta Jugamos al golf en los colegios. 00:10:23
Vídeo publicitario que favorece la participación del golf en las escuelas y todo lo que la Federación Madrileña del Golf facilita 00:10:31
En el vídeo número 2, o en el apartado número 2, nuestros alumnos van a ver las distintas formas de agarre 00:10:43
que tienen de agarre del palo de golf 00:10:52
en el vídeo número 3, en este apartado número 3 van a ver el vídeo donde se establece cómo se coloca la postura, 00:10:55
cómo colocarse como principal actividad. Una vez visto que estos inicios, que es lo más importante y que es lo que queremos establecer, 00:11:23
vamos a trabajar, vamos a establecer un tiempo de pausa, un tiempo de pausa para que aprendan lo establecido anteriormente 00:11:36
Y si no fuera así, les hemos establecido las actividades, torneos. 00:11:46
En cada uno de los países van a tener un torneo en el cual pueden ir realizando distintas actividades 00:11:51
y se especifica la actividad o la cosa que tienen que ir realizando para favorecer el aprendizaje de todas las actividades anteriores. 00:11:57
Se le proponen actividades para que el alumnado pueda ir mejorando en su aprendizaje. 00:12:10
Luego, para poder desarrollar esto de forma un poco más compleja, hemos planteado unos vídeos de forma más específica en relación al swing o tiro largo. 00:12:23
y el número 5, que es el golpe corto, en el cual se establece a través de un vídeo relativamente bastante breve 00:12:39
para que vean cómo se lleva a cabo. 00:12:52
Y por último, la meta establecida, que es que una vez terminado el torneo y que ellos se sientan ya seguros, 00:12:56
puedan enviarnos un vídeo con todos los aprendizajes sobre el gol. 00:13:05
Y así podernos demostrar sus golpes. 00:13:10
Y con esto doy por terminada la presentación de las actividades con distinto ritmo de aprendizaje. 00:13:17
Subido por:
Maria Pilar S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
1 de junio de 2023 - 18:34
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PARQUE ALUCHE
Duración:
13′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
59.37 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid