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El microscopio - Contenido educativo

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Subido el 18 de enero de 2021 por Luis Francisco A.

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Aquí se os habla de lo que es un microscopio y sus partes.

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Buenos días a todos, os presento aquí el vídeo correspondiente a la presentación sobre el microscopio, 00:00:00
en el cual veremos los conceptos teóricos y la utilización del mismo, 00:00:08
y esta presentación os va a servir para poder realizar la práctica que os he colgado en el aula virtual. 00:00:12
Vamos a ver en qué consiste el microscopio, qué es el microscopio. 00:00:22
Vamos a tener, esto ya lo he explicado en clase, que las células, los organismos unicelulares, etc., 00:00:28
salvo casos muy, muy particulares, no podemos verlos con nuestros ojos. 00:00:36
Y para ello necesitamos utilizar unos instrumentos, ¿vale? 00:00:41
Concretamente, esos instrumentos son los microscopios. 00:00:45
¿Vale? En líneas generales podemos decir que existen dos tipos de microscopio. 00:00:48
¿Vale? Los microscopios ópticos, como es ese que os aparece aquí, esperad un momento, enciendo el puntero, ¿vale? 00:00:52
Como es este de aquí, ¿vale? Este sería un microscopio óptico, ¿vale? Y los microscopios electrónicos, en este caso el microscopio electrónico, pues es este de aquí. 00:01:01
¿Qué diferencia hay entre los dos? Bueno, aparte del tamaño, que lo podéis ver, ¿vale? La diferencia fundamental es el sistema de iluminación, por así decirlo, que utiliza. 00:01:11
¿Vale? Los microscopios ópticos utilizan luz, luz visible. ¿De acuerdo? Utilizan una fuente de luz visible para poder ver los objetos. Mientras que los microscopios electrónicos lo que hacen es utilizar electrones, utilizan una fuente emisora de electrones. 00:01:21
Ya sabéis que los electrones son unas partículas atómicas, están en los átomos, ¿vale? Rodeando al núcleo atómico que tienen carga eléctrica positiva. ¿De acuerdo? ¿De acuerdo? 00:01:38
Bueno, nosotros el microscopio que vamos a ver va a ser el microscopio óptico, ¿vale? Son los que vais a manejar en las prácticas de laboratorio. Los microscopios electrónicos, pues, ya son propios de laboratorios, de empresas, ¿vale? En el Estado, etcétera. O sea, son microscopios muchísimo más complejos que nosotros, evidentemente, pues, no podemos permitirnos el lujo de tener uno de ellos. ¿De acuerdo? 00:01:52
¿De acuerdo? Bueno, entonces, el microscopio óptico, ¿vale? Es en esencia, como se dice aquí, una estructura tubular, es un tubo, ¿vale? En cuyos extremos se sitúan dos lentes. Unas reciben el nombre de objetivo, ¿vale? Que es la que se sitúa sobre la muestra que estamos observando y otra recibe el nombre de ocular, que es la que usamos para observar. ¿De acuerdo? 00:02:16
Y luego, para hacer la observación de la muestra, utilizamos una fuente de luz visible. Y como se os dice aquí, en los primeros microscopios, esa fuente o era la luz solar o la luz de una lámpara de aceite o de gas, ¿vale? Y se usaba un espejo para enfocar la luz hacia la muestra que se quería observar. En la actualidad, los microscopios ópticos siempre llevan acoplados una fuente de luz propia, o sea, en esencia, una lámpara eléctrica, ¿vale? 00:02:37
Bueno, luego en cuanto a las partes del microscopio, voy a pasar un poco rápido, ¿vale? 00:03:05
Aquí las tenéis definidas, lo que es la lente ocular, el turbo portacular, lentes objetivos, ¿vale? 00:03:09
Porque quiero explicaroslo en lo que es la imagen, para que lo podáis ver bien. 00:03:15
¿Vale? Pero vamos, vosotros podéis perfectamente deteneros aquí, ¿vale? 00:03:21
Observar las diversas partes. Esto es lo que tenéis en la presentación, ¿vale? 00:03:25
Yo simplemente ahora lo que haré será explicaros esas distintas partes observando la imagen del microscopio, ¿de acuerdo? 00:03:29
Voy pasando así un poco rápido, ¿vale? 00:03:40
Y esto es lo que quería que viéseis, ¿vale? 00:03:50
Aquí tendríamos la imagen de un microscopio óptico, ¿de acuerdo? 00:03:53
Entonces, en el microscopio óptico tenemos lo que se llama el ocular, 00:03:58
que es la lente donde nosotros ponemos el ojo, para poder observar la muestra. 00:04:01
Luego tenemos el tubo portocular. A través de este tubo portocular se desplaza la luz hasta llegar al ocular, 00:04:06
donde podemos ver el objeto. Luego tenemos aquí esta pieza que recibe el nombre de revólver. 00:04:13
Esta pieza es giratoria y permite posicionar los diversos objetivos. Estos son los objetivos que podemos observar. 00:04:21
En un microscopio óptico de instituto o de escuela vamos a tener que generalmente suele haber tres objetivos. Hay uno de medio de aumento pequeño, sería este de aquí. Hay otro que es de mediano y por último tendríamos el de mayor aumento. 00:04:28
A este de mayor aumento se le llama muchas veces también objetivo de inmersión. ¿Por qué? Porque es el que nos va a permitir, por así decirlo, ver dentro de la célula. Imaginémonos que estamos viendo una muestra de células, ¿vale? Nosotros con este pequeño lo que hacemos es hacernos una idea general de cómo es esa célula. 00:04:48
objetos de tamaño medio los podríamos ver con este 00:05:08
y ya si queremos ver lo que hay en el interior de la célula 00:05:11
tendríamos que utilizar este objetivo, el objetivo de inmersión 00:05:14
¿vale? luego tendríamos aquí 00:05:18
el brazo, que es el que permite sujetar a todo el conjunto 00:05:20
aquí estaría el pie, ¿vale? que esto es lo que nos permitiría 00:05:23
apoyarlo por ejemplo en una mesa y ojo 00:05:26
cuando vayáis a coger el microscopio no se os ocurra agarrarlo 00:05:29
por esto, agarrarlo por el tubo portocular, ¿vale? porque se puede 00:05:32
romper. Lo suyo es coger, ¿vale? Y agarrarlo con una mano por el brazo y con otra por el pie, ¿de acuerdo? 00:05:35
Y con respecto también a lo que es el tubo portacular, ¿vale? No hace falta que si estáis varios viendo a través del 00:05:45
microscopio, estáis viendo algo, no hace falta que cojáis y mováis el microscopio. Este tubo portacular, ¿vale? 00:05:53
Esta estructura que tiene aquí le permite girar a un lado y a otro, le permite tener hasta un giro de 360 grados, ¿de acuerdo? 00:05:59
Con lo cual podéis verlo perfectamente sin necesidad de tener que moveros de sitio, ¿vale? 00:06:08
Luego aquí tenemos estas dos estructuras que hay aquí, ¿vale? Son pinzas, estas sirven para sujetar la muestra, ¿vale? 00:06:13
Las muestras van a venir en unas estructuras de cristal alargadas que reciben el nombre de portaobjetos o simplemente porta y sobre la muestra va a haber otro trozo de cristal, una estructura cuadrada de cristal muy fina, muy fácil de romper, que se llama el cubreobjetos o cubre. 00:06:20
¿Vale? Y lo vamos a situar encima de esto, ¿vale? Encima de esto que en su conjunto recibe el nombre de platina, ¿vale? Estas platinas pueden presentar una estructura giratoria, ¿vale? Que es lo que se llama el limbo graduado, ¿vale? Esta estructura giratoria, aquí tendríamos una platina de tipo giratorio, ¿vale? En la que presenta alrededor una graduación en ángulos, ¿vale? 00:06:43
Que se suele utilizar, por ejemplo, en el caso de geología, para determinar algunas propiedades ópticas, se hace necesario, en el caso de los minerales, se hace necesario que la muestra de mineral la giremos, ¿vale? 00:07:08
Los minerales, para poderlos observar a través de un microscopio, lo que se hace es cortarlos en láminas muy finas, reciben el nombre de láminas delgadas, ¿vale? 00:07:22
Con aparatos especiales y esas láminas delgadas se colocan encima de un portaobjetos y sobre ese portaobjetos se coloca el cubre, ¿vale? Y entonces, por ejemplo, si queremos ver cómo se propaga la luz por la muestra mineral, lo que tenemos que hacer es girar, ¿vale? Este limbo graduado para poderlo ver. 00:07:31
En vuestro caso, el limbo graduado, prácticamente, que yo sepa, no le vamos a utilizar para nada en las prácticas. 00:07:49
Luego aquí tenemos un conjunto por debajo de la platina que está constituido por el condensador y el diafragma. 00:07:59
¿El condensador qué es? El condensador es una lente o un conjunto de lentes que cuando llega la luz, 00:08:06
lo que hacen es concentrar el haz de luz sobre este agujero que hay aquí. 00:08:13
¿Por qué? Porque sobre este agujero es donde colocamos la muestra. 00:08:18
¿De acuerdo? Entonces concentran la luz sobre la muestra para que la podamos ver bien. 00:08:21
Y para evitar que pase más luz, por ejemplo, es mucha la luz que llega, 00:08:25
tenemos también aquí donde aparece esta palanquita, que os estoy señalando con el puntero, 00:08:30
tenemos también lo que se llama el diafragma. 00:08:34
Que el diafragma funciona como el iris de un ojo humano o de un ojo en general. 00:08:36
El iris, que es lo que nosotros vemos, que tiene color, algunos tienen el color azul, en otros verde, en otros marrón, lo que es el color del ojo, 00:08:42
eso tiene la capacidad de abrirse y cerrarse, dependiendo de la cantidad de luz que entre. 00:08:51
Si es mucha la luz la que entra, pues lo que hace es que se cierra. 00:08:57
Si es poca la luz que entra, pues lo que hace es que se abre. 00:09:00
Pues eso es lo que hacemos nosotros con esta palanquita. 00:09:03
Si lo desplazamos, eso va a funcionar precisamente como un iris, abriéndose o cerrándose dependiendo de lo que queramos ver de luz, de lo que queramos que nos llegue de luz. 00:09:05
Bueno, luego tenemos aquí a esto, que son dos tornillos giratorios. Aquí tenemos por fuera uno más grande que recibe el nombre de macrométrico y luego tenemos por aquí otro que recibe el nombre de micrométrico. 00:09:18
¿Para qué sirven estos tornillos macrométricos y micrométricos? 00:09:33
Sirven para desplazar el conjunto de la platina, el condensador y el diafragma. 00:09:37
Este conjunto se puede desplazar a lo largo de un carril, que hay por aquí que yo os estoy indicando, 00:09:42
que es lo que se llama la cremallera. 00:09:49
O sea, podemos coger, subirlo y bajarlo. 00:09:51
¿De acuerdo? 00:09:54
Para hacer movimientos rápidos que sirvan para ajustar la imagen, 00:09:55
digamos así de primeras para poder hacer colocar la imagen para que nosotros podamos verla vale se 00:09:59
utiliza el tornillo macrométrico pero para hacer ajustes más finos para que ya podamos enfocar muy 00:10:08
bien esa imagen utilizaríamos el tornillo micrométrico de acuerdo y bueno ya por último 00:10:14
Como tendríamos esto, que sería el foco, que aquí viene situada una lámpara eléctrica, ¿vale? Y aquí tendríamos lo que es el interruptor. El interruptor aquí le aparece puesto como un botón, pero podemos tenerle también por los laterales, ¿vale? Ese interruptor, pues lo que nos va a permitir va a ser encender o apagar el foco, ¿de acuerdo? 00:10:23
Bueno, esto sería así a grandes rasgos la descripción de lo que es el microscopio. Si queréis un poco más de detalle, ¿vale? En las partes anteriores de esta presentación, pues tenéis descrita las diversas partes del microscopio. ¿De acuerdo? 00:10:43
Bueno, y aquí tendríamos lo que sería el portaobjetos, que es una lámina fina de cristal, colocaríamos el objeto que queremos ver, por ejemplo, una muestra de epidermis de cebolla, por ejemplo, que esa va a ser la siguiente práctica que vais a hacer, la observación, la preparación y la observación de la epidermis de la cebolla, ¿vale? 00:10:59
Y sobre esta muestra vamos a colocar una planchita muy fina de cristal, ¿vale? Que es lo que se llama el cubreobjetos. Portaobjetos y cubreobjetos, ya os lo he dicho antes, muchas veces se habla de ellos de moda abreviada y al portaobjetos se le llama porta y al cubreobjetos se le llama cubre. ¿De acuerdo? 00:11:18
Bueno, vamos a ver ahora, a ver si me deja el puntero, 00:11:41
vale, lo que os decía aquí, ¿vale? 00:11:46
La resolución y aumentos en un microscopio electrónico, ¿vale? 00:11:47
Como os digo, electrónico, perdón, óptico. 00:11:51
Los microscopios ópticos, como os dice aquí, 00:11:54
pueden llegar a aumentar hasta 1500 veces el tamaño real de un objeto, 00:11:56
con lo cual nosotros podemos ver células y objetos muy pequeños 00:12:00
con ayuda del microscopio, ¿vale? 00:12:03
El concepto este de resolución, para que os hagáis una idea, 00:12:07
Os dice, la resolución es la capacidad de determinar con claridad dos puntos u objetos separados y distinguirlos como entidades individuales. O sea, si nosotros observamos dos objetos, dos estructuras en el interior de una célula, ¿vale? 00:12:10
la podemos observar perfectamente en el microscopio óptico como dos estructuras separadas, ¿vale? 00:12:29
Entonces, eso es a lo que se llama la resolución. 00:12:35
Entonces, ¿cuál es la resolución mínima que puede tener, o una resolución óptima que puede tener un microscopio óptico? 00:12:38
O sea, ¿a qué distancia tienen que estar los dos objetos para que yo pueda verlos bien, como dos entidades individuales, como dos partes separadas? 00:12:46
Pues la distancia que consideran algunos autores como óptima es esta, 2 micras, ¿vale? Acordaos que ya os lo he dicho que la micra es la milésima parte del milímetro, ¿vale? Lo tenéis en la presentación y las células por su tamaño pequeño se miden en micras, ¿de acuerdo? Pues una distancia de unas 2 micras es lo que se consideraría la resolución óptima, ¿vale? Como se dice aquí, equivale a 0,002 milímetros. 00:12:55
bueno pero luego cuando vosotros estéis manejando el microscopio vale alguna pregunta que os pueden 00:13:23
hacer es cuánto ha aumentado la imagen real entonces para poder calcular el aumento que 00:13:31
ha tenido la imagen con respecto a su tamaño real hay que multiplicar los aumentos del ocular vale 00:13:37
por los aumentos de la lente objetivo que estoy utilizando vale donde aparecen esos aumentos 00:13:43
Vienen señalados en las propias lentes, ¿vale? Normalmente en los laterales. Aquí tenemos, por ejemplo, esto significa 5 aumentos, esto 10 aumentos, 15 aumentos, ¿vale? Y esta X significa que he multiplicado la imagen por 5, he multiplicado por 10 o he multiplicado por 15, ¿de acuerdo? 00:13:49
Por ejemplo, imaginaos que estoy usando un objetivo con aumento 10, ¿vale? Y el ocular tiene de aumento 20. Pues entonces, 20 por 10 o 10 por 20 me da lo mismo 200. Eso quiere decir que yo estoy observando el objeto o estoy observando la muestra con un tamaño 200 veces más grande que el tamaño real que tiene. 00:14:08
¿De acuerdo? ¿Lo entendéis? 00:14:31
Bueno, ya sabéis que cualquier duda que tengáis al respecto me la podéis plantear. 00:14:34
A ver, un momento. 00:14:42
Bueno, aquí se os explica un poco cómo usar el microscopio, 00:14:44
aunque yo ya os he hablado de algunas cosas. 00:14:47
Esto también lo tenéis en la práctica. 00:14:50
Pues lo primero es que tendréis que sacarlo del estuche del microscopio. 00:14:53
Vosotros me parece que los vas a estar separados, ya quitados, 00:14:58
con lo cual no hay ningún problema. 00:15:00
Se aparecen con una funda y hay que colocarla dentro del estuche, ¿vale? Enchufáis el microscopio a la red eléctrica, ¿vale? Y encendéis el interruptor, pero previamente tenéis que encender el conmutador del enchufe, ¿vale? En los laboratorios los enchufes presentan un conmutador que permite el paso o no permite el paso de la corriente eléctrica. 00:15:01
Entonces, vosotros colocáis el cable, el estuche del micro, el enchufe del microscopio, ¿vale? Encendéis, normalmente pues te va a aparecer los interruptores, son transparentes y tienen una LED, una imagen, una luz LED, una pequeña lamparita que te permite saber si está o no encendido, ¿vale? 00:15:21
Y una vez hecho eso, ya podéis encender el interruptor, ¿de acuerdo? 00:15:41
Luego, lo que hacéis es, lo primero, siempre colocar el objetivo de menor aumento, siempre, ¿vale? 00:15:47
No vamos a utilizar el objetivo más grande desde el principio, porque podemos cargarnos las muestras, ¿vale? 00:15:54
Y tratar, como dice aquí, que la luz sea uniforme en todo el campo de observación. 00:15:59
¿Qué es todo el campo de observación? 00:16:04
Bueno, pues si vosotros cogéis y observáis a través del tubo de microscopio, a través del tubo del ocular, 00:16:06
vais a ver un círculo, ¿vale? Que se corresponde precisamente con la forma del objetivo, ¿vale? 00:16:10
Pues entonces ese círculo es el campo de observación, ¿de acuerdo? Bueno, pues para que la luz sea 00:16:18
uniforme tienes que bajar un poco el condensador y abrir totalmente el diafragma, ¿vale? Luego 00:16:23
colocaríais la preparación sobre la platina, ¿vale? Ya sea una platina cuadrada o una platina giratoria, 00:16:31
Ya lo colocaríais sobre lo que es el agujero, ¿vale? Por donde pasa la luz, ¿de acuerdo? La tenéis que sujetar con las pinzas que tienen los laterales porque si no las sujetáis con las pinzas es muy probable que la muestra se mueva con un movimiento o lo que sea, se cae a un lado y ¡ras! se rompe, ¿vale? 00:16:37
¿Vale? Bueno, entonces dice ahora, mirando lateralmente, o sea, mirando así, con el tubo del microscopio aquí, no aquí, ¿vale? Y no por el ocular, que aquí os lo señala, usa el tornillo macrométrico para bajar el tubo hasta que el objetivo de menor aumento casi toque la preparación. 00:16:54
O sea, vosotros vais a coger, dice bajar el tubo, realmente lo que sube es la pletina. Vamos cogiendo y vamos desplazando la muestra en la pletina hasta que hacemos que, como os dice ahí, la lente objetivo de menor aumento, que es la más pequeñita, entre en contacto con la preparación. 00:17:14
pero casi que la toque, no que la toque del todo, ¿vale? 00:17:38
Porque si la toca del todo nos la podemos cargar, simplemente que casi la toque, ¿de acuerdo? 00:17:41
Una vez hecho eso, miráis otra vez por el ocular, ¿vale? 00:17:47
Y movéis en ese momento el tornillo micrométrico, ¿vale? 00:17:52
Al mover el tornillo micrométrico, hacéis entonces que la muestra acabe enfocada del todo, ¿vale? 00:17:56
Para conseguir una clara imagen, ¿vale? Una imagen nítida. 00:18:03
Tú puedes coger y mover la preparación sobre la platina, ¿vale? Desplazarla para localizar la zona más idónea o la que más te interese ver, ¿de acuerdo? 00:18:06
¿Queremos cambiar un objetivo de mayor aumento? Pues giramos el revólver y realizamos la misma operación, ¿vale? 00:18:18
Bueno, lo primero que haríamos sería bajar la platina, ¿vale? Bajamos la platina, cambiamos con el revólver al momento siguiente, volvemos otra vez de nuevo a subirla, ¿vale? Esto inicialmente sin mirar a través del ocular. 00:18:24
Y una vez hecho eso, de la misma manera, sin que llegue a tocar la muestra, que se aproxime lo máximo posible, pero sin que llegue a tocar la muestra, ¿vale? Podemos coger y ya enfocar con el micrométrico. ¿De acuerdo? 00:18:42
Y luego, al final, lo que os he comentado antes, si sois varios los que estáis mirando la preparación, ¿vale? Pues no cojáis y giréis el microscopio, ¿vale? No hace falta que lo desplacéis. Simplemente el tubo portocular se puede girar, ¿de acuerdo? 00:18:57
O sea, le tenéis aquí, por ejemplo, imaginaos que a través de mi mano está pasando el tubo portocular, ¿vale? Pues aquí hay una estructura que le permite girar. Entonces, si por ejemplo un compañero está aquí a este lado, pues se le gira con cuidado, ¿vale? Para que mire él por aquí, que está en este otro lado, que está a la derecha, pues se le gira hacia allá, hacia la derecha. 00:19:15
que resulta que le tenéis enfrente 00:19:35
pues se le gira 00:19:37
hacia allá, mirando enfrente 00:19:39
¿vale? esto va a girar 00:19:42
tiene ya os digo un giro de 360 grados 00:19:43
¿de acuerdo? 00:19:46
y luego también cuando lo trasladéis 00:19:47
¿vale? cogerlo por el brazo 00:19:50
y colocar la otra mano 00:19:52
¿vale? en la base, o sea lo tendréis que llevar 00:19:54
así ¿de acuerdo? 00:19:56
yo aquí cogería el brazo del microscopio 00:19:58
y aquí lo que haría con la mano 00:20:00
esta sostendría la base 00:20:01
y entonces ya me la puedo llevar a otro sitio 00:20:03
¿De acuerdo? Y luego, al acabar, muy importante, dejad siempre colocado el objetivo de menor aumento. ¿Vale? No dejéis nunca el objetivo de mayor aumento, ni el de aumento medio, siempre el de menor aumento. Y luego pues volvéis evidentemente a colocar otra vez en su estuche con la funda puesta el microscopio. ¿De acuerdo? Esto sería el modo, manera en que tenéis que utilizar, o el procedimiento que tenéis que seguir a la hora de utilizar el microscopio. 00:20:05
¿Qué será lo que haréis? Me parece, si mal no recuerdo, esta semana no, pero sería la semana que viene, ¿vale? 00:20:35
La semana que viene me parece que es el jueves sois primero B y el viernes primero A, ¿vale? 00:20:42
Pues entonces primero B lo haría una parte y primero A lo haría otra parte, ¿vale? 00:20:50
Vamos a dividirlos en grupos, ¿de acuerdo? Ya os diré yo los grupos que sois, ¿vale? 00:20:56
Para que sepáis a la hora de, vais a ir una parte a hacer el microscopio un día, ¿vale? 00:21:01
Y otra parte os vais a quedar aquí conmigo, os quedaréis, bueno, aquí conmigo, os quedaréis en clase conmigo, ¿vale? 00:21:06
Conmigo o con Lucio, que ya sabéis que Lucio es el profesor de desdoble, ¿de acuerdo? 00:21:13
Entonces eso ya os lo comentaré, ¿vale? 00:21:18
Bueno, pues con esta presentación, ¿vale? 00:21:23
Con esto habría acabado lo que es la presentación del microscopio, ¿vale? 00:21:27
Ahora, cuanto pueda, os vuelvo a colocar la siguiente presentación, 00:21:31
que es en relación con la lupa binocular, que es otro instrumento que se utiliza en el laboratorio, ¿vale? 00:21:35
Ya sabéis, cualquier duda que tengáis, no dudéis en consultármela, ¿vale? 00:21:41
Bueno, chicos, venga, hasta otro día. 00:21:46
Subido por:
Luis Francisco A.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
159
Fecha:
18 de enero de 2021 - 17:48
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
21′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
854.31 MBytes

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