innovación metodológica - Leire Quintana
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Buenos días, mi nombre es Leire Quintana. Voy a presentar la evidencia referente al apartado de innovación metodológica.
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En esta infografía se presenta una propuesta de aprendizaje titulada SOS Álabra, el mar menor.
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Esta propuesta se basa en el contexto educativo de segundo de bachillerato de la asignatura de Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente
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en el curso 2022-2023, en el que todavía permanece la LOMCE para este curso escolar.
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Bien, básicamente se ha empleado el modelo pedagógico de la perspectiva situada
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y se ha organizado en torno a las etapas de la teoría de la actividad de Cognoli.
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A partir del enlace que se muestra en...
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Buenos días, mi nombre es Leire Quintana, voy a presentar la evidencia referente a la innovación metodológica.
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Esta secuencia de didácticas se titula Sos alabra el mar menor.
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Está basado en la noticia de la vanguardia Así murió el mar menor, referente al problema de la eutrofización que está habiendo en esta zona de nuestra geografía.
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geografía. Bien, está contextualizada en segundo de bachillerato para este curso 2022-2023 en la
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asignatura de Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente que todavía permanece en la LOMTE.
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El modelo pedagógico en el que se sustenta esta actividad es la perspectiva situada y se
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organiza en torno a las etapas de la teoría de la actividad de Coñol. El diseño pedagógico tiene
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unos objetivos y contenidos que se muestran a continuación y trabaja una serie de competencias.
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Pero lo que nos interesa en este momento es la temporalización de la secuencia planteada.
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Vamos a detallar que se estructura en varias etapas en las que lo que buscamos es planificar
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el trabajo y documentarlo. En estas tenemos una primera sesión en la que hay una búsqueda
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de información por parte de los grupos y una segunda sesión en la que se elabora un
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documento colaborativo en línea. De esta manera podemos secuenciar y registrar cada
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parte, cada una de las secuencias de este aprendizaje. Los espacios en los que se va
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a trabajar son espacios virtuales como los propios pasillos del centro y siempre aplicando
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las TIC para el desarrollo de esta actividad. Tras buscar esta información se va a elaborar
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un cómic que acerque el contenido de la atrofización, el problema real que está sufriendo el mar
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menor al resto de la comunidad y finalizamos la actividad en el aula haciendo un debate
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en el foro y una coevaluación. Para ello vamos a disponer de distintas actividades,
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distintas plataformas para la realización de este cómic y este proyecto.
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- Subido por:
- Leire Q.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 19 de agosto de 2023 - 15:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES NARCIS MONTURIOL
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.95:1
- Resolución:
- 938x480 píxeles
- Tamaño:
- 8.37 MBytes
