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Subido el 28 de junio de 2026 por Irene A.

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Buenas tardes, mi nombre es Irene Alonso, soy profesora de formación profesional de la 00:00:01

especialidad de procesos sanitarios y voy a proceder a la grabación del vídeo del área 00:00:07

4 para mostrar las estrategias de evaluación y retroalimentación digital. En primer lugar, 00:00:11

voy a mostrar cómo configuro las actividades de evaluación en el aula virtual. Aquí tengo 00:00:17

una tarea creada que es un proyecto de educación para la salud, donde he configurado la fecha 00:00:22

límite para la entrega de este trabajo y diferentes formatos de entrega, ya sea en documento, 00:00:28

presentación o vídeo. Para evaluar esto lo que hice fue crear una rúbrica digital y proporcionar 00:00:35

retroalimentación al alumnado. En un primer momento simplemente proporcioné la retroalimentación con 00:00:43

un comentario con todas las cosas que tenían que modificar o añadir y una vez que expusieron el 00:00:48

trabajo en clase ya completé la rúbrica con los puntos que sí que cumplían y los que no. El último 00:00:55

apartado de la rúbrica es la co-evaluación. De este modo cada integrante del grupo evaluó al 00:01:02

resto de los compañeros diciendo si habían participado de forma adecuada en la elaboración 00:01:08

del trabajo o no y con todo esto ya se emite una calificación de este trabajo. Otro modo que tengo 00:01:14

de evaluar es a través del Excel de la página de inspección. Esto lo utilizo para la evaluación 00:01:24

criterial. Aquí se puede ver cómo en cada criterio he otorgado una calificación. Aquí tenemos una 00:01:31

nota del resultado de aprendizaje y para darle retroalimentación al alumno lo que hago es esta 00:01:38

nota del resultado de aprendizaje colocarla en el aula virtual. De este modo el alumno sabe qué 00:01:43

resultados de aprendizaje tiene superados y cuáles no. Además este Excel me permite ver la evolución 00:01:49

del alumnado de modo que visualmente cuando están verdes los resultados de aprendizaje superados y 00:01:56

los que están en rojo los que no se han superado. Aquí por ejemplo puedo sacar en conclusión pues 00:02:04

que el RA5 y el RA6, las unidades que pertenecen a esos dos resultados de aprendizaje, le suele 00:02:09

costar más al alumnado y por eso aparece más en rojo. Por tanto serían los temas a repasar o realizar 00:02:15

actividades de refuerzo. 00:02:24

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Etiquetas:

Competencia Digital Docente

Subido por:

Irene A.

Licencia:

Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada

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Fecha:

28 de junio de 2026 - 10:30

Visibilidad:

Clave

Centro:

IES MORATALAZ

Duración:

02′ 29″

Relación de aspecto:

1.78:1

Resolución:

1920x1080 píxeles

Tamaño:

14.58 MBytes

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